談記敘文教學(xué)中怎樣才能寫出人物的個性

鄒金平

（榮縣旭東中學(xué)，四川 榮縣 643100）

以記敘描寫人物的經(jīng)歷、行為或事情的原委為主要內(nèi)容的記敘文，體裁和題材都很廣泛，包括散文、書信、日記、傳記、游記、訪問記、速寫等。寫人的外貌、行為、語言、心理，關(guān)鍵要寫出人的個性，現(xiàn)就此問題淺談幾點個人看法：

1 寫好記敘文的總體要求

1.1 記敘文要有具體性的特點

在寫人、記事、寫景時都要把寫作對象寫得真切、具體。寫人的要使人物栩栩如生，有自己的個性特點；記事的要有具體的畫面，讓讀者一讀就知道其事件的完整性、生動性、故事性，有如臨其境之感；寫景的要有寫作對象的真切性、畫面感。

1.2 敘述語句要生動

例如“有一銀元掉在地上”這就不具體，于是改成“有一小小銀元，從桌子上滾了一圈掉在地上，叮叮當(dāng)當(dāng)響了一會兒”，就具體了。

1.3 記敘文要有含蓄性

無論選材還是主題都要情節(jié)曲折，主題要脫俗，選材要有創(chuàng)新意識，材料即使是舊的也要賦予它新思維新角度新包裝，語言要含蓄生動。例如在寫人流淚時，作者就這樣寫道：“她吻了我一下，我覺得有一滴熱乎乎的東西落在我臉上，一直向耳根流下來?！庇秩纭熬破恳坏剿掷锞拖竦嗡谷肷衬兴频摹?。筆者就以人物作文為例談?wù)勗鯓訉懟钊宋铩?/p>

寫人，是寫記敘文的中心。事件、景物也是圍繞人物來展開的，即使是專寫景的文章，也是作者這個人物的所見所聞所感。重要的是我們要研究怎樣才能寫出有個性的、生動的人物。客觀地說，世界上每一個人物都有自己特有的個性，正如歌德所說：“在一棵樹上很難找到完全相同的兩片葉子。”人也是如此，是有個性的，水滸梁山108人，個個都有特殊性、差異性。

2 寫出人物個性的方法

2.1 從細(xì)節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)人物個性

首先觀察人物的細(xì)微特征，發(fā)現(xiàn)其人物個性?！叭松弦话?，形形色色”，即使是孿生兄弟，也有其差異。體操王子李小雙兄弟倆，一個活潑，一個沉穩(wěn)，他們不僅性格上、連形象上也有差異點。廣而言之，人與人之間的差異點，主要表現(xiàn)在人物自身的言談舉止、交友處世上。每個人的行動都是受性格支配的。即使是一件事，不同性格的人作出的反應(yīng)就不同，處理方法也就不同了。比如同是在大風(fēng)中吸煙劃火柴這件事，性情暴躁的人會罵一句，并將火柴梗踩在腳下；而另一性情怯懦的人會嘆一口氣說：“真倒霉！”。同是喝酒，有的是踱進(jìn)店里慢慢坐下喝；有的自斟自飲；有的欣賞似的、陶醉似的一飲而盡；有的一小滴一小滴地品嘗式地喝；有的是邊皺眉邊喝；有的是邊喝邊劃拳；有的邊喝酒，邊搖頭……真是形形色色。因此留心人物的細(xì)微差異，就能發(fā)現(xiàn)人物的個性。

2.2 質(zhì)疑思維就是順著已知的問題逐步探根究底，是寫好寫活人物的有效方法

每一個人物，包括人物的每一個紐扣，每一根發(fā)絲都要清晰地區(qū)別開來。正如著名作家老舍曾舉例說：“……如下巴光和腳腫，或某人的脖子如一根雞腿……這種形容一句便夠，馬上使人物從紙上跳出來，而永存于讀者的記憶中?！蹦侨宋飩€性也就鮮明了。如果寫“運(yùn)動員5號跳高，跑上前，嚓的一聲，跳了過去”。這句話就缺乏個性。可以自問：跳高怎樣跳？跳高時甲的神態(tài)與乙的神態(tài)、心理等如何？“嚓”的一聲是怎樣“嚓”的？像什么？“跳過去”的形態(tài)、情態(tài)是怎樣的？……經(jīng)過這一質(zhì)疑，作者寫出：“只見5號運(yùn)動員目光凝視前方，嘴唇緊閉，臉上顯現(xiàn)出既緊張、又充滿信心的神情，試跳幾下，量了量起跳步距，彎了彎腰，伸了伸臂膀、舒了口氣，盡量平衡自己的心情，便飛步奔向跳竿騰空而起，嚓的一聲，像小鳥一樣飛過了高高的跳竿，穩(wěn)穩(wěn)地翻坐在墊子上，露出愉快的表情。”

2.3 運(yùn)用對比法表現(xiàn)人物的個性

《紅樓夢》中的林黛玉憤世嫉俗、時懷憂傷的個性和薛寶釵裝愚守拙、圓滑陰柔的個性相反相成，相得益彰；晴雯的風(fēng)流靈巧、潑辣耿直的個性，與襲人的貌似忠厚、心藏奸詐的性格都在對比中愈現(xiàn)鮮明?！豆枢l(xiāng)》中的少年閏土與中年閏土的對比；胡屠戶自身前后性格的對比，都是突出了人物鮮活的個性的成功范例。因此，運(yùn)用對比法，把人物形象進(jìn)行比較，能找出共性中的個性。

2.4 適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，突出人物個性

魯迅先生說：“只要逼真，不必實有其事?！蔽膶W(xué)家可以把3個婦女形象集中在一個“吳瓊花”身上，學(xué)生作文也可以進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想揉合。必要的虛構(gòu)是豐滿人物形象的重要手段之一，也是作者高度駕馭想象思維的表現(xiàn)。讓學(xué)生塑造出一個“熟悉的陌生人”，似曾相識的新人物，是很有必要的。

根據(jù)熟悉的材料聯(lián)想出不熟悉的情節(jié)，就是運(yùn)用聯(lián)想思維進(jìn)行虛構(gòu)，使之情節(jié)豐滿自然，具有個性?！稛釔凵愤@一類征文，有的學(xué)生就虛構(gòu)了二哥在越南戰(zhàn)場上犧牲前給媽媽、小妹的一封信，信中充滿了對生命的熱愛，但是更充滿了對祖國、對人民的愛。為了祖國和人民的生命，他們甘愿血灑在這邊關(guān)疆場。這是生活中的常事，誰能說不是事實呢？又有誰能說她真有一位二哥犧牲了呢？經(jīng)過這一虛構(gòu)，人物個性就鮮明了。

根據(jù)眾多的材料進(jìn)行雜揉，虛構(gòu)出精彩的細(xì)節(jié)，可以突出人物的個性。寫人的作文，最忌諱寫成流水帳。人生漫長，材料極多，面對人物經(jīng)歷的許多事件要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩出最有說服力的典型材料，然后進(jìn)行必要的虛構(gòu)，充實人物的個性細(xì)節(jié)，就能突出人物的形象?！斗竹R》中孫老頭從馬上摔下來，將鞭子舉得高高的，又輕輕的放下的細(xì)節(jié)，鮮明的表現(xiàn)出了老孫頭的個性?！都t樓夢》中的四十四回劉姥姥進(jìn)賈府，賈府眾小姐丫環(huán)的笑，這一細(xì)節(jié)，把每個人物的個性以及每個人在賈府的地位都形象地表現(xiàn)出來了。

根據(jù)生活的原型進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)，突出人物個性，正如巴金談人物淑英和慧時說：“這兩個人物都是虛構(gòu)的，但是我也并非完全無中生有，憑空創(chuàng)造，我從我的姐姐妹妹和表妹妹的身上看到過他們的影子，我東拼西湊地把影子改變成活人?！?/p>

合理虛構(gòu)情節(jié)，實際上是對生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐昝篮统鋵?，這也是對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練的一種方法。