對(duì)如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)效率的探索

屈 琴

摘 要:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)水平。如何在本課程的課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高課堂教學(xué)效率,是我們教師應(yīng)該不斷探索的課題。本文通過筆者近幾年的教學(xué)實(shí)踐,分析了技工學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的學(xué)科特點(diǎn),提出了幾點(diǎn)提高課程教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);課堂教學(xué);興趣;主體

中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-8454(2010)10-0028-03

一、技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)

1. 基礎(chǔ)性

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程既是計(jì)算機(jī)的入門課,又是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課。這門課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和常用軟件的使用方法,學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科的其它課程建立良好的基礎(chǔ)。

2. 綜合性

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程既是一門基礎(chǔ)課,也是綜合性很強(qiáng)的一門課程。它融合了《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本知識(shí)》、《Windows操作系統(tǒng)》、《中英文錄入》、《Word》、《Excel》、《PowerPoint》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等多門計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容,是技工學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的一個(gè)“綱”。

3. 實(shí)用性

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程另一個(gè)突出的特點(diǎn)是它的實(shí)用性。在《Word字處理》的章節(jié)中,就有一些實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)。例如:Word文檔的建立、打開與保存,文檔的編輯,文檔的格式化,表格的建立,圖文編輯。由此可見,學(xué)生通過這一章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),就具有應(yīng)用Word進(jìn)行文字和表格處理的技能,能夠處理文章、信件、明信片、簡(jiǎn)歷表等,具備一定的計(jì)算機(jī)文字處理能力。

二、提高課堂教學(xué)效率的途徑

1.精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)的興趣是提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在教學(xué)過程中通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到提高效率的目的。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

(1)問題式

帶著問題去學(xué)習(xí),能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有的放矢。問題導(dǎo)入可以分為兩種形式:第一種是直接向?qū)W生提出問題,讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,在教師的講解和學(xué)生的討論中解決問題,從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的,比如在第一堂計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中,可以首先向?qū)W生提出問題:①計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)?②計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)?③我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)?通過這些問題的提出,讓學(xué)生帶著問題,在教師的指導(dǎo)下,通過書本介紹的內(nèi)容,逐個(gè)解決問題,從而很好地掌握課本內(nèi)容。第二種形式是在講授新課之前,直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,開門見山,重點(diǎn)突出。比如在《文件管理》教學(xué)中,一上課就提出本堂課需要掌握的內(nèi)容:①用拖放法復(fù)制或移動(dòng)文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導(dǎo)入,使學(xué)生目標(biāo)明確,思路清晰,有的放矢。總之,問題式導(dǎo)入能夠使學(xué)生目標(biāo)明確,抓住重點(diǎn),激發(fā)興趣。

(2)演示式

演示式的導(dǎo)入也就是通過可見的演示導(dǎo)入課堂內(nèi)容,起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如,在教學(xué)Word圖文混排這一課時(shí),先通過電腦演示一些圖文混排作品,當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊揣摩時(shí),教師趁機(jī)插入:“同學(xué)們,這些作品都是通過Word制作出來的。其實(shí)很容易,我們只要通過今天的學(xué)習(xí),就可自己動(dòng)手做出更美的作品來?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)激情與興趣一下子就被提高了。

(3)對(duì)比式

將以前學(xué)過的知識(shí)同即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)放在一起進(jìn)行對(duì)比,突出新授內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在進(jìn)行“Excel圖表的建立與編輯”教學(xué)時(shí),筆者將文字、表格、圖表三種形式的信息放在一起讓學(xué)生比較,先展示文字形式信息,指出缺點(diǎn)后轉(zhuǎn)換到表格形式的信息,最后再展示出圖表形式的信息,讓學(xué)生通過這三種形式的對(duì)比,強(qiáng)烈感受到圖表形式的優(yōu)點(diǎn):形象、清晰、一目了然。從而引出學(xué)習(xí)圖表的目的和好處,明確學(xué)習(xí)目的。所以說,好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。

2.教師大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

有的教師在教學(xué)中,喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得很瑣細(xì)。這種做法筆者認(rèn)為不妥。其弊有三點(diǎn):①無法體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,容易形成被動(dòng)學(xué)習(xí)。②限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的擴(kuò)展,思想容易被框死。③課堂氣氛不活躍,難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,教師應(yīng)大膽放手,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,達(dá)到事半功倍的效果。比如,在Word圖文混排插入圖形的教學(xué)中,經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn),插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等的方法是一樣的。于是筆者只詳細(xì)講解了插入藝術(shù)字內(nèi)容,而插入圖片、自選圖形等內(nèi)容在課堂教學(xué)中只稍做提示。從教學(xué)效果來看,大部分學(xué)生能夠由插入藝術(shù)字的方法自學(xué)掌握插入其它內(nèi)容的方法,起到觸類旁通的作用。

3.運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保持學(xué)習(xí)動(dòng)力

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一般可采取的教學(xué)方法有“吸引教學(xué)”法、“實(shí)例操作”法和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法等,堅(jiān)持“以用為主,培養(yǎng)能力”的原則,使學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成操作任務(wù)的過程中不僅掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本技能,而且親身體驗(yàn)了分析問題、解決問題的過程,體會(huì)到了探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的喜悅,學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力也得到了鍛煉。這對(duì)于培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)造力的學(xué)生具有重要的意義。

4.采取多種手段,及時(shí)鞏固課堂知識(shí)

(1)少講多練

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是一門重在操作的課程。在教學(xué)過程中,有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂,講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以,在許多需要操作的課程中,教師應(yīng)注重少講多練,通過精心導(dǎo)入,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后講授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。其中,導(dǎo)入和講授的時(shí)間應(yīng)該壓縮在15分鐘左右,余下18分鐘到20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)。達(dá)到熟悉、鞏固和提高的目的。

(2)分段教學(xué)

在教學(xué)中也可采取分段授課、分段練習(xí)的方法,教師先講授一段知識(shí),然后讓學(xué)生練習(xí),完成后再講授下一段知識(shí),再讓學(xué)生練習(xí)。通過這種方法,能讓學(xué)生及時(shí)吸收教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)消化。教師也能在第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。如在Excel的《工作表基本操作》中,先演示數(shù)據(jù)的幾種插入與復(fù)制方法,然后突出任務(wù),要求學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的知識(shí)完成幾步操作練習(xí)。讓學(xué)生馬上吸收、消化這些知識(shí)。然后再繼續(xù)下面的數(shù)據(jù)移動(dòng)與刪除等教學(xué)任務(wù)。通過這種方法,學(xué)生可以非常順利地接受新知識(shí),而且也比較容易消化知識(shí),教師可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

(3)運(yùn)用多媒體課件鞏固知識(shí)

這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性強(qiáng)的課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí),比如《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本知識(shí)及應(yīng)用》、《Windows操作系統(tǒng)知識(shí)》等理論性較強(qiáng)。這些課程中知識(shí)的鞏固,如果采取一般的方法是單調(diào)的。但可以將相關(guān)內(nèi)容做成課件,以填圖等練習(xí)形式達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。比如在《Windows操作系統(tǒng)知識(shí)》教學(xué)中,筆者把桌面的各種圖標(biāo)名稱、作用等做成匹配題,讓學(xué)生通過移動(dòng)對(duì)象進(jìn)行配對(duì),這樣既生動(dòng)活潑又鞏固了知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

(4)運(yùn)用游戲激發(fā)興趣

游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中,由于打字是枯燥乏味的,對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固、打字水平的提高是有一定難度的。為解決這一問題,筆者就采取了比賽的形式,有個(gè)人比賽、小組比賽等。這樣一來,學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足,水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。比如,在《鼠標(biāo)的用法》這一內(nèi)容的教學(xué)中,對(duì)用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí),筆者讓學(xué)生玩掃雷、紙牌。這樣的練習(xí)使學(xué)生不僅僅感到學(xué)習(xí)輕松愉快,又能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法,何樂而不為呢?

5.提高計(jì)算機(jī)教師素質(zhì)

未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的素質(zhì)。計(jì)算機(jī)教師是教師中的IT人才,計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍不僅決定著計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量,更重要的是決定著計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育的進(jìn)程。筆者認(rèn)為,計(jì)算機(jī)教師應(yīng)具備最基本的素質(zhì)是:①應(yīng)當(dāng)熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),要有較廣的知識(shí)面,多懂幾行。 ②能夠掌握新的教學(xué)、學(xué)習(xí)與研究方法, 把握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展和不斷更新的社會(huì)需求。③要具備學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與服務(wù)的精神和能力。④要具有全球化、國(guó)際化的語(yǔ)言、文化、知識(shí)、視野,能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修至關(guān)重要,教師自身素質(zhì)不提高是跟不上計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度的。

課堂教學(xué)是學(xué)好每一門課程的主渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中不斷探索、研究,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式和方法,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到每一節(jié)課中,并不斷總結(jié)好的模式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程?？傊?只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,才能有效地提高課堂效率。

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(編輯:王天鵬)