淺談如何改進中專解剖學(xué)實驗教學(xué)※

劉殿輝 王可安 高云蘭 遼寧省朝陽市衛(wèi)生學(xué)校（000） 遼寧省朝陽市第二醫(yī)院（000）

淺談如何改進中專解剖學(xué)實驗教學(xué)※

劉殿輝1王可安2高云蘭1
1 遼寧省朝陽市衛(wèi)生學(xué)校（122000） 2 遼寧省朝陽市第二醫(yī)院（122000）

解剖學(xué)；實驗教學(xué)；中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的責(zé)任是為社會培養(yǎng)適用型人才，學(xué)生們應(yīng)擁有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐操作技能。解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)生首門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，并且是研究正常人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的科學(xué)，很顯然教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生對后續(xù)臨床課程的學(xué)習(xí)及臨床工作，而實驗課是教學(xué)過程中一個重要組成部分，具有較強的實踐性和操作性[1]，它既能驗證學(xué)生所學(xué)理論知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力，實驗教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

隨著現(xiàn)代教學(xué)改革的深入及相關(guān)實習(xí)醫(yī)院的反饋，傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在很多問題，已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，針對改進解剖實驗教學(xué)提出以下幾點建議：

1 加強實驗室建設(shè)，更好地為教學(xué)服務(wù)

首先，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)具備一所獨立的解剖實驗樓，并在實驗室改造方面參照國家實驗室建設(shè)的環(huán)境，綠色環(huán)保，綜合考慮實驗室的配電、排風(fēng)、照相、網(wǎng)線等設(shè)施，應(yīng)該為教學(xué)人員提供整潔干凈的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生在視覺和感官上有良好的精神動力。其次，標(biāo)本充足、模型豐富和掛圖齊全是實驗室不可缺少的基本建設(shè)之一。骨骼標(biāo)本及一套完整的人體骨架，每間實驗室各放一套，各式各樣的瓶裝裝標(biāo)本以及神經(jīng)、血管鑄型標(biāo)本放在實驗室走廊兩側(cè)，使學(xué)生一走進解剖實驗室就對解剖學(xué)有了感官認(rèn)識。模型和掛圖在解剖教學(xué)中也有其獨特的不可取代的作用，有些標(biāo)本不能直接觀察其結(jié)構(gòu)，所以形態(tài)逼真、色彩鮮艷、層次分明、標(biāo)識明確的它們與標(biāo)本一樣能在解剖教學(xué)中發(fā)揮重要作用，有助于學(xué)生對所學(xué)過的知識增加理解和記憶，使學(xué)生建立深刻的印象。

2 強化師資隊伍建設(shè)，充分保證教學(xué)質(zhì)量

提高實驗教學(xué)質(zhì)量，給教師們帶來新的挑戰(zhàn)，帶教老師必須具備扎實的解剖學(xué)基礎(chǔ)，而且還要有豐富的臨床經(jīng)驗。尤其應(yīng)注重對青年教師和技術(shù)人員的技能培訓(xùn)，對于新分配來的大學(xué)生，進行導(dǎo)師制培養(yǎng)，如制訂培養(yǎng)計劃、參加崗前培訓(xùn)、跟班聽課、熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)掌握實驗技術(shù)等。為達(dá)到教學(xué)要求，應(yīng)開設(shè)局部解剖、標(biāo)本制作等項目培訓(xùn)，并定期安排教師進醫(yī)院學(xué)習(xí)，豐富知識，掌握醫(yī)學(xué)新進展，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平。

3 鼓勵學(xué)生親自動手，克服學(xué)生心理障礙

俗話說“萬事開頭難”。學(xué)習(xí)解剖學(xué)應(yīng)從尸體入手，要把“死”的東西學(xué)活，重要的是對實物的觀察、辨認(rèn)和識別，活體觸摸，建立形體概念，形成形象記憶[2]。但是，初進解剖實驗室的學(xué)生，各懷不同的心理，有恐懼、好奇和怕臟等幾種類型。而恰恰是這些反應(yīng)，對實驗課的順利進行是不利的。針對這種情形，作為教師，就要有的放矢地去幫助學(xué)生克服這些心理障礙，不能去嘲笑、不滿和訓(xùn)斥，而應(yīng)以自己的行動去影響學(xué)生。第一，以微笑面對學(xué)生，心平氣和地告知標(biāo)本對于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著不可取代的作用，并說明現(xiàn)在這些標(biāo)本都是老師們和前幾屆同學(xué)親手收集和制作的，沒什么可怕的。第二，為了解決好奇心強的同學(xué)心理，切忌不能強行制止他們的行為，可以給幾分鐘時間讓他們得以滿足，最后可以告訴同學(xué)們：這些標(biāo)本將會在我們今后的實驗中去詳細(xì)觀察研究!第三，教師在示教時應(yīng)起到表率作用，一定不能戴手套，不怕臟，不怕氣味，這樣學(xué)生就會跟著學(xué)，就會親自動手，很快就能克服心理障礙。

4 階段性進行考核，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

提高學(xué)生對解剖的學(xué)習(xí)興趣和實驗教學(xué)質(zhì)量,改革實驗考試方式勢在必行，是老師們共同探討的問題。我們認(rèn)為考核并非在學(xué)期末一錘定音，應(yīng)該將階段性考核納入其中，適當(dāng)安排在每節(jié)實驗課下課前20min，按學(xué)號隨機抽取十名學(xué)生進行本節(jié)知識點考核，并且要記錄到期末考試成績中，這樣可督促學(xué)生們重視標(biāo)本的觀察，又可提高實踐技能，養(yǎng)成良好的學(xué)些習(xí)慣，每節(jié)課都會集中精力全身心的投入實驗中，可以很好的端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5 融入醫(yī)德教育，提高人文素質(zhì)

醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)生人文教育的重要組成部分，其教育的效果直接影響到將來醫(yī)務(wù)人員為人類健康服務(wù)的質(zhì)量[3]。首先，在醫(yī)學(xué)生入學(xué)的那天，就會舉行醫(yī)學(xué)生誓詞宣誓儀式，牢牢記?。航】邓?，性命相托，從此慣穿醫(yī)學(xué)事業(yè)的一生。當(dāng)我們的新生第一次進入解剖學(xué)實驗室的那一刻，不能忽視學(xué)生醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的提高，告訴他們這里的每具尸體都是具有人格和尊嚴(yán)的，每位遺體捐獻(xiàn)者，都有非常感人的事跡，他們死后身體的轉(zhuǎn)化物被作為解剖學(xué)實習(xí)的對象，是學(xué)生的第一位解剖老師，教育學(xué)生在實驗中要尊敬他們，愛護他們，養(yǎng)成良好的醫(yī)療工作作風(fēng)，將來為患者的健康和生命盡職盡責(zé)。

總之，要真正提高解剖學(xué)實驗教學(xué)，還有很多的工作需要去嘗試、探索、總結(jié)和改進，不斷地完善，為培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

[1] 陳家強.淺談人體解剖學(xué)實驗室的建設(shè)[J].鄖陽醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2003,22(5):318.

[2] 趙琳,賈鯤鵬.系統(tǒng)解剖學(xué)實驗教學(xué)體會[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版）,2005,7(5):527-528.

[3] 王鳳臣,陳鳳云,韓淑云,等.在人體解剖教學(xué)中實施醫(yī)德教育的做法和體會[J].遼寧醫(yī)學(xué)報(社會科學(xué)版),2010,(8):79-80.

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.24.041

1672-2779（2010）-24-0055-01

2010-09-15）

中等衛(wèi)校不同專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)模式研究與實踐[No：JG09EB007]