移動終端支持下的英語非正式學習的研究

☆ 王政嘉 李 征 鄭學軍

（1．河北農(nóng)業(yè)大學實驗教學管理中心,河北保定 071001；2．河北大學教育學院教育技術學專業(yè),河北保定 071002；3．河北農(nóng)業(yè)大學外國語學院,河北保定 071002）

移動終端支持下的英語非正式學習的研究

☆ 王政嘉1李 征2鄭學軍3

（1．河北農(nóng)業(yè)大學實驗教學管理中心,河北保定 071001；2．河北大學教育學院教育技術學專業(yè),河北保定 071002；3．河北農(nóng)業(yè)大學外國語學院,河北保定 071002）

一、英語非正式學習概述

1．英語非正式學習的界定

根據(jù)非正式學習（informal learning）的概念，將英語非正式學習界定為：英語非正式學習是指通過非教學性質的途徑對英語知識傳授而言的，指在工作、生活、社交等非正式學習時間和地點學習英語的一種形式，主要強調學習者自主進行英語的學習，是一種自我發(fā)起、自我調控、自我負責的學習形式。

2．英語非正式學習形式的重要性

學習者對英語的學習，除了在正式學習中獲得知識，很大程度取決于學習者本身在非正式學習中獲得的經(jīng)驗，這對于學習者提高英語水平有很大的幫助。英語水平的提高在于點滴時間中的積累，由于非正式學習是隨時隨地發(fā)生，它滿足了英語學習的需要，更有助于興趣的培養(yǎng)，學習者主動的學習相對被動的接受效果更顯著。有些學者認為，正式學習通過80%的付出只得到了20%的收獲，而非正式學習20%的付出得到了80%的收獲。因此，英語學習在非正式學習的過程中能夠達到更明顯的效果，更有利于知識的融會貫通。

二、移動終端支持英語非正式學習

1．什么是移動終端

移動終端是指體積相對較小便于攜帶、支持無線移動通信的這一類設備的統(tǒng)稱。隨著通信與計算機技術的日益發(fā)展，微型移動終端產(chǎn)品也越來越多樣化和復雜化，因此，我們這里的微型移動終端泛指現(xiàn)有的和即將出現(xiàn)的各類可能用于微型移動學習的便攜式技術設備[1]。

2．提供有形和無形的支持

移動終端為英語非正式學習提供有形的支持，主要囊括了硬件和軟件上促進學習過程、滿足了英語學習需要的所有資源。一方面，移動終端的類型和功能多種多樣，其便攜性和無線通信功能為靈活多樣的英語非正式學習提供了良好的設備支持，方便學習者隨時隨地的進行英語的溝通與交流；另一方面，移動終端的可擴展性，有助于安裝英語學習中所需的各類軟件，高效的學習軟件在建立學習者英語興趣的同時，也提高了學習者的英語水平。

此外，移動終端功能上的便捷性和多樣性，不僅優(yōu)化了英語學習過程，更為其學習方式的改變提供了無形的支持。這種支持體現(xiàn)了學習者固有學習態(tài)度的轉變，在逐漸建立興趣的過程中變被動學習為主動的參與。移動終端支持下的英語非正式學習，可以增進學習者之間的交流以及協(xié)作，促進有效學習的進行。

三、移動終端在英語非正式學習中的應用

1．普通手機

手機以面向低端市場、成本較低、覆蓋面大等特點用于移動學習的實驗中，可以通過使用普通手機收發(fā)教學信息和教學內(nèi)容。手機通常便于攜帶、待機時間比較長，可以通過短信、通話等實現(xiàn)實時的文本或語音交流，且操作比較簡單，基本不受使用者文化、終端水平的限制[2]，能夠適應非正式學習隨時隨地的特點。在英語非正式學習中，學習者可以通過手機使用數(shù)據(jù)線、紅外線從PC機上獲取英語學習資源，“也可以使用移動電話網(wǎng)絡（GPRS、GSM）接入互聯(lián)網(wǎng)，直接下載學習材料”[3]。

短消息是普通手機在英語非正式學習中比較普遍的一種應用方式。以短信的方式通過文字傳遞學習的內(nèi)容或有關學習的討論等。例如：通過短信收發(fā)詞匯、語法知識點、課程學習提醒、簡單的英語測試題、章節(jié)或講座的標題、英語短文及相關的鏈接資源等。

通過WAP訪問課程內(nèi)容是普通手機應用于英語非正式學習中另一種主要方式。學習者可以通過手機訪問英語課程總結、考試準備、學習重點等自學信息，或將學習內(nèi)容下載到移動終端上進行離線學習，可包括內(nèi)容頁、課程前言、介紹、所有學習單元等各種資源。另外，學習者可以通過實時聊天工具與英語愛好者進行在線交流，這種有別于傳統(tǒng)面對面的交流方式，可以免去怕說錯的心理負擔。這樣無形中提高了學習者用英語對話的興趣，多次的交流過程也就提高了學習者的英語水平。

2．掌上電腦

掌上電腦（Pocket PC或PDA）是便攜式個人計算機，擁有桌面電腦大多數(shù)的功能。Pocket PC是微軟對掌上電腦的定義，因此，我們一般把裝有Windows Mobile操作系統(tǒng)，具有收發(fā)E－mail、管理通信錄、安排日程、瀏覽多媒體文件、即時通信等功能的掌上電腦叫Pocket PC。PDA意指“個人數(shù)字助理”。主要的功能有四點：日程安排、通訊錄、任務安排和便簽[4]。

在英語非正式學習中，學習者可以利用掌上電腦上自帶或安裝的程序，如記事本工具，記錄隨時看到的英語美文、適合英語學習的方法、記錄英語學習心得或寫英語日記。這些學習習慣對英語能力的提高有極大的幫助。而且掌上電腦具備顯示屏大、分辨率高、支持無線網(wǎng)絡協(xié)議等特點，學習者就可以通過無線網(wǎng)絡訪問局域網(wǎng)中的學習內(nèi)容和學習程序，上傳學習資源或用英文進行通信等活動。

3．智能手機

智能手機除了具備普通手機的全部功能、具備無線接入互聯(lián)網(wǎng)的能力、具備掌上電腦的功能之外，它最為重要的標志是具備一個具有開放性的操作系統(tǒng)，可以安裝更多的應用程序，從而便于英語非正式學習時的需要。

智能手機作為移動學習終端其優(yōu)勢非常突出，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，在移動性方面，智能手機重量較輕，便于攜帶，適合英語非正式學習方式。

第二，一般情況下可以使用八個小時，在連續(xù)播放英語視頻文件的情況下可以使用四至五個小時，基本上能夠滿足學習者一天在線學習英語的需要。

第三，在實時交流性方面，智能手機可以進行在線英文交流，使學習者便攜地獲取和分享信息，實現(xiàn)小組間的英語學習。

第四，功能可擴展性方面，由于手機用戶可以自行加裝軟件，因此，學習者在智能手機上可以利用各類軟件通過外接終端獲取和處理信息。例如：學習者可加裝金山詞霸等英文查詢工具，便于隨時地查詢生詞。

第五，多媒體性能方面，視音頻播放器可播放MP3／AMR／WAV等常見格式音視頻文件,可以隨時隨地進行英語學習，對學習者的英語聽說能力有很大的提高。

智能手機更適合非正式學習這類以自主學習方式為主的學習，靈活多樣的學習方式在引起學習者興趣的同時，提高了他們的英語水平。

4．學習機

學習機是我國學生群體中比較普及的一種便攜式學習終端。它在通信能力上不斷加強，由原來的無法通信、無法更新資料發(fā)展到通過數(shù)據(jù)線從計算機上拷貝資源，再利用無線通信自動更新資料。學習機具備其最基本的英語查詞功能，學習者可以直接學習學習機上自帶的學習內(nèi)容，使用上面的詞典查閱單詞，還可以通過數(shù)據(jù)線與PC機相連，通過PC機從網(wǎng)站上下載內(nèi)容，然后進行離線學習，學習完畢之后還可以再將學習機與PC機相連，將已有的學習記錄上傳到網(wǎng)站上，還可以提交學習過程中遇到的問題，進行在線討論。學習機在英語非正式學習中已得到了廣泛的應用，滿足所有學習者隨時查詢的需要。

四、結束語

綜上所述，移動終端在英語非正式學習中的應用，對于英語水平的提高有著重大意義。本文就移動終端對英語非正式學習過程的支持提出了具體應用策略，希望為學習者提供有形和無形的幫助。英語學習作為終身學習方式的一部分，越來越被學習者所重視，因此，移動終端將成為開展英語非正式學習過程的一個強有力的后盾。

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王 喆]