高職高專生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

劉 平 祝晨瑩 彭軍飛 江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校（344000）

高職高專生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

劉 平 祝晨瑩 彭軍飛 江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校（344000）

生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)高職高專學(xué)生的基本技能，提高探索未知領(lǐng)域的興趣與能力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神和能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

高職高專院校；生理學(xué)；實(shí)驗(yàn)中醫(yī)學(xué)

生理學(xué)是研究生物機(jī)體生命活動(dòng)（機(jī)能）及其規(guī)律的一門科學(xué)，是生命科學(xué)的基石。生理學(xué)是我們中醫(yī)藥類高職高專院校各專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在人才培養(yǎng)中起到承前啟后的重要作用，生理學(xué)是一門功能學(xué)科但它也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，人體的基本功能大多數(shù)是通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`獲得的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于學(xué)生理解與掌握所學(xué)理論知識、鍛煉思考及分析解決問題的能力以及科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)、動(dòng)手意識的形成，有著非常實(shí)際的意義。以前，我校的生理學(xué)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問題主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過多，而綜合性、研究性、直觀性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過少。為了提高高職高專學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，我們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革探索，主要有以下幾方面的經(jīng)驗(yàn)。

1 完善教學(xué)大綱 改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練

按照“生理學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程改革的需要，以及新教學(xué)計(jì)劃的要求，我們對原有大綱進(jìn)行了修改。新大綱明確了生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再是以顯示現(xiàn)象、驗(yàn)證理論為唯一目的，而是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力為主。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)獲得以下知識和能力：①掌握基本生理指標(biāo)測量方法，如血壓，心音，體溫等；②能獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、寫出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，掌握生理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則和方法，并作初步嘗試；③結(jié)合臨床實(shí)踐和其他學(xué)科，開展綜合性實(shí)驗(yàn)，如影響血壓的因素，某些藥物（包括中藥）對生理功能的影響。

2 在不依賴大型儀器設(shè)備的情況下開展綜合性實(shí)驗(yàn)和增加直觀性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容 加深學(xué)生對理論的理解

如“刺激與反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，不用生物信號采集系統(tǒng)甚至不用記紋鼓，也可證明細(xì)胞生物電的存在，證明神經(jīng)傳導(dǎo)的功能；如 “蛙心搏動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，不用蛙心杠桿和生物信號采集系統(tǒng)等大型儀器而直接觀察蛙心搏動(dòng)和影響因素及藥物的影響。

3 開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在的問題主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過多，而綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)過少。因此，針對不同專業(yè)的課程特點(diǎn)把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足。如ABO血型鑒定實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的方法是已知的抗體去測未知的抗原而鑒定血型，改革后告知某一人的血型為A型，讓學(xué)生分組討論，以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案鑒定全班同學(xué)的血型。對于中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我們讓其自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：“各種中藥對心肌生理特性的影響”，在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)踐不斷地充實(shí)完善自己，提高探索未知領(lǐng)域的興趣與能力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神和能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)又能夠?qū)⑵渌鶎W(xué)的中醫(yī)、中藥的知識融入的生理學(xué)的功能當(dāng)中，為其今后的臨床中藥的使用打下基礎(chǔ)。

4 開展第二課堂活動(dòng) 加強(qiáng)學(xué)生醫(yī)學(xué)基本技能的訓(xùn)練

高職高專以培養(yǎng)“技能型”人才為目標(biāo)，而醫(yī)學(xué)中的一些基本的技能操作如：心音聽診、血壓測量、體溫、肺活量測量。要求每個(gè)學(xué)生必須掌握，而在實(shí)驗(yàn)課中由于時(shí)間關(guān)系學(xué)生操作時(shí)間過短，利用第二課堂，讓學(xué)生進(jìn)一步的強(qiáng)化。

5 改革考核辦法 健全學(xué)生成績評價(jià)體系 全面客觀評價(jià)學(xué)生成績

實(shí)驗(yàn)課成績評定強(qiáng)調(diào)全面性與全程性，通過平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作考核3個(gè)方面評價(jià)學(xué)生成績。其中平時(shí)成績主要針對學(xué)生出勤率、勞動(dòng)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等方面打分。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評定主要是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、規(guī)范性、創(chuàng)新性，以及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中團(tuán)隊(duì)合作精神，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理、分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫等方面。而操作技能考核學(xué)生對操作的正確性、熟練性，是否敢于操作等方面進(jìn)行評分。

綜上所述，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)從改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法等方面進(jìn)行，注重培養(yǎng)高職高專學(xué)生的基本技能，提高探索未知領(lǐng)域的興趣與能力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神和能力，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

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10.3969/j.issn.1672-2779.2010.10.052

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2010-03-23）