家園共建幼兒安全

王 欣

編輯按

前段時(shí)間，全國(guó)連續(xù)發(fā)生了幾起針對(duì)小學(xué)、幼兒園的惡性傷害事件，一時(shí)間街頭巷議，眾說(shuō)紛紜，甚至不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒園產(chǎn)生了信任危機(jī)。

可能大多數(shù)家長(zhǎng)并不了解幼兒園工作，認(rèn)為老師就是哄孩子睡覺、喂喂飯、帶著做做游戲……其實(shí)我國(guó)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和教育部門對(duì)幼兒園的管理是非常制度化和規(guī)范化的，并實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，園內(nèi)各項(xiàng)分工細(xì)致入微，具有教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、后勤諸多保障。

不管您是幼兒家長(zhǎng)還是有責(zé)任感的社會(huì)人士，如果您想對(duì)幼兒園安全有更多的了解，想知道園內(nèi)生活的一般規(guī)律，那就請(qǐng)跟隨我們的專題記者，走入一所北京市一級(jí)一類園。

感謝北京紅黃藍(lán)幼兒園右安門園以及配合此次調(diào)查活動(dòng)的老師、家長(zhǎng)、寶寶們。

出鏡專家

張薇，紅黃藍(lán)右安門幼兒園園長(zhǎng)，近30年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，20年園長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。多次做客新浪、搖籃網(wǎng)、紅孩子等母嬰類網(wǎng)站進(jìn)行專家解答，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表多篇幼兒教育類文章。

幼兒園安全政府重視有法可循

問(wèn)：前一段時(shí)間，全國(guó)連續(xù)發(fā)生了幾起針對(duì)小學(xué)、幼兒園的惡性傷害事件，有的家長(zhǎng)很害怕，甚至不敢送孩子上幼兒園。其實(shí)據(jù)我們了解，我國(guó)的幼兒園在安全管理方面是有一套非常完善的體系的，既有法律法規(guī)，又有專門部門定期檢查指導(dǎo)，是這樣嗎?

答：是的。我國(guó)非常重視幼兒園安全工作，在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中都有相關(guān)規(guī)定，另外《幼兒意外傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》也都在安全管理方面提供了法律依據(jù)。安全這個(gè)話題可以說(shuō)涉及園內(nèi)幼兒衛(wèi)生保健、教育教學(xué)過(guò)程的方方面面，檢查和指導(dǎo)我們工作的有市衛(wèi)生局下屬衛(wèi)生防疫站、婦幼保健所；市、區(qū)各級(jí)教委學(xué)前教育科；街道辦事處、派出所、區(qū)民辦教育科、居委會(huì)等等。外地發(fā)生惡性事件后，我園所在地區(qū)的居委會(huì)還為我們?cè)雠闪吮０踩藛T。所以說(shuō)我們國(guó)家對(duì)幼兒園安全既有法可循，又有嚴(yán)格的檢查、監(jiān)察制度和人性化的社區(qū)管理。

家長(zhǎng)調(diào)查

您了解我們國(guó)家對(duì)幼兒園的管理法規(guī)嗎，比如，對(duì)園內(nèi)臺(tái)階的寬度和高度等規(guī)定。您認(rèn)為這些法規(guī)做到事無(wú)巨細(xì)了嗎?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·對(duì)于幼兒園的一些規(guī)定我到是了解的不是很深，但是這些東西能讓我們家長(zhǎng)感覺到幼兒園確實(shí)是為了孩子著想就可以了，家里也不是十全十美，主要是覺得孩子能在那里快樂(lè)開心就可以了，別的到?jīng)]什么特別的要求。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·不了解。

姚嘉寧媽媽：孫婧竹爸爸：姚鵬

·對(duì)于這些很細(xì)致的問(wèn)題，我們可能了解的還不太多。但我認(rèn)為國(guó)家會(huì)有一定針對(duì)幼兒園的法規(guī)，國(guó)家在進(jìn)步，各方面也在建全。

姚一赫媽媽：張蕊爸爸：姚建輝

·不了解。是的。

葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·不是很了解。

曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·不了解。雖不了解，但估計(jì)不可能做到事無(wú)巨細(xì)!可以改進(jìn)提升的地方應(yīng)該有很多。

小資料

《北京市學(xué)前教育文件匯編(2000年—2005年)》一書中，國(guó)家頒布的有關(guān)法規(guī)文件中《城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家教育委員會(huì)托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》中第六節(jié)第四十二條，第三點(diǎn)規(guī)定，“樓梯踏步的高度不應(yīng)大于0.15m，寬度不應(yīng)小于0.26m?！?/p>

國(guó)內(nèi)日常正常工作規(guī)范有序

問(wèn)：請(qǐng)您從幼兒園日常工作談?wù)劙踩珕?wèn)題。

答：幼兒園的日常工作包括以下四個(gè)方面：衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、安全和后勤，可以說(shuō)從每一方面來(lái)講，安全都是個(gè)核心工作?！兑?guī)程》和《綱要》中對(duì)安全有具體規(guī)定，如大型設(shè)備設(shè)施的檢修維護(hù)、園內(nèi)的安全保衛(wèi)制度、值班人員的值班制度、來(lái)客登記制度、定期安全大檢查制度……

問(wèn)：家長(zhǎng)最關(guān)心的可能是接送孩子時(shí)的管理，其中門衛(wèi)這一塊，請(qǐng)問(wèn)咱們是怎樣做的?

答：我們園實(shí)行的是嚴(yán)格的進(jìn)門制度，家長(zhǎng)憑接送卡進(jìn)門，到了班里有帶班老師直接把孩子交到家長(zhǎng)手里。要是親友代接，老師會(huì)打電話給家長(zhǎng)，確認(rèn)后才把孩子交給來(lái)人。以前實(shí)行過(guò)一段門口接孩子，但是那樣容易造成門口擁堵，形成事故隱患，再說(shuō)孩子也不能由各班老師直接交到家長(zhǎng)手里。我們只開一小道門，所以不會(huì)發(fā)生家長(zhǎng)蜂擁而入的現(xiàn)象或者漏檢證件。

家長(zhǎng)調(diào)查

如果某天工作繁忙必須請(qǐng)親友代替您接孩子的話，您會(huì)怎么做?您對(duì)幼兒園的安保工作有什么建議?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·還沒體驗(yàn)過(guò)，但是如果有一天特別的話，還是會(huì)給老師打電話去告知一下，

·安保方面還是希望能有專門的保安，平時(shí)能在園區(qū)巡邏和檢查，接送孩子的時(shí)候能在門口照看，安保還是很重要的，包括監(jiān)控器，應(yīng)該都要安裝，對(duì)起碼孩子多，老師也女的多，真要是進(jìn)來(lái)壞人，估計(jì)也不能有多大能力，最好能安裝上像銀行的那種報(bào)警系統(tǒng)。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·我會(huì)提前給老師打電話，和老師交待一下來(lái)接孩子的是什么人，和孩子什么關(guān)系。

·接送孩子現(xiàn)在是幼兒園在安保工作關(guān)注的重點(diǎn)，我們希望幼兒園在孩子在園期間也注意安保工作，多些巡查工作，畢竟我們幼兒園的圍欄較矮。

姚嘉寧媽媽：孫婧竹爸爸：姚鵬

·我會(huì)及時(shí)的通知老師今天誰(shuí)來(lái)接孩子，等親友到園后，與老師通電話，確定接孩子的人。

·幼兒園的安保很重要，尤其是對(duì)大門的安全管理，來(lái)人后應(yīng)先問(wèn)清來(lái)園事由，與當(dāng)事人取得聯(lián)系，再開大門。

姚一赫媽媽：張蕊爸爸：姚建輝

-會(huì)提前致電班里的老師，讓其把孩子交與親友，并告訴老師親友的電話，以便核實(shí)。

一要安裝攝像頭；二要配備專職保安，配有專門的警戒設(shè)備；三要安裝門禁系統(tǒng)；四要安裝安檢門。葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·我會(huì)先給老師打電話，告訴老師今天是哪位親友去接孩子，并請(qǐng)親友拿著接送卡去接。

·建議幼兒園應(yīng)該有專門的校園保安站崗及巡邏；園安應(yīng)安裝攝像頭，并做到無(wú)死角及有專人監(jiān)控；園內(nèi)應(yīng)堅(jiān)持使用接送卡，做到無(wú)卡不得入園；加強(qiáng)老師及孩子的安保意識(shí)，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的培訓(xùn)。

曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·會(huì)仔細(xì)告知朋友關(guān)于幼兒園接小朋友的相關(guān)規(guī)定，并提供幼兒園接小朋友的相關(guān)憑證，同時(shí)在回家路上可能為孩子準(zhǔn)備的東西，如水，食品等等；同時(shí)會(huì)電話告知老師此事。

問(wèn)：食品安全也是一個(gè)不容忽視的方面，你們是怎樣做的?

答：在飲食方面，上級(jí)衛(wèi)生部門要求，幼兒每天的飲食有48小時(shí)留樣制度、生熟分開、等等。

市衛(wèi)生局下屬的區(qū)衛(wèi)生防疫站每個(gè)月都要派人來(lái)園里檢查工作，而且這種檢查是非常規(guī)范和具體的。比如，其中一個(gè)步驟是，用棉簽從老師、孩子、食堂人員的手上提取樣本，回去培養(yǎng)，看細(xì)菌數(shù)量是否在標(biāo)準(zhǔn)范圍之內(nèi)。

問(wèn)：園內(nèi)衛(wèi)生消毒工作又是怎樣做的呢?

答：孩子早晨入園必須洗手、漱口；飯前便后要洗手。餐具，勺子、飯碗等做到餐餐消毒；老師在每餐前都對(duì)桌面進(jìn)行

消毒。毛巾、水杯、門把手，天天消毒；玩具每周消毒一次，用八四消毒液浸泡刷洗；圖書不能洗，拿到陽(yáng)光下暴曬；被褥，每月都晾曬；枕巾，床單半個(gè)月清洗一次，被罩，每月清洗一次。在傳染病高發(fā)期每天對(duì)教室、寢室和樓道進(jìn)行紫外線消毒。

問(wèn)：身體健康方面的安全都包括哪些內(nèi)容?

答：談到幼兒身體健康，這個(gè)話題很大，單說(shuō)說(shuō)每天的晨、午、晚三檢制度吧。

晨檢：每天早晨，保健老師在門口對(duì)人園兒童進(jìn)行檢查，步驟是“一摸、二問(wèn)、三看、四查”。一摸，摸摸小手，摸摸頭，就能初步判斷孩子發(fā)燒沒有；二問(wèn)，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，孩子有沒有什么異常；三看，看看孩子精神狀態(tài)好不好，再看看嘴里，是否發(fā)紅了，起泡了，等等。

二次晨檢：進(jìn)到班里再由老師進(jìn)行二次晨檢，主要是看狀態(tài)，再檢查一下孩子兜里有沒有異物，比如大人的鑰匙、手機(jī)、甚至藥丸藥片，還有的帶來(lái)自己的小玩具，等到中午睡覺的時(shí)候拿出來(lái)玩，一不小心掉到塞到鼻子、嗓子眼里就非常危險(xiǎn)……，所以二次晨檢也非常重要。

午檢：主要還是班里老師觀察孩子的精神狀態(tài)，如有必要再對(duì)幼兒進(jìn)行體溫測(cè)量，什么情況下通知保健醫(yī)，什么情況下通知園長(zhǎng)，都有具體規(guī)定。

晚檢：離園時(shí)班里老師和保健老師還會(huì)檢查孩子有無(wú)異常。

寶寶調(diào)查

假設(shè)班里有一個(gè)小朋友特別喜歡你家的玩具熊，寶寶能從家里帶來(lái)給他玩嗎?為什么?

白潤(rùn)澤，3歲9個(gè)月

·可以啊，我們倆換著玩。

舒浩明，4歲

·可以。

姚嘉寧，4歲4個(gè)月

·我能送給她，因?yàn)槲壹彝婢咝苡腥齻€(gè)，所以我就給她一個(gè)。

姚一赫，4歲

·能，因?yàn)槲蚁矚g他；(要是小汽車呢?)不能，要是他總搶走了怎么辦?

葉雨函，3歲7個(gè)月

·不能給他帶，因?yàn)槟鞘菋寢屬I的，我合不得帶去。曾一丁，3歲8個(gè)月

·會(huì)呀，我都帶過(guò)了啊，你都沒有看見嗎?因?yàn)榇蠹叶枷矚g我，我就喜歡和大家分享。

(注：幼兒園每周一是小朋友的分享日，小朋友們已經(jīng)養(yǎng)成一定的習(xí)慣了)

問(wèn)：那么教育教學(xué)中涉及的安全事項(xiàng)又有哪些呢?

答：比如，教室的設(shè)備設(shè)施，桌子必須是圓角的；園內(nèi)臺(tái)階的高度，腳踏面的寬度都有具體規(guī)定。手工可使用的剪子，必須是圓角沒有刃的，等等。

室外大型玩具要經(jīng)常檢查檢修。再比如，組織戶外活動(dòng)時(shí)，孩子應(yīng)在老師的視線范圍內(nèi)，要幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，小朋友之間不能推推搡搡，或者各玩各的，脫離集體。為使各項(xiàng)戶外活動(dòng)開展得活潑而有序，老師和保育員需要付出很多努力。甚至每位老師的站位也是有規(guī)定的，要有助于保護(hù)孩子安全。我們首先要求老師具有防范于未然的能力，能在教育環(huán)境中發(fā)現(xiàn)隱患，排除隱患。孩子之間一旦有了糾紛，甚至抓撓行為，他們都要及時(shí)妥善地處理。最好的情況是，經(jīng)過(guò)循循善誘的教育，小朋友之間能主動(dòng)和好，將來(lái)遇到小摩擦也能夠自己學(xué)著解決問(wèn)題。

問(wèn)：后勤方面的安全指的都是什么?

答：右安門是紅黃藍(lán)開辦的第一所園，也是達(dá)到國(guó)家教委一級(jí)一類園標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。園長(zhǎng)下面一個(gè)是保教主任，一個(gè)是后勤主任，這也說(shuō)明后勤工作是非常重要的環(huán)節(jié)。依照國(guó)家規(guī)定，所有進(jìn)貨質(zhì)量要層層把關(guān)，包括供貨商的資質(zhì)，從業(yè)人員的資格，等等……從規(guī)章制度到檢查手段都很嚴(yán)格。家長(zhǎng)調(diào)查

假設(shè)您的孩子在家里活潑好動(dòng)、頑皮可愛，但是

在幼兒園，對(duì)老師的管束很不適應(yīng)，甚至有時(shí)候

接回家顯得垂頭喪氣，您會(huì)怎樣做?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·肯定要先詢問(wèn)孩子原因，然后肯定會(huì)和老師溝通下，看看到底問(wèn)題出在哪里，根據(jù)原因在和孩子溝通，好像孩子最大的反應(yīng)就是換老師了。以前有過(guò)這樣的問(wèn)題，孩子回來(lái)鬧脾氣，然后說(shuō)不愛去幼兒園，因?yàn)閾Q了個(gè)老師，我們估計(jì)他可能不太適應(yīng)新老師的教育方式和方法，但是溝通了幾天還是不愛去，最后我每天都跟孩子說(shuō)：XX老師可喜歡你了，今天又跟我表?yè)P(yáng)你了，你要是去了幼兒園，能聽話，幫老師收拾玩具，老師就會(huì)更喜歡你了。試了幾天，孩子沒有那么大的反應(yīng)了，雖然沒幾天那個(gè)老師走了，但是好像還是有點(diǎn)作用。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·我會(huì)問(wèn)孩子為什么，同時(shí)和老師溝通一下情況，雙方共同努力對(duì)孩子有個(gè)正確的教育和引導(dǎo)。

姚嘉寧媽媽：孫婧竹爸爸：姚鵬

·這種情況可能會(huì)在剛?cè)雸@的幾周出現(xiàn)，但孩子適應(yīng)了幼兒園的生活后就會(huì)好了。幼兒園會(huì)有一定的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，孩子不能肆無(wú)忌憚的任由性格，適當(dāng)?shù)墓苁潜夭豢缮俚?，畢竟?guó)家的教育體制無(wú)法改變，還要與小學(xué)銜接，沒有規(guī)矩不成方圓。作為家長(zhǎng)，要與老師多溝通，了解孩子在園的情況，與幼兒園的教育一致，多給幼兒一些鼓勵(lì)，與孩子聊聊天，就什么問(wèn)題來(lái)解決。

姚一赫媽媽：張蕊爸爸：姚建輝

·帶他出去玩玩，比如就近的游樂(lè)場(chǎng)或是公園，讓孩子放松心情。

葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·我會(huì)開導(dǎo)孩子，集體生活和家庭生活是有區(qū)別的，你要不斷適應(yīng)集體生活，也要慢慢接受集體生活的約束。曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·了解幼兒園相關(guān)情況，積極和老師溝通交換意見，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行一定的積極的引導(dǎo)，避免孩子對(duì)于上幼兒園產(chǎn)生心理陰影。

小資料

據(jù)了解，北京市衛(wèi)生局頒布的市托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度共有十五項(xiàng)，每一項(xiàng)都記錄成冊(cè)：

(一)晨檢及全日健康觀察登記制度

(二)交接班登記

(三)健康教育制度

(四)預(yù)防疾病藥物使用登記制度

(五)紫外線消毒燈使用登記制度

(六)家長(zhǎng)聯(lián)系制度

(七)兒童伙食管理委員會(huì)會(huì)議記錄制度

(八)體弱兒登記制度

(九)兒童事故登記制度

(十)傳染病登記制度

(十一)大型玩具檢查登記制度

(十二)缺點(diǎn)矯治登記制度

(十三)視力矯治登記制度

(十四)齲齒矯治登記制度

(十五)新入園兒童免疫規(guī)劃疫苗接種情況登記制度

家園共建換來(lái)幼兒身心的健康和安全

問(wèn)：那么幼兒園安全需要家長(zhǎng)方而怎樣配合呢?

答：幼教這個(gè)工作工作量大，專業(yè)性比較強(qiáng)，而且責(zé)任重大，我們每個(gè)班都會(huì)安排有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)新老師進(jìn)行日常的教育教學(xué)和衛(wèi)生保健。我們積極倡導(dǎo)家園共育，所以家長(zhǎng)工作也是老師必須做好的一項(xiàng)日常工作。

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子安全健康地成長(zhǎng)，但是有時(shí)候孩子在玩耍中難免發(fā)生小摩擦，誰(shuí)打誰(shuí)一下，誰(shuí)踢誰(shuí)一腳，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不能吃一點(diǎn)虧，甚至想直接找打人的孩子理論，說(shuō)那個(gè)孩子，這時(shí)候老師就有責(zé)任安撫家長(zhǎng)，并注意保護(hù)好那個(gè)“壞”孩子。其實(shí)家長(zhǎng)要教育孩子根據(jù)具體情況自己解決小朋友之間的小矛盾，而不是以牙還牙，甚至包辦代替。

還有一種家長(zhǎng)，孩子在幼兒園摔了碰了就不依不饒，吵著鬧著要追究幼兒園的責(zé)任。這種事情要具體情況具體分析，幼兒園在開展活動(dòng)或者進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候不可避免有些磕碰，如果玩具設(shè)備有安全隱患，或者老師疏于管理，沒護(hù)理到位，

那是幼兒園的責(zé)任，但對(duì)于一般性磕碰家長(zhǎng)也一點(diǎn)都不能承受的話，以后幼兒園的體能訓(xùn)練活動(dòng)越來(lái)越少，吃虧的還是孩子。

另外，現(xiàn)在幼兒園室外的地面大多數(shù)都是塑膠的，這樣是出于安全考慮，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，并不是一件好事。缺失了硬地地面對(duì)腳底的刺激，不能很好地培養(yǎng)體能協(xié)調(diào)性，勢(shì)必會(huì)削弱孩子對(duì)不同環(huán)境刺激的不同反應(yīng)，造成運(yùn)動(dòng)反應(yīng)遲鈍。外國(guó)比如日本，地面以土地居多，但是在我們的家長(zhǎng)眼里，沙土地的路面顯得檔次很低。如果孩子周圍的環(huán)境中這樣的細(xì)節(jié)改變?cè)絹?lái)越多，看似“保護(hù)”，其實(shí)是在“耽誤”，因?yàn)楹⒆觽冋{(diào)節(jié)機(jī)體適應(yīng)自然環(huán)境的能力會(huì)越來(lái)越差，著實(shí)堪憂。

家長(zhǎng)調(diào)查

您的孩子在幼兒園無(wú)端被別的小朋友打了一拳，哭了。老師當(dāng)時(shí)批評(píng)了那個(gè)打人的孩子。您接孩子的時(shí)候，老師向您反映了這個(gè)情況，您當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣做，回家后會(huì)怎樣做?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·這個(gè)問(wèn)題估計(jì)所有小朋友都會(huì)遇到過(guò)，有的孩子是會(huì)強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)，尤其剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候。不過(guò)一般老師是不會(huì)或者很少會(huì)和家長(zhǎng)直說(shuō)，如果老師跟我反映這個(gè)情況，我當(dāng)時(shí)可能不會(huì)說(shuō)什么，回家后會(huì)跟孩子說(shuō)讓他遠(yuǎn)離那個(gè)小朋友，孩子班里新來(lái)的一個(gè)小朋友，是愛打人，我家孩子回來(lái)從來(lái)沒說(shuō)過(guò)，都是從別的家長(zhǎng)那里聽說(shuō)的，回來(lái)問(wèn)孩子：XX小朋友你跟他玩嗎?孩子說(shuō)：沒跟他玩，今天他推我來(lái)的。我說(shuō)：那你怎么辦?孩子說(shuō)：我就一下把他推開，然后跟老師說(shuō)他打我了。我感到很驚訝，從來(lái)沒有教過(guò)他這樣做，但是好像孩子自己會(huì)處理這些事情，而且這樣的事情以后再孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇見，覺得家長(zhǎng)還是不要管的過(guò)多，讓孩子自己去處理，也是他成長(zhǎng)的一個(gè)課題。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·老師已經(jīng)做出反應(yīng)，我們希望老師給打人的孩子以教導(dǎo)，回家后我們會(huì)問(wèn)明情況，教導(dǎo)孩子以正確的方式防范，畢竟孩子被打我們也很心疼。

姚嘉寧媽媽：孫靜竹爸爸：姚鵬

·老師說(shuō)后，我會(huì)說(shuō)：“沒事的，孩子之間嗎，難免會(huì)打打鬧鬧的。”接回家后，我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子這件事情的原由，告訴孩子遇到事情后，不能哭，哭是沒有用的，想辦法，可以找老師幫忙解決問(wèn)題。

姚一赫媽媽；張蕊爸爸：姚建輝

·當(dāng)時(shí)會(huì)很心疼，也很理解孩子的過(guò)失沖撞行為?；丶液髸?huì)告訴他，如果受到小朋友的攻擊，要大聲地告訴老師，讓老師來(lái)解決，我們的教育原則是首先不要惹事，一旦有了事，就不要怕事，自己解決不了，就要尋求幫助。

葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·我會(huì)向老師將當(dāng)時(shí)的情況了解的非常清楚，回家解釋給她聽，并教他告訴小朋友這樣做是不對(duì)的，請(qǐng)小朋友給他道謙，并請(qǐng)他原諒小朋友。

曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·當(dāng)時(shí)會(huì)詢問(wèn)老師詳細(xì)的情況，如果僅為一般小朋友之間的嬉戲打鬧，告訴老師不必太在意，對(duì)于打人的孩子不用過(guò)于嚴(yán)苛；回家之后會(huì)鼓勵(lì)孩子勇敢，明白只是小朋友之間的游戲而已；但如果對(duì)于一個(gè)品行頑劣故意欺負(fù)同學(xué)的小朋友打人，并且是經(jīng)常性的，可能會(huì)考慮讓小孩子盡可能避免和這樣的小朋友一起玩耍，如果再次受到欺負(fù)，鼓勵(lì)她勇敢自衛(wèi)，并以一定方式還以顏色。

寶寶調(diào)查

寶寶，什么樣的人可以做你的好朋友?

要是班里有一個(gè)愛打人的小朋友怎么辦?

白潤(rùn)澤，3歲9個(gè)月

·和自己喜歡的小朋友最好朋友。

·遇見愛打人的小朋友就不跟他玩，或者告訴老師。

舒浩明，4歲

·和他一起打怪獸的。

·班里有打人的小朋友，寶寶說(shuō)：“和他談?wù)?，為什么打?”

姚嘉寧，4歲4個(gè)月

·對(duì)我友好的(張博涵、樂(lè)樂(lè))。

·小腳并齊。小手放好，在這安靜的坐著，不理他。

姚一赫，4歲

·果果、美望可以做好朋友。

·我會(huì)沖他敖敖叫。

葉雨函，3歲7個(gè)月

·我喜歡和溫柔的小朋友做好朋友。

·班里如果有小朋友打人我一哆嗦就跑老師后面去了。

曾一丁，3歲8個(gè)月

·姚一赫這樣的小朋友。

·愛打人的小朋友我也不知道，叫老師來(lái)唄

家長(zhǎng)調(diào)查

您的孩子在幼兒園玩滑梯的時(shí)候輕微崴了腳，老師打電話給您，您的第一反應(yīng)是怎樣的?您認(rèn)為孩子在幼兒園發(fā)生了這樣的事情，可以理解還是必須追究責(zé)任?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·這個(gè)我到是覺得是難免的，每個(gè)班那么多孩子，老師肯定有管不過(guò)來(lái)的時(shí)候，只要不是體罰或者其他的小朋友打的就可以。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·問(wèn)一下情況嚴(yán)重與否，對(duì)于這種情況可以理解，但還是希望老師看管孩子多注意一些，不要發(fā)生這樣的時(shí)期。

姚嘉寧媽媽：孫婧竹爸爸：姚鵬

·第一反應(yīng)是傷的情況怎么樣，嚴(yán)重不嚴(yán)重。我想情況是多種原因的，還是可以理解的。

姚一赫媽媽：張蕊爸爸：姚建輝

·第一反應(yīng)是能不能走路，孩子是否疼痛難忍?？梢岳斫?，因?yàn)椴皇且粋€(gè)孩子在玩滑梯，而且老師也不能同時(shí)照顧到所有的孩子。

媽媽：李博爸爸：葉鋼

·我會(huì)先向老師了解當(dāng)時(shí)的情況，問(wèn)清孩子受傷的輕重，看一下是否要去醫(yī)院。我認(rèn)為孩子在幼兒園發(fā)生這樣的事情可以理解，但希望老師在孩子受傷時(shí)能做到及時(shí)正確的醫(yī)治。曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·緊張是肯定的，希望不至于太嚴(yán)重，盡快趕到幼兒園了解詳細(xì)情況，是情節(jié)而言，如果僅屬于一般性事故，當(dāng)然是可以理解的，但是如果明顯的是老師失職，當(dāng)然是要追究責(zé)任。

問(wèn)：看來(lái)有些家長(zhǎng)的顧念需要改變一下。

答：現(xiàn)在有一個(gè)現(xiàn)象比較普遍，叫做“過(guò)度保護(hù)”，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，本來(lái)孩子自己能干的事情也由家長(zhǎng)代勞，甚至像系鞋帶這樣的小事，家長(zhǎng)也認(rèn)為孩子需要自己幫忙。其實(shí)他沒有意識(shí)到自己正在剝奪孩子自己做事情的權(quán)利，孩子失去了一次自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

孩子的自我保護(hù)意識(shí)也是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，要讓孩子有自主性，而非總是被動(dòng)地承受大人的呵護(hù)，有時(shí)候這種呵護(hù)其實(shí)就是負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)總不能永遠(yuǎn)都代替孩子思考。其實(shí)“代做”是一種偷懶，因?yàn)椤敖虝?huì)”孩子一件事往往要付出更多時(shí)間，到底是“代孩子做”還是“教孩子做”，是每位家長(zhǎng)都要面臨的選擇。

問(wèn)：家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該怎樣教育孩子保護(hù)自己的安全呢?

答：幼兒園不是監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幼兒園，所以家庭教育顯得尤為重要，應(yīng)該根據(jù)孩子所處的不同年齡階段進(jìn)行安全教育。

比如對(duì)兩一三歲的孩子進(jìn)行直觀教育，以做游戲、講故事等形式教育孩子不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走……；對(duì)四一六歲已逐漸懂事的孩子，可以適當(dāng)把社會(huì)上發(fā)生的一些事情告訴孩子，告訴孩子什么是丑惡的，不安全的，教育孩子判斷和識(shí)別不安全因素，碰上壞人應(yīng)懂得如何逃避……。

寶寶調(diào)查

你自己在戶外玩的時(shí)候，有位漂亮阿姨要送給你禮物，或者要帶你到別的地方去玩，你會(huì)怎么辦?

白潤(rùn)澤，3歲9個(gè)月

·不認(rèn)識(shí)他，不理他。

舒浩明，4歲

·打110

姚嘉寧，4歲4個(gè)月

·兩種情況：①我該回家。②如果在操場(chǎng)上，我就趕緊上樓回班。

姚一赫，4歲

·搖頭，不去，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)阿姨，千萬(wàn)不能去

葉雨函，3歲7個(gè)月

·我不會(huì)和她走，她一定是壞人，我會(huì)叫警察。

曾一丁，3歲8個(gè)月

·有大人陪著的時(shí)候就可以，不跟阿姨走，大人在家我也在家。

家長(zhǎng)調(diào)查

您認(rèn)為地球上發(fā)生的那些自然災(zāi)害，甚至災(zāi)難，孩子有必要知道嗎?您教育孩子真善美的同時(shí)，會(huì)讓他知道還有假丑惡的存在嗎?為什么?

白潤(rùn)澤，媽媽：孫健

·對(duì)于自然災(zāi)害來(lái)說(shuō)，孩子還小，但是如果他希望知道這些，我還是愿意告訴他的，如果他不問(wèn)的話，我想我不會(huì)告訴他。對(duì)于真善美和丑惡我在教育孩子的同時(shí)會(huì)稍微的告訴他一點(diǎn)，比如：有一天我和寶寶聊天，我對(duì)他說(shuō)在幼兒園要能幫助小朋友做事情，小朋友會(huì)很高興，而且會(huì)跟他成為好朋友，寶寶說(shuō)：那小朋友要是不讓我?guī)退瞿?我說(shuō)：那是他可能不希望你幫他，也許他自己會(huì)做。寶寶說(shuō)：xx小朋友不愿意我?guī)退劭圩?，還推我。我只好跟孩子說(shuō)：那你就幫助希望你幫助的小朋友，以后XX小朋友就不要幫他了，他可能和你還不是好朋友，而且他可能不希望別人幫忙，有時(shí)候做好事，要找需要幫助的小朋友，不需要幫助的沒準(zhǔn)你幫了他，他反倒不高興呢，下次你在想幫忙的時(shí)候，先問(wèn)問(wèn)人家，需要不需要幫忙就好了。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·有必要讓孩子知道，多增加一些防范意識(shí)。應(yīng)該讓孩子知道真善美的同時(shí)也要知道假惡臭，這樣才能給予正確的教育。光教育好的一面，反而會(huì)使孩子對(duì)假惡丑的興趣加大，應(yīng)該客觀一些。

姚嘉寧媽媽：孫婧竹爸爸：姚鵬

·孩子當(dāng)然有必要知道。在教育孩子真善美的同時(shí)，會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子假丑惡的了解，但要看孩子的年齡和教育的時(shí)機(jī)。畢竟現(xiàn)實(shí)與想象是有很大差別的，我們都希望身邊是所有好的東西，但事實(shí)不是這樣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴孩子，讓她能分辨出錯(cuò)與對(duì)，好與壞，美與丑，這是必須的，也是將來(lái)邁向社會(huì)的—道防護(hù)大門。

姚一赫媽媽：張蕊爸爸：姚建輝

·有必要，要讓孩子懂得并學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。會(huì)讓他知道，這樣他會(huì)懂得保護(hù)自己。

葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·我覺得有必要知道，而且我也讓我自己的孩子知道和了解。教育需要正反兩個(gè)方面，

曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)當(dāng)然是有必要了解自然災(zāi)害，但對(duì)于小孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡未必是必要的，所以我不會(huì)刻意介紹，當(dāng)正好有相關(guān)事情發(fā)生時(shí)候，如玉樹地震，會(huì)簡(jiǎn)單加以介紹，為了小孩子更多了解自然界，從而對(duì)于自然界產(chǎn)生濃厚的探求興趣和敬畏之心!真善美假惡丑都需要讓小孩子了解，但內(nèi)容應(yīng)該符合小孩子年齡發(fā)展階段的特點(diǎn)，相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該是與目前他們的認(rèn)知能力相匹配的，以便從小樹立正確的人生觀世界觀。超乎年齡階段之外的內(nèi)容應(yīng)順其自然。

寶寶調(diào)查

寶寶，請(qǐng)說(shuō)出你周圍三種最美麗的東西，三件你最喜歡做的事情。

白潤(rùn)澤，3歲9個(gè)月

·最美的是花，玩具，和漂亮衣服，最喜歡的事是和小朋友一起出去玩，去吃老爺爺(肯德基)，和穿漂亮衣服。

舒浩明，4歲

·喜歡去公園玩，喜歡買玩具，喜歡在家玩玩具。姚嘉寧，4歲4個(gè)月

·最美麗的東西：帶亮片的連衣裙、小蝌蚪、公主。最喜歡做的事情：掃地、買一雙漂亮的鞋子、畫畫。

姚一赫，4歲

·最美麗的東西是易初蓮花超市、旗子、汽車；最喜歡做的事情是擺小汽車、玩滑板車、坐公交車。

葉雨函，3歲7個(gè)月

·我認(rèn)為最美麗的三種東西為花、粉色的帽子和粉色的卡子；最喜歡的事情為給爸爸倒茶、和香香妹妹玩和打滑梯。

曾一丁，3歲8個(gè)月

·最美麗的東西：我覺得是星星、蘋果、太陽(yáng)

·最喜歡做得事情：用顏料畫畫、玩玩具、去飯店吃好吃的。肯德基好好吃的。

問(wèn)：關(guān)于幼兒安全問(wèn)題我們已經(jīng)談了很多，您還有什么需要特別強(qiáng)調(diào)的嗎?

答：其實(shí)幼兒安全應(yīng)該包括人身安全和心理安全。心理安全目前還沒有得到應(yīng)有的重視。比如怎樣使孩子形成良好的性格；家庭、社會(huì)、幼兒園如何給孩子寬松和諧自由的環(huán)境氛圍，讓孩子有安全感，有放松的心態(tài)。

孩子被送到幼兒園里要有安全感，心理狀態(tài)直接影響身體健康。幼兒園老師的職業(yè)道德、教育態(tài)度對(duì)孩子影響都很大，要尊重孩子，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，而不是小貓小狗。要對(duì)孩子進(jìn)行心理保護(hù)，鼓勵(lì)他們，使膽小靦腆的孩子也敢說(shuō)能說(shuō)。希望全社會(huì)同樣關(guān)注孩子們心理上的安全與健康。

家長(zhǎng)調(diào)查

您會(huì)經(jīng)常與幼兒園的老師溝通嗎，您認(rèn)為溝通中最常用的詞匯應(yīng)該是什么?

白潤(rùn)澤媽媽：孫健

·因?yàn)槲壹业膶殞氂悬c(diǎn)活躍，或者換句話是有點(diǎn)淘氣類垂的，所以我會(huì)經(jīng)常的和老師溝通，看看他有沒有什么問(wèn)題，然后回家會(huì)及時(shí)的要求他改正。

·每次和老師溝通的時(shí)候我最常用的詞是：“您費(fèi)心了”。

舒浩明媽媽：馬秀麗，爸爸：舒杰

·會(huì)的。

·可能會(huì)這樣問(wèn)“我家寶貝的情況如何?”

姚嘉寧媽媽：孫綪竹爸爸：姚鵬

·是的，我會(huì)經(jīng)常與老師溝通。

·比較常用的詞匯是“寧寧今天怎么樣?”

姚一赫媽媽：張蕊爸爸；姚建輝

·經(jīng)常與老師溝通。

·“給您添麻煩了”、“讓老師們費(fèi)心了”。

葉雨函媽媽：李博爸爸：葉鋼

·會(huì)的。

·“您的建議，需要我怎樣的配合?”

曾一丁媽媽：孟愛華爸爸：曾盛

·會(huì)的。

·“請(qǐng)問(wèn)、也許、覺得”。

寶寶調(diào)查

寶寶，下面這些動(dòng)作里(把你抱起來(lái)、拍拍你的肩、摸摸你的頭、夸獎(jiǎng)你、蹲下來(lái)跟你說(shuō)話、沖你微微笑、上課時(shí)請(qǐng)你回答問(wèn)題)，你最喜歡老師對(duì)你做的是哪三個(gè)?

白潤(rùn)澤，3歲9個(gè)月

·喜歡老師夸獎(jiǎng)，蹲下來(lái)和我說(shuō)話，和上課請(qǐng)我回答問(wèn)題。

舒浩明，4歲

·夸獎(jiǎng)我，沖我微微笑。

姚嘉寧，4歲4個(gè)月

·喜歡把我抱起來(lái)，夸獎(jiǎng)我，沖我微微笑。還喜歡佳佳老師對(duì)我樂(lè)，對(duì)我樂(lè)著說(shuō)話。喜歡于老師叫我大寧。

姚一赫，4歲

·抱我、夸我真棒、上課讓我回答問(wèn)題。

葉雨函，3歲7個(gè)月

·把我抱起來(lái)、摸摸我的頭、夸獎(jiǎng)我。

曾一丁，3歲8個(gè)月

·摸摸我的頭、笑、還有就是抱我吧。

小資料

哪些情況下幼兒園要負(fù)責(zé)任，哪些幼兒園不用負(fù)責(zé)任或者只承擔(dān)部分責(zé)任呢?這里有一個(gè)法律原則，那就是幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，而不是監(jiān)護(hù)責(zé)任。

監(jiān)護(hù)責(zé)任意味著，只要孩子在幼兒園發(fā)生傷害事故，不管幼兒園有沒有過(guò)錯(cuò)，都要承擔(dān)賠償?shù)蓉?zé)任。而過(guò)錯(cuò)責(zé)任則意味著，孩子受到傷害或者給他人造成了傷害的，如果這其中幼兒園有過(guò)錯(cuò)，才需要承擔(dān)責(zé)任，給予賠償，而且是根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

這樣界定幼兒園責(zé)任的根據(jù)有：最高人民法院《關(guān)

于貫徹執(zhí)行(中華人民共和國(guó)民法通則>若干問(wèn)題的意見(試行)》第160條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償?！?/p>

最高人民法院《關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》也作了類似規(guī)定：“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。”教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》，明確規(guī)定學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人依法應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。同時(shí)亦規(guī)定“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任，當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

所以說(shuō)，如果真的出現(xiàn)了幼兒的傷害事故，家長(zhǎng)要注意收集幼兒園存在過(guò)錯(cuò)的證據(jù)，而幼兒園方面也要盡到自己的法定義務(wù)，防患于未然，避免因自己的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致傷害事故。

編者的話

二十多年前，社會(huì)輿論導(dǎo)向是號(hào)召中、小學(xué)生們學(xué)習(xí)那些奮不顧身地去迎歹徒刀鋒、闖森林火?！?，以保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)不受損失的小英雄。但是近年來(lái)，隨著未成年人保護(hù)法的普及，隨著以人為本概念的深入民心，人們意識(shí)到，讓年幼的孩子從小樹立舍己救人的觀念并不是一件能與提倡成年人見義勇為，弘揚(yáng)良好社會(huì)風(fēng)氣相提并論的事情。

如果連孩童都有義務(wù)承擔(dān)起那些與其身份和能力都極不相符的社會(huì)責(zé)任，那么這樣的社會(huì)也在與人類文明發(fā)展的方向背道而馳。

全社會(huì)終于有了這樣的共識(shí)：在天災(zāi)、人災(zāi)面前，作為孩子首先需要自?！欢洳僮餍杂殖闪舜髥?wèn)題。很大程度上，原因竟是父母對(duì)孩子的溺愛。父母親的過(guò)度保護(hù)使孩子們沒有在天然的粗糙的場(chǎng)所運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。磕磕碰碰雖然少了，但是孩子們的反應(yīng)能力和機(jī)體協(xié)調(diào)性卻在逐漸退化，這樣很容易使他們?cè)谝馔獍l(fā)生時(shí)顯得束手無(wú)策。

過(guò)度保護(hù)還體現(xiàn)在孩子之間小的矛盾糾紛事件的處理上，每當(dāng)孩子受了一點(diǎn)委屈，父母總要沖鋒陷陣，久而久之，孩子成了旁觀者，從來(lái)不用自己思考——身處何境，身將何為——事事都包辦代替的家長(zhǎng)，你們也不愿意自己的孩子將來(lái)面對(duì)的是一個(gè)陌生的社會(huì)、疏離的人際吧。

安全自保、處人處事……孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)修習(xí)的本領(lǐng)，卻被父母的羽翼覆蓋了、承擔(dān)了、忽略了……過(guò)份關(guān)愛以至越俎代庖，呵護(hù)備至而使隱患叢生——二十一世紀(jì)中國(guó)父母集體制造的悖論。