廣東民間體育《英歌》走進(jìn)學(xué)校課堂對(duì)策研究

□ 方港 鄭旭東 丘心賢 林文弢

1 前言

英歌是我們民族文化遺產(chǎn)寶庫(kù)中的瑰寶之一，至今已經(jīng)有三百多年的歷史，流行于中國(guó)東南沿海一帶，盛行于粵東地區(qū)的“潮普惠”地區(qū)，即現(xiàn)在的汕頭市潮陽(yáng)、潮南區(qū)，普寧市，惠來(lái)縣，汕尾市和閩南部分地區(qū)。逢年過(guò)節(jié)或吉慶大日子，英歌是該地區(qū)必演的節(jié)目，擁有深厚的群眾基礎(chǔ)，是潮汕背景文化下僅存的休閑體育之一，近幾年來(lái)英歌在該地區(qū)的學(xué)校得到了一定的發(fā)展，但發(fā)展程度并不如意，為此我們需重新評(píng)估該舞種的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 英歌簡(jiǎn)介及其社會(huì)價(jià)值

2.1 英歌簡(jiǎn)介

英歌是一種融舞蹈、戲曲、武術(shù)搏擊素材于一體的民間體育，是一個(gè)身著漢代服飾，面繪戲劇臉譜，手持英歌槌交錯(cuò)翻轉(zhuǎn)叩擊，陣型變換多樣，節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，極富陽(yáng)剛之美的一種原生態(tài)的集體表演。英歌起源多解釋為當(dāng)?shù)孛癖娚形淞?xí)俗的變體或搬演《水滸傳》故事，其一說(shuō)是梁山伯好漢化妝賣(mài)藝攻打大名府，營(yíng)救盧俊義，另一說(shuō)是梁山伯英雄好漢化妝劫法場(chǎng)救宋江。2000年國(guó)家拯救民俗文化中英歌成為了我國(guó)第一批發(fā)掘的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.2 學(xué)校開(kāi)展英歌的價(jià)值

2.2.1 教化功能

英歌主體構(gòu)成是嫉惡如仇，除暴安良的梁山伯英雄好漢，與人們驅(qū)邪除惡，迎祥接福的祈神嘗愿心里有直接關(guān)系，對(duì)凈化社會(huì)的歪風(fēng)邪氣具有一定的社會(huì)意義。另外從事英歌活動(dòng)，不僅充實(shí)人們的娛樂(lè)生活、強(qiáng)健人們的體魄，更重要的是讓人們?cè)趨⑴c英歌的活動(dòng)中，愉悅身心。它能增進(jìn)對(duì)本民族文化更加直觀和深入的了解，能激發(fā)起民族的自信心和自豪感，形成民族凝聚力。同時(shí)，歡慶吉祥、頗有難度的技藝表演，也是一種熱愛(ài)生活，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)精神的教育。

2.2.2 文化傳承功能

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時(shí)代的主旋律，它的傳承、發(fā)展與中華民族的傳統(tǒng)文化一脈相傳。英歌是一種載負(fù)許多傳統(tǒng)文化的稀有舞種，如英歌的服飾、樂(lè)器、臉譜、文化、禮儀習(xí)俗等。英歌的臉譜更是極具中國(guó)文化特色的代表，視覺(jué)上令人感覺(jué)強(qiáng)烈無(wú)比，只見(jiàn)英歌表演者的臉上繪著黑、白、金、銀、紅、綠、藍(lán)、黃的線(xiàn)條，有點(diǎn)有塊有條，展現(xiàn)的是非常地道的中國(guó)中國(guó)文化。英歌是學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，拓展知識(shí)面、提高綜合素質(zhì)的良好教材。

2.3 健身娛心功能

英歌是一種集武術(shù)、雜技、舞蹈、音樂(lè)等素材的體育項(xiàng)目，可以滿(mǎn)足人們的強(qiáng)身健體、文化娛樂(lè)的需要。英歌動(dòng)作內(nèi)容豐富，通過(guò)鼓樂(lè)將“舞”“武”結(jié)合，是一種極好的身體和精神的雙重鍛煉。對(duì)于表演者是精神和身體的雙重鍛煉，對(duì)于觀賞者則是愉悅了身心、活躍了生活氣氛，豐富了業(yè)余生活。

2.4 英歌對(duì)青少年的身心健康發(fā)展大有裨益

2.4.1 鍛煉手指開(kāi)發(fā)大腦

英歌特色之一是英歌的槌法，槌法可分為活槌、半活槌、虎槌、實(shí)槌、狂風(fēng)槌等。參與者靈活運(yùn)用每一個(gè)手指，通過(guò)另一支槌的敲擊與手的內(nèi)旋牽力使槌繞著手指轉(zhuǎn)，活槌繞900°，半活槌繞540°，繞360°?？耧L(fēng)槌是指槌在虎口上靠手腕的靈活內(nèi)外旋交替轉(zhuǎn)動(dòng)，使槌在手兩旁周旋。實(shí)槌顧名思義就是老老實(shí)實(shí)的執(zhí)著槌，靠手腕的屈伸運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)槌運(yùn)動(dòng)，結(jié)合不同的節(jié)奏形成不同的技術(shù)動(dòng)作，表達(dá)不同的主題思想。有研究表明手指的運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)起到積極的促進(jìn)作用，為此學(xué)習(xí)英歌對(duì)提高學(xué)生的智力，特別是對(duì)小學(xué)生的智力發(fā)展具有較好的促進(jìn)作用。

2.4.2 套路提升防身能力

英歌是一種融舞蹈、戲曲、武術(shù)搏擊素材于一體的民間舞蹈，英歌的表演內(nèi)容容納了大量的武術(shù)技擊術(shù)，包含武術(shù)中的拳術(shù)、器械，擒拿技術(shù)，還設(shè)計(jì)有對(duì)打?qū)毜募紦魟?dòng)作，因此通過(guò)學(xué)習(xí)英歌了解套路中技擊術(shù)的攻防含義對(duì)提高學(xué)生防身能力具有一定的價(jià)值。

2.4.3 提高身體機(jī)能及身體協(xié)調(diào)能力

英歌套路動(dòng)作多種多樣，有技擊術(shù)的、擬態(tài)的、人們生產(chǎn)勞動(dòng)的動(dòng)作、其他舞蹈的動(dòng)作，人物特征陣形變化不斷，學(xué)習(xí)英歌者需具備較高協(xié)調(diào)能力。演練一套英歌需要5~6分鐘，在廣場(chǎng)表演的時(shí)間可能更長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量不亞于跑400米，同時(shí)需要身體協(xié)調(diào)完成許多動(dòng)作，對(duì)廣大青少年學(xué)生的心肺功能具有良好的作用，有利于提高青少年的耐力、速度、爆發(fā)力等素質(zhì)，有利于青少年身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.4.4 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力

英歌屬?gòu)V場(chǎng)舞，是集體表演的展現(xiàn)團(tuán)體操練的舞蹈，要求其表演者相互配合，體現(xiàn)協(xié)作精神，特別是在對(duì)打時(shí)更要求協(xié)作完成動(dòng)作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神有很大的作用。

2.4.5 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

英歌是一種新興的體育運(yùn)動(dòng)，是一種包容性極強(qiáng)的集體表演項(xiàng)目，可融匯其他舞蹈、技巧、武術(shù)、日常生活動(dòng)作等，具有很大的創(chuàng)作空間和發(fā)展空間，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)很好的教材。

3 英歌在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)在申請(qǐng)第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的過(guò)程中對(duì)英歌進(jìn)行了整理，對(duì)英歌舞的起源、流派、社會(huì)功能、文化背景以及英歌的道具、服飾、配樂(lè)都進(jìn)行了一定的研究，取得了一定的成果，在英歌的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，表演形式，藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)特征上已經(jīng)形成一種特定的風(fēng)格內(nèi)容。這對(duì)推進(jìn)英歌走進(jìn)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而英歌在學(xué)校并未能得到迅速的發(fā)展，原因在于部分學(xué)校只在重大節(jié)日的表演進(jìn)行訓(xùn)練，且開(kāi)展的區(qū)域僅局限于粵東地區(qū)，并未將其放在提高學(xué)生體質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、開(kāi)拓學(xué)生視野，傳承傳統(tǒng)文化的角度去開(kāi)展。

4 學(xué)校英歌發(fā)展策略

4.1 加大宣傳，明確意義作用

英歌在學(xué)校沒(méi)有發(fā)展起來(lái)很大一部分原因是沒(méi)有做好宣傳工作，除粵東地區(qū)外的人們都還不太了解英歌，不了解英歌就不可能去開(kāi)展英歌這個(gè)項(xiàng)目。宣傳是英歌普及與發(fā)展的基礎(chǔ)，抓住一切機(jī)會(huì)向大眾宣傳，特別是外出表演的時(shí)候，把英歌的價(jià)值功能加于宣傳，為英歌走進(jìn)學(xué)校打下良好群眾基礎(chǔ)。

4.2 加強(qiáng)教材建設(shè)，成立專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立科研基地

“沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐”，理論是英歌發(fā)展的基礎(chǔ)，是英歌項(xiàng)目發(fā)展的指南針。然而目前英歌連一套普通的教材都沒(méi)有，這阻礙了英歌在學(xué)校的開(kāi)展。為此成立英歌的研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立英歌的科研中心與試點(diǎn)基地，成立教材編寫(xiě)組，編著適合現(xiàn)代要求的英歌教材成為當(dāng)務(wù)之急。

4.3 加強(qiáng)師資建設(shè)

師資是英歌在學(xué)校開(kāi)展的瓶頸，是英歌在學(xué)校開(kāi)展、延續(xù)并使其成為學(xué)校傳統(tǒng)的條件。好的師資能充分發(fā)掘該項(xiàng)目的價(jià)值所在，良好的教學(xué)效果直接影響到該項(xiàng)目的宣傳效果。定期舉辦英歌師資的培訓(xùn)，拓展師資力量，提高教師的英歌理論知識(shí)，開(kāi)闊教師的視野，提升英歌套路的創(chuàng)編能力，是解決英歌師資的有效途徑。另外讓中小學(xué)教師到民間英歌團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、考察以及參加研討會(huì)等交流活動(dòng)，是促進(jìn)英歌在學(xué)校發(fā)展的又一方法。

4.4 制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)英歌創(chuàng)新

英歌主要是由一幫60~90歲的老藝人在傳承，通過(guò)他們對(duì)英歌的理解，借鑒戲劇及地方南拳進(jìn)行整理創(chuàng)編出來(lái)的。多年來(lái)，英歌的表演一直繼承著老一輩留下的套路，表演大同小異，缺乏新意，嚴(yán)重禁錮了英歌的發(fā)展。要使英歌得到人們的認(rèn)同就必須對(duì)它進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，只有改革與創(chuàng)新才能滿(mǎn)足人們隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增長(zhǎng)的文化生活需求。制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)英歌套路的創(chuàng)新才能解決人們的審美疲倦，期待新的感覺(jué)，一如既往的關(guān)注英歌的發(fā)展。

4.5 促使英歌成為體育院校的教學(xué)內(nèi)容

體育院校是培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師及科研的重要基地，體育院校開(kāi)設(shè)眾多的體育項(xiàng)目，聚集許多既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有科研水平的教師，同時(shí)體育院校具有優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備、場(chǎng)館設(shè)施和優(yōu)良的生源，具備英歌科研創(chuàng)新的環(huán)境。體育院校的學(xué)生具有一定武術(shù)、健美操、舞龍舞獅基礎(chǔ)或其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)，這些學(xué)生對(duì)英歌借鑒其他項(xiàng)目的創(chuàng)新動(dòng)作易于接受，能迅速培養(yǎng)出英歌創(chuàng)新人才。

4.6 定期舉辦比賽

競(jìng)賽是促進(jìn)一個(gè)項(xiàng)目發(fā)展的有效措施，一個(gè)體育項(xiàng)目開(kāi)展的好壞主要應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)看：一是競(jìng)技水平，二是普及情況。普及是競(jìng)技的前提和基礎(chǔ)，是真正發(fā)展該項(xiàng)目的策略，競(jìng)賽是推進(jìn)普及的動(dòng)力。定期舉辦不同規(guī)模的英歌比賽既可滿(mǎn)足民眾的需要，亦可通過(guò)交流及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，促進(jìn)科研與套路創(chuàng)新的發(fā)展。套路創(chuàng)編上可借鑒現(xiàn)代舞蹈、技巧、健美操、武術(shù)等，注重高、難、新、美動(dòng)作的創(chuàng)新，提高英歌的藝術(shù)表現(xiàn)力，有效預(yù)防民眾的審美疲倦。

5 小結(jié)

英歌是我們民族文化遺產(chǎn)的瑰寶之一，它具有教化、傳承文化、健身娛心的社會(huì)價(jià)值功能。促進(jìn)英歌在學(xué)校發(fā)展是發(fā)展英歌的重要舉措。英歌對(duì)青少年的身心健康發(fā)展大有裨益，通過(guò)鍛煉手指開(kāi)發(fā)大腦、套路提升防身能力、提高身體機(jī)能及身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。推進(jìn)學(xué)校英歌運(yùn)動(dòng)應(yīng)加大宣傳、成立專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)、設(shè)立科研基地、制定激勵(lì)機(jī)制，定期舉辦比賽，鼓勵(lì)英歌創(chuàng)新。教學(xué)方面加強(qiáng)師資培訓(xùn)、加強(qiáng)教材建設(shè)，促使英歌成為體育院校的教學(xué)內(nèi)容，為英歌的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)出合核師資。

[1]劉凱.利用體育游戲內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 [J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2000，（03）.

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[3]隗芾，際云.朝陽(yáng)英歌 [M].廣東人民出版社，2006.