揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)大一學(xué)生體質(zhì)健康測試調(diào)查與結(jié)果分析

江蘇 刁志勇 趙永林

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009級(jí)大一學(xué)生體質(zhì)健康測試調(diào)查與結(jié)果分析

江蘇 刁志勇 趙永林

本文以江蘇省教育廳抽查的23名學(xué)生為樣本，采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談等研究方法對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，找出存在的問題并分析原因，為我院體育課改提供科學(xué)的參考依據(jù)。

體質(zhì)測試；大一新生；調(diào)查

大學(xué)生體質(zhì)健康直接關(guān)系著一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展和興衰。只有及時(shí)了解大學(xué)生體質(zhì)健康狀況和發(fā)展變化的趨勢，才能把握住體質(zhì)健康方面可能出現(xiàn)的新問題，以便有的放矢地深化體育教學(xué)改革，為我院體育工作的宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)。我院按照國家教育部、江蘇省教育廳文件精神，對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)測試。為了解大一學(xué)生的體質(zhì)情況，本文以江蘇省教育廳抽查的23名學(xué)生為樣本，采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談等研究方法對(duì)測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，及時(shí)了解和掌握我院大一學(xué)生現(xiàn)階段的體質(zhì)健康狀況，從中明晰體質(zhì)測試實(shí)施中存在的問題，分析其原因，并提出今后實(shí)施體質(zhì)測試時(shí)相應(yīng)的建議，為我院體育課改提供科學(xué)的參考依據(jù)。

1 測試項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、50米跑、800米（女）、1000米（男）共4項(xiàng)。

2 測試人數(shù)：第一次抽測人數(shù)為23名。第二次抽測23名，其中男生為12名，女生為11名。

3 學(xué)生體質(zhì)健康測試指標(biāo)分析

3.1 學(xué)生50米跑指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)3個(gè)、良好數(shù)5個(gè)、及格數(shù)4個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個(gè)、良好數(shù)6個(gè)、及格數(shù)3個(gè)；相對(duì)上升率16.7%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個(gè)、良好數(shù)3個(gè)、及格數(shù)7個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)1個(gè)、良好數(shù)5個(gè)、及格數(shù)5個(gè)；相對(duì)上升率9%。

50米跑成績可綜合反映神經(jīng)過程的靈活性、身體的協(xié)調(diào)性、關(guān)節(jié)和肌肉的柔韌性以及肌肉的力量和耐力。從上看出，抽測前男生50米跑成績優(yōu)秀和良好數(shù)是8，抽測后是9個(gè)，相對(duì)上升率是16.7%。抽測前女生優(yōu)秀和良好數(shù)是4個(gè)，抽測后是6個(gè)，相對(duì)上升率是9%，從這一組數(shù)據(jù)可以看出我院大一新生50米整體成績出現(xiàn)上升趨勢。這與我院在體育教學(xué)中始終貫徹提高學(xué)生體能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、就業(yè)崗位不同身體素質(zhì)需求不同的思想觀點(diǎn)有關(guān)。這組數(shù)據(jù)是可觀也是客觀的，但是也不難看出，學(xué)生優(yōu)秀良好數(shù)總體上升不高，只是成績上升較高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大一階段學(xué)生的不同生理特點(diǎn)和鍛煉特點(diǎn)滿足學(xué)生的體育活動(dòng)需要，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。

3.2 擲實(shí)心球指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)2個(gè)、良好數(shù)4個(gè)、及格數(shù)6個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個(gè)、良好數(shù)5個(gè)、及格數(shù)4個(gè)；相對(duì)上升率16.7%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個(gè)、良好數(shù)3個(gè)、及格數(shù)7個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個(gè)、良好數(shù)4個(gè)、及格數(shù)5個(gè)；相對(duì)上升率9%。

擲實(shí)心球主要是測試學(xué)生上肢肌肉力量的發(fā)展水平。從上相關(guān)指數(shù)進(jìn)行對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我院男女生擲實(shí)心球指數(shù)處于正常水平，且抽測前后數(shù)據(jù)發(fā)生了明顯的變化。也可以看出，我院抽測后學(xué)生上肢肌肉力量要好于抽測前，（男生相對(duì)上升率16.7%，女生相對(duì)上升率9%）呈逐漸上漲趨勢，且上漲速度較快。這與抽測這一段時(shí)間男生多出一個(gè)半月的體育鍛煉有直接關(guān)系，同時(shí)也說明我院體育課改中的素質(zhì)拓展教學(xué)得到了很好的實(shí)踐證明。

3.3 立定跳遠(yuǎn)指數(shù)分析

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)4個(gè)、良好數(shù)3個(gè)、及格數(shù)5個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)3個(gè)、良好數(shù)5個(gè)、及格數(shù)4個(gè)；相對(duì)上升率33.3%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個(gè)、良好數(shù)3個(gè)、及格數(shù)7個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個(gè)、良好數(shù)4個(gè)、及格數(shù)5個(gè)；相對(duì)上升率27.3%。

立定跳遠(yuǎn)是測試爆發(fā)力的項(xiàng)目。對(duì)我院參加抽測的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的趨勢變化進(jìn)行了分析?？梢钥闯觯诔闇y后男生立定跳遠(yuǎn)成績普遍出現(xiàn)了上升趨勢，相對(duì)上升率33.3%，女生也是如此，上升率達(dá)相對(duì)27.3%。這與我院高度重視高職學(xué)生體能、重視不同專業(yè)進(jìn)行不同的身體素質(zhì)教學(xué)、在課堂中加大身體素質(zhì)分量的鍛煉有關(guān)。同時(shí)，這說明我院的體育課程改革在實(shí)踐教學(xué)中得到了很好的證明，說明了我院的體育教學(xué)在循序漸進(jìn)地進(jìn)行。但不容忽視的是抽測前后男女學(xué)生優(yōu)秀、良好、及格總數(shù)并沒有出現(xiàn)較大的區(qū)間變化，說明男女生立定跳遠(yuǎn)成績?cè)谡n程改革要求下實(shí)踐教學(xué)取得了一定的成就，成績雖然是在上升，但上升幅度還是在比較小的范圍之內(nèi)波動(dòng)。沒有足以打破區(qū)間變化，這也表明學(xué)生的下肢力量素質(zhì)處于中等水平，在以后的自主鍛煉和體育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)力量項(xiàng)目的鍛煉，以提高下肢力量素質(zhì)。

3.4 女生800、男生1000米指數(shù)

男生：抽測前優(yōu)秀數(shù)1個(gè)、良好數(shù)2個(gè)、及格數(shù)9個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個(gè)、良好數(shù)3個(gè)、及格數(shù)7個(gè)；相對(duì)上升率33.3%。

女生：抽測前優(yōu)秀數(shù)0個(gè)、良好數(shù)8個(gè)、及格數(shù)3個(gè)；抽測后優(yōu)秀數(shù)2個(gè)、良好數(shù)6個(gè)、及格數(shù)3個(gè)；相對(duì)上升率9%。

作為與臺(tái)階試驗(yàn)相對(duì)應(yīng)的可選項(xiàng)目，1000m跑(男)、800m跑(女)既測試有氧耐力，也測試無氧耐力水平，可以看出，男女學(xué)生在抽測前后優(yōu)秀良好數(shù)均出現(xiàn)了上升勢態(tài)，抽測后的成績相對(duì)上升率為33.3%，女生相對(duì)上升率為9%。數(shù)據(jù)也證實(shí)我院在實(shí)施新授課體育教學(xué)中，注重安排體能訓(xùn)練等以及保證每次課30min的素質(zhì)練習(xí)，對(duì)改善學(xué)生的心血管系統(tǒng)機(jī)能產(chǎn)生了積極的效果。在數(shù)據(jù)中我們還可以看出，及格率占總比例比較高。分析原因主要有以下幾點(diǎn)：一是部分大學(xué)生自身對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不夠，忽視了日常的體育鍛煉。二是部分大學(xué)生鍛煉有怕吃苦情緒，特別是當(dāng)前大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，大多數(shù)獨(dú)生子女吃苦精神明顯欠缺，意志品質(zhì)和薄弱，造成了現(xiàn)在學(xué)生怕苦怕累的思想比較普遍，特別體現(xiàn)在中長跑中。

4 結(jié)束語

通過采用《標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)的測試結(jié)果表明，我院抽測學(xué)生4項(xiàng)測試指標(biāo)中，抽測前后成績均呈顯著上升，這與我院實(shí)施的素質(zhì)拓展訓(xùn)練有很大的關(guān)系。我院已參照高校體育課程《教學(xué)指導(dǎo)綱要》和自身學(xué)情詳細(xì)設(shè)計(jì)了適合本院的素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，并制定了適合個(gè)人專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展需要的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)劃，開設(shè)了一些新的具有極高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)不同職業(yè)的身體活動(dòng)特征(伏案型、站立型、綜合型)以及學(xué)生畢業(yè)后的走向，體育課程采用“主項(xiàng)帶其他副項(xiàng)”的設(shè)置模式，即在某一類型的專業(yè)中，主要學(xué)習(xí)幾個(gè)有顯著作用的項(xiàng)目，以提高該類型專業(yè)學(xué)生的職業(yè)體能和身體素質(zhì)，同時(shí)為了保證《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，選幾個(gè)相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既符合職業(yè)發(fā)展需要，又可滿足學(xué)生個(gè)性需求。把體育與生活緊密地結(jié)合起來，緊緊圍繞未來不同職業(yè)的發(fā)展方向，教會(huì)學(xué)生掌握各種職業(yè)實(shí)用性身體訓(xùn)練方法。

[1]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》解讀[M].北京：人民教育出版社,2003.

[2]孫艷,樓曉娟,徐美敏，等.實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004,(9).

（作者單位：揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）