談公選課PhotoShop圖像處理課程教學(xué)大綱的修訂

石利平

廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 511450

談公選課PhotoShop圖像處理課程教學(xué)大綱的修訂

石利平

廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 511450

課程教學(xué)大綱是教學(xué)工作中的指導(dǎo)文件，廣東女子學(xué)院公選課PhotoShop原教學(xué)大綱有一定的局限性。文中從原教學(xué)大綱存在的問題、制定新大綱的指導(dǎo)思想和新大綱的主要內(nèi)容3個方面探討PS課程教學(xué)大綱的修訂。

PhotoShop課程；教學(xué)大綱；模塊化；公選課

課程教學(xué)大綱是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求，課程在教學(xué)計(jì)劃中的作用、地位以及課程性質(zhì)、目的、任務(wù)而規(guī)定的課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和考核方式的基本綱要。PhotoShop是廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院很受學(xué)生歡迎的公選課程，自2003年設(shè)為公選課以來，選修人數(shù)逐年上升，現(xiàn)每年都在400人左右。面對不同專業(yè)的學(xué)生選修同一門課程，如何搞好教學(xué)，保證教學(xué)的質(zhì)量，合理的教學(xué)大綱是必不可少的。隨著職業(yè)教育發(fā)展、教材的更換以及PhotoShop（以下簡稱PS）版本的升級，原教學(xué)大綱對教學(xué)工作的指導(dǎo)存在一定的局限性。為此，基礎(chǔ)教研室相關(guān)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，對PS課程的教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂。

一、原教學(xué)大綱存在的問題

教學(xué)大綱是教師授課的直接依據(jù)，是編寫教材的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南針；教材是教師施教的依據(jù)，是教學(xué)大綱的具體化。而PS原來教學(xué)大綱主要是依據(jù)選定的教材制定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，目前PS課程教材種類繁多，不同的PS教材側(cè)重點(diǎn)也不同，依教材制定的教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容和要求上均有一定的局限性。當(dāng)任課教師選用了其它教材，原教學(xué)大綱將失去指導(dǎo)作用，導(dǎo)致講授課程內(nèi)容的隨意性大，較難確保教學(xué)的質(zhì)量；原大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定主要是從教師“教什么”出發(fā)，一般是按教材章節(jié)題目羅列課程的教學(xué)內(nèi)容，難以體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念；課程考核方式主要是依據(jù)平時作業(yè)和期末考試，這樣評定成績時，易出現(xiàn)經(jīng)常缺課的學(xué)生的分?jǐn)?shù)高于滿勤學(xué)生的分?jǐn)?shù)，無意中助長學(xué)生選修課混學(xué)分的壞風(fēng)氣，也會導(dǎo)致學(xué)生心理不平衡，認(rèn)為教師評分不合理。

二、制定新大綱的指導(dǎo)思想

PS新大綱的制定，是依據(jù)高職教育的要求和基本規(guī)律，貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以突出職業(yè)特色為主線，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和能力，確定教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)要求。PS是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在確定教學(xué)內(nèi)容時，我們主要是根據(jù)任課教師教學(xué)實(shí)踐，聽取專家建議，參考兄弟院校的教學(xué)大綱，結(jié)合本院學(xué)生實(shí)際情況，充分考慮女性教育特點(diǎn)，依據(jù)必需和夠用為度，注重應(yīng)用的基本原則，同時注重課程內(nèi)容能體現(xiàn)“知識新”“視角新”，即適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，能將最新研究成果納入課程的學(xué)習(xí)；從不同角度、不同層面、不同對象對課程涉及的問題進(jìn)行研究，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行觀察分析。

三、新教學(xué)大綱的主要內(nèi)容

1.課程的性質(zhì)與任務(wù)

PS課程是我院非計(jì)算機(jī)專業(yè)的公共選修課，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，且課程內(nèi)容多，涉及知識面廣且較抽象，在社會上應(yīng)用廣且很受歡迎。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為采用項(xiàng)目教學(xué)法更適合本課程的學(xué)習(xí)。可通過PS實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握PS的基本操作，圖片色彩和色調(diào)調(diào)整、選區(qū)制作、繪畫與修飾、文本處理、圖層、通道、濾鏡、蒙版、動作的應(yīng)用以及圖像輸入與輸出等，掌握PS平面設(shè)計(jì)的技巧與方法，教學(xué)采用的項(xiàng)目主要側(cè)重于PS在數(shù)碼相片處理、圖像特效、字體特效和PhotoShop職業(yè)技能鑒定的案例等方面。

2.教學(xué)主要內(nèi)容

根據(jù)任課教師幾年來的授課經(jīng)驗(yàn)，在遵循認(rèn)識的循序漸進(jìn)、適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和利于開展項(xiàng)目教學(xué)的前提下，根據(jù)PS技能知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)的相似性，將其教學(xué)內(nèi)容劃分為4個教學(xué)模塊。

(1)基礎(chǔ)知識模塊

此模塊課時為8學(xué)時。該模塊主要包括色彩和圖像基礎(chǔ)知識及工作環(huán)境設(shè)置等內(nèi)容，此模塊的重要性是不可輕視的。色彩和圖像知識為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了必須的理論基礎(chǔ)；熟練掌握PS工作環(huán)境的設(shè)置也是重要的，正如古人所言“工欲善其事，必先利其器”。

色彩和圖像知識主要包括顏色模式、色彩的三要素、圖像的大小和格式等；工作環(huán)境設(shè)置主要包括操作環(huán)境的認(rèn)識、屏幕顯示模塊的切換、調(diào)板的操作、畫布大小的修改等。矢量圖、位圖、PS調(diào)板的操作和快捷鍵的使用是本模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

(2)基本技能模塊

本模塊主要內(nèi)容有以下5部分：

①選取工具：選擇操作是PS中最基本的操作，能靈活地進(jìn)行所需的選擇，是PS很重要的操作技能。本部分除學(xué)習(xí)選框工具組、套索工具組、魔棒工具組、裁切工具、移動工具等工具的使用外，還須學(xué)習(xí)自由變換以及有關(guān)編輯選區(qū)的命令和方法。選取工具選項(xiàng)欄的設(shè)置是不可忽視的技能，其中選區(qū)的運(yùn)算是靈活進(jìn)行創(chuàng)建選區(qū)的一項(xiàng)基本功。

②繪圖工具：本部分主要學(xué)習(xí)與繪圖有關(guān)的各工具組的應(yīng)用，如圖章工具組、橡皮擦工具組、畫筆工具組、修補(bǔ)工具組等工具的使用，其中工具屬性設(shè)置、畫筆工具和照片修復(fù)技術(shù)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在此部分可先介紹矩形工具組介紹，有關(guān)路徑知識可在后面部分再詳細(xì)介紹。

③文字工具：本部分主要學(xué)習(xí)對文本的編輯，主要包括文本格式、字符調(diào)板、段落調(diào)板、路徑文字排版等內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為文字排列在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用、文字的段落排版藝術(shù)、路徑文字的運(yùn)用。

④圖層應(yīng)用：主要學(xué)習(xí)圖層的基本操作、鏈接圖層、對齊和合并圖層，使用圖層組，圖層樣式和圖層的混合模式等內(nèi)容。圖層中PS設(shè)計(jì)過程是很重要的，它是圖像合成的一門重要技巧。作品設(shè)計(jì)都離不開圖層，圖層也已經(jīng)成為所有圖像軟件的基礎(chǔ)概念之一。

⑤色彩調(diào)整：主要通過學(xué)習(xí)色階、曲線、色相/飽和度、色彩平衡、替換顏色、暗調(diào)/高光等內(nèi)容，掌握PS色彩調(diào)整知識，包括色調(diào)調(diào)整、色彩調(diào)整和圖像特殊效果調(diào)整，其中曲線和色階為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

該模塊是學(xué)好后續(xù)模塊的“奠基石”，建議在此模塊可多安排點(diǎn)課時，建議至少為24課時。

(3)高級技能模塊

此模塊學(xué)時數(shù)為28課時，包括通道與蒙版、路徑、動作和濾鏡這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，此模塊是教學(xué)中的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)。

通道與蒙版被稱為是學(xué)習(xí)PS中的攔路虎，也是通往PS高手之路，應(yīng)在此部分加大教學(xué)的力度，可多安排些實(shí)例，力爭將技能要點(diǎn)融入案例的制作中，使重點(diǎn)技能突出，難點(diǎn)知識變易，通過實(shí)例的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)。此部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有蒙版、快速蒙版、蒙版摳圖、通道調(diào)板的使用、Alpha和專色通道、通道的復(fù)制與刪除等。

濾鏡部分主要講解PS內(nèi)置濾鏡的使用以及外掛濾鏡的安裝、使用技巧、使用規(guī)則等，以抽出和液化濾鏡為重點(diǎn)。

路徑部分主要學(xué)習(xí)鋼筆工具的使用、錨點(diǎn)的類型、錨點(diǎn)的編輯、路徑的管理與存儲、路徑選擇工具與直接選擇工具的使用、路徑與選區(qū)的相互轉(zhuǎn)換、填充和描邊路徑等。

(4)創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊

此模塊可安排12學(xué)時。本部分主要是通過實(shí)際項(xiàng)目的制作，學(xué)習(xí)圖像的合成、數(shù)碼像片的藝術(shù)處理，以及圖像輸入與輸出等。在此模塊的教學(xué)中可多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，以提高學(xué)生運(yùn)用PS進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。數(shù)碼像片的處理很受學(xué)生的歡迎，可講解給數(shù)碼照片添加像框、皮膚的磨皮等內(nèi)容。這部分內(nèi)容可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)PS的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，也為學(xué)生以后就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。在本部分教學(xué)時，應(yīng)為學(xué)生提供大量的優(yōu)秀范例作品，以提高學(xué)生運(yùn)用PS進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

3.教學(xué)建議

(1)采用一體化教學(xué)

一體化教學(xué)，即是將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體的教學(xué)模式。高等職業(yè)技術(shù)教育的宗旨是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才。但傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)分別進(jìn)行，易使理論和實(shí)踐脫節(jié)，且教學(xué)往往是以教師為中心，忽略了學(xué)生的主體意識，不利于學(xué)生技能的培養(yǎng)。PS課程采用“一體化教學(xué)”模式，可使理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，能通過整合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、技能培訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)，充分利用多種教學(xué)資源，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，利于學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。

(2)采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法，即以實(shí)際的項(xiàng)目制作為中心，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在項(xiàng)目的制作上，將學(xué)習(xí)的主要理論和操作技能融入實(shí)例制作過程。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的新型教學(xué)方法，是一種互動式的教學(xué)方法，可以實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PS是操作性很強(qiáng)的課程，很適合采用案例教學(xué)法。使用案例教學(xué)法可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，有利于提高學(xué)生操作的技能。

4.課程考核

課程成績的評定是否合理，不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，且影響到教師在學(xué)生心中的職業(yè)形象。公選課成績的評定是否合理還會影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它公選課的態(tài)度，因此制定科學(xué)的課程考核方法是很必要的。

PS是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為了能公平公正地給學(xué)生一個合理的成績，考核主要從平時考勤、課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)和期末綜合作業(yè)4個方面來評定。1個學(xué)期考勤至少8次，少1次扣2分（總分為10分），如果缺勤超過5次，則本課程無成績；課堂表現(xiàn)可從學(xué)生課堂提問、課堂回答問題等方面體現(xiàn)；平時作業(yè)至少6次。最后總評成績計(jì)算方法為平時考勤（占10%）+課堂表現(xiàn)（占15%）+平時作業(yè)（占35%）+綜合作業(yè)（占40%）。

四、結(jié)束語

教學(xué)實(shí)踐證明，新的模塊化教學(xué)大綱對PS教學(xué)起到了很好地指導(dǎo)作用，運(yùn)用模塊化指導(dǎo)教學(xué)，采用案例教學(xué)法開展教學(xué)，可降低教學(xué)中知識的重復(fù)性，提高教學(xué)效率和課堂質(zhì)量，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利于觸類旁通。

[1]熊治平.在公選課教學(xué)中的幾點(diǎn)體會[J].中國大學(xué)教育，2007，10：35

[2]錢亮.如何提高高職院校公選課教學(xué)質(zhì)量[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（職業(yè)教育版），2007，3：103

[3]謝祥為，陳亞軍.高職教育教學(xué)大綱存在的問題、原因及對策[J].教育與職業(yè)，2008，10：185

[4]趙鵬.PhotoShop中文版完全解析[M].北京：人民郵電出版社，2007

Revision on the teaching syllabus of the PhotoShop course in polytechnic college

Shi Liping
Guangdong women’s polytechnic college, Guangzhou, 511450, China

Syllabus is guidance document in the teaching work. The old syllabus of the PhotoShop has some limitations. From the problems of the old syllabus, the new guiding ideology and the main elements of the news syllabus, the article discusses amendments to the teaching syllabus of PS course.

the PhotoShop course; syllabus; module; public elective

book=155,ebook=665

2009-12-22

石利平，碩士，講師。