(1+1)親子系列實驗課程之五:多姿多彩的絹扇

龍念南 溫友新

活動目標(biāo)：

1.通過設(shè)計扇面的草圖、畫扇面、進(jìn)行裝飾一系列的動手過程，讓孩子感受計劃性，樹立技術(shù)意識。

2.通過畫面從四邊形到圓形扇面的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。

3.讓兒童和家長共同體驗創(chuàng)作的快樂，體會設(shè)計與工藝的區(qū)別，并達(dá)成親子間朋輩式的溝通。

活動準(zhǔn)備：彩色簽字筆、彩色油性筆、扇子(空白)、16開白紙。

親子合作方式：合作模式。

活動過程：

1.“課前合作”階段——初步構(gòu)思扇面內(nèi)容：在上一節(jié)課時，老師布置孩子和家長回家留意生活中圓形里的東西，尋找素材或者結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容，然后親子之間商量這節(jié)課該畫什么內(nèi)容，什么東西畫在圓形的扇面上正反兩面都能看得到、最漂亮。教師可以提供一些素材，開拓思路。

2.設(shè)計扇面：孩子在草稿紙上設(shè)計出初步的內(nèi)容，有大致的輪廓即可。這一步要想一想什么內(nèi)容畫在圓形的扇面上最好看。(圖4、圖5)

3.上稿。設(shè)計好扇面的內(nèi)容之后，把內(nèi)容拷貝到扇面上。如果孩子對所畫內(nèi)容非常自信，也可以直接在扇面作畫。(圖6)

4.共同制作、解決沖突——精細(xì)繪制：根據(jù)扇面的大體內(nèi)容，進(jìn)一步繪制細(xì)節(jié)和添加顏色。此過程中家長可就孩子的繪畫內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)、建議，比如：“我的想法是……，你覺得怎么樣?”“我覺得你的想法好(不好)，因為……你看這樣……怎么樣?”(圖7)