解決兩個(gè)問(wèn)題 提高中職生作文質(zhì)量

盧炎豐

摘要:制約中職生作文質(zhì)量的因素很多,涉及的方面很廣,提高作文質(zhì)量要做的工作也很多,但我覺(jué)得首先要解決兩個(gè)問(wèn)題。第一是要解決學(xué)生對(duì)作文存在的畏難心理,第二是幫助學(xué)生提高運(yùn)用素材的能力。這是中職生寫(xiě)作文時(shí)普遍存在的兩個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題,而提高運(yùn)用素材的能力則更為重要。

Abstract: There are many factors that restrict the composition quality of the secondary students, and the range is wide. There is much work that we need to do to improve the composition quality, but I think we should solve two questions at first. The first is to solve their fear towards writing composition, and the second is to help them to improve the ability of using the materials. These are the two questions exiting widely in the composition writing, and the most important thing is to improve the ability of using materials.

關(guān)鍵詞:中職;作文質(zhì)量;減輕心理負(fù)擔(dān);運(yùn)用素材

Key words: secondary student; quality of composition; reduce psychological burden; material using

中圖分類(lèi)號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)04-0137-01

1減輕心理負(fù)擔(dān),讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作

提到作文,學(xué)生們普遍感到“難”、“寫(xiě)不好”,甚至厭惡、不動(dòng)筆。作文要寫(xiě)好確實(shí)難,但因?qū)玫臉?biāo)準(zhǔn)的不同認(rèn)識(shí),對(duì)難的態(tài)度也會(huì)有不同,從而也會(huì)對(duì)寫(xiě)產(chǎn)生影響。很多學(xué)生有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),認(rèn)為好作文就是好文彩,只有文采好,作文才算好。基于這樣的認(rèn)識(shí),作文就是要詞藻華麗、字字珠璣、妙語(yǔ)連篇;寫(xiě)作文就是要妙筆生花,寫(xiě)出來(lái)的文章才美。這個(gè)認(rèn)識(shí)給學(xué)生們帶來(lái)了極大的局限,被這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)帶了框框,限制了寫(xiě)作的動(dòng)力。實(shí)際上,作文樸實(shí)無(wú)華也同樣精彩,轉(zhuǎn)變文風(fēng),從樸實(shí)的寫(xiě)作風(fēng)格里發(fā)揮自己的水平,同樣可以寫(xiě)出很好的文章來(lái)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后,學(xué)生的心理一般都坦然很多,對(duì)作文的畏懼心理要減輕很多。

從寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)上,學(xué)生們也存在影響寫(xiě)作的心理。學(xué)生們普遍認(rèn)為我們作文就是寫(xiě)非常好文章、寫(xiě)范文級(jí)的文章。這其實(shí)是個(gè)攔路虎。如果我們把作文的目的定為“提高”寫(xiě)作水平,學(xué)生心理同樣會(huì)輕松許多。在“范文”面前,學(xué)生們往往望而卻步,而“提高”則好說(shuō),因?yàn)樗魏纹瘘c(diǎn)都可以,不會(huì)寫(xiě)的,會(huì)寫(xiě)是“提高”,會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)得更好是“提高”。實(shí)際上因?yàn)橹新毶蠖嗟鬃硬?各種畏難心理普遍存在,影響到他們不愿動(dòng)筆。所以別看“提高”是兩個(gè)簡(jiǎn)單的字,但對(duì)減輕學(xué)生心理壓力幫助很大。

和專(zhuān)業(yè)課的訓(xùn)練一樣,學(xué)生需要?jiǎng)邮?作文也需要?jiǎng)邮?不寫(xiě)什么問(wèn)題都看不出,寫(xiě)才會(huì)有問(wèn)題。寫(xiě)了再評(píng)再改,水平才有提高。所以千方百計(jì)讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě),這是首先要解決的問(wèn)題,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)對(duì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣無(wú)疑有很大的幫助。

2擦亮學(xué)生的眼睛,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)素材并用好素材

心理和認(rèn)識(shí)的問(wèn)題相對(duì)還容易解決,作文信心的真正建立還有一個(gè)寫(xiě)什么的問(wèn)題,也就是素材的收集和運(yùn)用問(wèn)題。中職生普遍存在我能寫(xiě)什么、什么東西值得我來(lái)寫(xiě)的疑問(wèn)。寫(xiě)“一位我熟悉的人”,題目很簡(jiǎn)單,但是學(xué)生們感覺(jué)是我周?chē)娜硕挤浅５钠胀?他們沒(méi)有什么了不起的事情值得我來(lái)記敘。仿佛周?chē)娜硕疾畈欢?沒(méi)有什么特征,沒(méi)有什么值得我來(lái)記述,我不知道如何來(lái)寫(xiě)他。

羅丹說(shuō)“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。放在作文里也可以這樣說(shuō),生活中不缺少寫(xiě)作的素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。那么在中職學(xué)生的生活中也不缺少寫(xiě)作的素材,而是沒(méi)有幫他把眼睛擦亮。實(shí)際上影響學(xué)生對(duì)人和事的把握主要還是由于一個(gè)“以成敗論英雄”的觀點(diǎn)。成功的人士便是英雄,便是崇拜者,在心理上記憶中烙痕較深,而敗者多被鄙視,多被忽略。即便是自己的父母,因?yàn)橐惠呑咏?shù)不大,比不上別人的父母有錢(qián)、有公司、有職權(quán),所以也被自己瞧不來(lái),自然很難走進(jìn)作文的視野中來(lái)。而寫(xiě)作的目的又多停留在歌頌上,只寫(xiě)人物的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀事跡,只表現(xiàn)他們的美好品德,這是一種很大的局限。

因此,把學(xué)生的視野拓寬,讓普通人成為他們視野里的重要組成部分,這不僅對(duì)學(xué)生作文觀,也是對(duì)學(xué)生的人生觀的一大的幫助。這樣在學(xué)生眼中原本“一事無(wú)成”的父母便要看到可寫(xiě)作的特征了。

接下來(lái)的問(wèn)題是,哪些特征是我們?cè)撚洈⒌?忠誠(chéng)、勤勞、樸實(shí)、善良、孝順……一切人類(lèi)美好的品德、一切人物事件中有特征的東西、一切反映時(shí)代烙印的東西等等都是我們記敘的內(nèi)容。這是一句極簡(jiǎn)單的話,但消化理解這句話后,便有大量的素材進(jìn)入到學(xué)生的視野。“父親說(shuō)再過(guò)兩年把爺爺奶奶住的老房子翻新一下,讓他們住著也舒服一點(diǎn)?！边@是寫(xiě)一位打工的父親的文章,我把這樣的作文內(nèi)容當(dāng)作范文在課堂上分析。打工的父親平凡而普通,但把握好了,把平凡而普通話語(yǔ)事跡中所蘊(yùn)含的忠孝美德描述出來(lái),人物形象同樣高大而令人敬佩。

在這樣的提示下,很多學(xué)生便看到了許多可寫(xiě)的人了,而且人物各有特征。一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)了一個(gè)“懶鬼”。

把目光轉(zhuǎn)向平凡的人之后,懶鬼這樣的人物便出現(xiàn)在學(xué)生的筆下,賣(mài)包點(diǎn)的大娘、頭發(fā)抹得溜光的帥哥、麻將館老板、歌廳賣(mài)唱的小伙等等也進(jìn)入了他們的作文,而且有很多人物寫(xiě)得像模像樣,這比先前絞盡腦汁寫(xiě)出來(lái)的優(yōu)秀人物有血有肉多了。這便是學(xué)生的進(jìn)步。

這可以說(shuō)這是改革開(kāi)放以來(lái)從事經(jīng)商的一位農(nóng)民的形象,當(dāng)然這位商人只是不太成功,所以生活也不怎么樣?！安贿^(guò)早幾年開(kāi)始,政府每年就給他們兩百來(lái)元,他們家就兩個(gè)女兒,按政策國(guó)家有補(bǔ)貼的。而今他已經(jīng)六十了,政府又給他們發(fā)養(yǎng)老金,他說(shuō)他不用再去挑擔(dān)子販煙葉了,有這點(diǎn)錢(qián)他生活夠了……”

這一來(lái)文章的主題便升華了,國(guó)家的發(fā)展才讓他這樣的人有幸福的晚年。這就是國(guó)家富裕了,有錢(qián)提高農(nóng)民的福利,這樣寫(xiě)便寫(xiě)出了時(shí)代的痕跡,文章的思想性也強(qiáng)多了。

3小結(jié)

提高中職生作文質(zhì)量,要做的工作確實(shí)很多,包括鼓勵(lì)信心、保持寫(xiě)作熱情、積累詞匯、提煉素材、升華主題等等,所涉及的面很廣,但筆者認(rèn)為素材的挖掘能力是影響中職學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵能力,這種能力在學(xué)生擺脫了作文的畏難心理、愿意來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候尤為重要,只有在這種能力的推動(dòng)下他才能順利把作文寫(xiě)完。那么把視野放到樸實(shí)而平凡的人、物和事上,觀察平凡的人、物和事,思考平凡中蘊(yùn)含的深刻主題和美,這是幫助學(xué)生挖掘素材的一大領(lǐng)域,訓(xùn)練和積累一段時(shí)間后學(xué)生們寫(xiě)作的內(nèi)容、風(fēng)格都將完成一大轉(zhuǎn)變,中職生的作文質(zhì)量在一定限度內(nèi)也將提高到一定的水平上來(lái)。當(dāng)然,如果能夠看見(jiàn)樸實(shí)而平凡中不平凡和美,實(shí)際上學(xué)生們的人生觀也會(huì)有一定的改變,這也可以說(shuō)是提高寫(xiě)作質(zhì)量之外的收獲了。

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