教育源自尊重

◎／王克剛

學(xué)校與教育的關(guān)系、教育與尊重的關(guān)系、尊重與人才培養(yǎng)的關(guān)系，是每一位教育工作者必須認識并深入了解的三種關(guān)系。家庭的啟蒙教育和學(xué)校的基礎(chǔ)教育是形成人終身發(fā)展品質(zhì)的骨架，而尊重是構(gòu)成骨架的重要組成元素，決定著人的知識容量、獲取知識的能力、終身發(fā)展的潛力以及成功的可能性。因此，理解教育與尊重的關(guān)系，對從事基礎(chǔ)教育的工作者來說意義重大。

教育需要尊重，尊重才能教育

教育是一項愛的事業(yè)，它與尊重是一脈相承的。接受教育的前提在于尊重、在于愛。成功教育的秘訣都是體現(xiàn)在對人的尊重上。尊重是實現(xiàn)教育目的的需要，是接受教育的基礎(chǔ)條件。教育的目的之一就是讓人學(xué)會對他人的尊重。在教育中學(xué)會了尊重別人的人，不僅懂得自尊自重，還能更好地適應(yīng)生活。

學(xué)會尊重是教育者和受教育者的必修課。教育是健全人格、學(xué)會尊重的渠道。尊重是教育的前提，教育過程中不尊重人就是對人的心理摧殘。最不容易獲得尊重的人是雙面人，漢奸、叛徒、告密者由于不尊重人，受到了應(yīng)有的懲罰，他們對尊重的價值有著深刻地理解。生理結(jié)構(gòu)上的“陰陽人”內(nèi)心深處是充滿痛苦和矛盾的，他們對尊重異常敏感和渴求。歷史上和現(xiàn)實中狼孩、狗孩、猴孩等出現(xiàn)就是不尊重人極端的例證，從反面印證了教育和尊重在人的成長發(fā)展中的重大意義和巨大作用。

教育的發(fā)展離不開尊重，尊重會促進教育的發(fā)展。教育依靠尊重去建構(gòu)行業(yè)品格和特點，教育需要用尊重去理解職業(yè)要求和性質(zhì)，教育需要用尊重去建立事業(yè)的根基和支點。教育是消除差距，尊重是承認和理解差異；教育是啟智益心，尊重是拓展創(chuàng)新和保護情愫；教育是健腦開慧，尊重是重視特質(zhì)和挖掘潛能。教育者的博大情懷依賴尊重與愛去拓展空間。

尊重需要教育，教育才會尊重

尊重是一種生活方式、交往方式、心靈對話。尊重?zé)o時不在交往中體現(xiàn)。營造尊重的氛圍，才會有愉悅益智、高效和諧、健康樂觀的心境與人際關(guān)系，有了相互尊重，才會相互欣賞，才會相互幫助，才會合作共事。可以說，尊重是成功溝通的開始，也是成功教育的開始。

尊重是人類基本的共同生活準則之一，而尊重是通過教育而傳承的。人是群居性的動物，生活、交往都具有社會屬性，這決定了人類的生命活動必須形成并遵守一些基本準則。人們對基本準則的理解與掌握不是遺傳得到的，不是與生俱來的，它必須通過教育才能獲得和理解，才能掌握人際關(guān)系中的尊重，并提煉出尊重的方式和方法。尊重在教育中表現(xiàn)在一個細節(jié)、一個眼神、一個手勢、一聲問候上。所以說，尊重離不開教育，教育需要傳承尊重。

尊重是人類基本的共同心理追求，尊重是人文的基礎(chǔ)、生活的常識、生存的條件。對待大富大貴的人不是難在以禮相待，而是難在能夠不卑不亢，保全自己的人格，對自己的尊重；對待貧賤之人不是難在施以恩惠，而是難在以誠相待，保護他人的人格與尊嚴，真誠地體現(xiàn)尊重，感受彼此的相互尊重，分享尊重的溫暖，得到應(yīng)有的呵護。這就是說，尊重需要教育，教育才能學(xué)會尊重。

尊重是一種教育理念，尊重是一種校園文化

尊重不僅是一種精神境界、一種修養(yǎng)、一種胸懷、一種氣度，尊重還是一種教育理念。尊重是對基本的道德準則和共同行為規(guī)范的遵守。尊重是促進自我反省、不斷反思、止于至善的一種境界；尊重也是檢驗信度、效度和正直誠實的武器。尊重是認同核心價值觀、遵守法律法規(guī)。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人，并形成基本的共同理念道德規(guī)范行為準則的重要場所，學(xué)校是培植品格、培訓(xùn)技能的基地，尊重理所當然是學(xué)校師生的普遍價值觀和共同追求，也應(yīng)當是必須堅守的一種教育理念。

尊重是人區(qū)別于動物的文明的特征。尊重是自我意識的覺醒和開始，尊重是擺脫愚昧走向文明的發(fā)端，尊重是維護人格尊嚴、追求自由獨立的門神，也是人類社會組織結(jié)構(gòu)中構(gòu)建文明、健康、和諧社會的重要元素。尊重深層次體現(xiàn)在人的靈魂深處，顯現(xiàn)著每個人愛心的成色，顯示著人性特征的主題詞和底色底蘊。尊重拒絕虛偽、遠離欺詐，任何形式上的過度尊重，反映的是尊重內(nèi)容上的虧欠。尊重是人格平等的重要體現(xiàn)，尊敬是自我降格以求得博取對方的尊重，尊重比尊敬更能體現(xiàn)人格平等。對他人尊重的程度和表現(xiàn)是人類自身品位高低的折射和體現(xiàn)。尊重是每一位人格健全的人普遍的情感需要，尊重也是人類的一種高尚的情感態(tài)度，尊重還是心智健康的人較高層次的精神追求，尊重是“發(fā)乎心、止乎禮、合乎情”的道德修養(yǎng)和文明內(nèi)涵的綜合體現(xiàn)。尊重在人類共同生活的群體中構(gòu)建了一種基本價值觀和文明的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)當?shù)玫嚼^承、弘揚和發(fā)展。而學(xué)校教育的主旋律是傳承文明、傳播文化、傳道授業(yè)。所以，尊重也應(yīng)當是一種校園文化。

尊重體現(xiàn)教育的本質(zhì)要求，教育必須尊重。對于每一個人來說，尊重不僅是一個概念、一種觀念、一種理念，而應(yīng)當是實踐中的自覺行為、文明意識、高尚情操。尊重在校園中需要內(nèi)化為道德規(guī)范、行為準則、文明習(xí)慣，進而固化為品格中的道德素養(yǎng)和精神追求。