關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的思考

□秦振澤

( 山西廣播電視大學(xué)，山西 太原 030027)

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程是提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。隨著遠(yuǎn)程教育從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)具有重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的涵義及特點(diǎn)

精品課程是指具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，其特點(diǎn)是先進(jìn)性、互動(dòng)性、整體性、開放性和示范性，其中示范性是其最顯著的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育的精品課程是具有一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的資源和教材、一流的教學(xué)管理和支持服務(wù)等特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教育特色的示范課程。網(wǎng)絡(luò)教育精品課程與普通高等學(xué)校本科和高職高專精品課程相比較除具有許多共同的要求外，還具有自己的特點(diǎn)。

1.注重多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)

普通高等學(xué)校本科和高職高專課程精品課程的要求具有一流的教材，但網(wǎng)絡(luò)教育精品課程要求是具有一流的資源和教材。原因就在于網(wǎng)絡(luò)教育要求要更加重視多種媒體的教學(xué)資源建設(shè)。

2.強(qiáng)化對(duì)教學(xué)的支持服務(wù)

教學(xué)支持服務(wù)是網(wǎng)絡(luò)教育一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程還明確提出要具有一流的支持服務(wù)，這是對(duì)普通高等學(xué)校本科和高職高專精品課程建設(shè)沒有提出的要求。

3.體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)

由于網(wǎng)絡(luò)教育是面向成人在職人員的繼續(xù)教育，因此，網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)要體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，符合科學(xué)性、先進(jìn)性及網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)律和教學(xué)改革的方向，適合在職人員業(yè)余學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法和手段，學(xué)習(xí)支持服務(wù)到位，教學(xué)效果顯著，具有示范、輻射和共享作用等等。

二、網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的意義

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程旨在鞏固現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的成果，進(jìn)一步推進(jìn)高水平網(wǎng)絡(luò)教育課程的建設(shè)，促進(jìn)高水平網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合和共享，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展、改革和創(chuàng)新，提高網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.有利于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量

精品課程體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，開發(fā)與建設(shè)精品課程對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。課程是教學(xué)的基本單元，是教學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，是學(xué)生獲取知識(shí)和能力培養(yǎng)的重要途徑。課程的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。開展精品課程建設(shè)，將引導(dǎo)廣大教師樹立精品意識(shí)，打造標(biāo)桿，提供示范，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，帶動(dòng)和提升整個(gè)學(xué)校的課程建設(shè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源

精品課程建設(shè)以現(xiàn)代高科技為支撐，以網(wǎng)絡(luò)為運(yùn)行平臺(tái)，通過課程教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)、學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)搭建等在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)，為同一領(lǐng)域課程教學(xué)提供借鑒，從而促進(jìn)課程建設(shè)的交流與合作，優(yōu)化和共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高辦學(xué)效益。

3.有利于打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，知識(shí)不斷向縱、橫兩個(gè)方向滲透，因而一門課程的建設(shè)也需要有一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)。精品課程要求有一流的師資隊(duì)伍，由學(xué)術(shù)造詣高的資深教授擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人，能把握課程建設(shè)的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，通過教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)踐，組織主講教師課堂講授、教輔人員輔助教學(xué)，形成教與學(xué)良性互動(dòng)的機(jī)制，為課程持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4.有利于深化課程的教學(xué)改革

精品課程建設(shè)要求改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系，要求教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性，及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，體現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代的完美結(jié)合；大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)；改革傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段，倡導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，推進(jìn)多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

三、網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的內(nèi)容與要求

1．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

精品課程要選擇電大系統(tǒng)或聘請(qǐng)普通高校學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平較高、具有豐富遠(yuǎn)程教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人和主講教師，吸收系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)秀教師、技術(shù)人員組成課程項(xiàng)目組。通過精品課程建設(shè)，逐步形成一支包括教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計(jì)和技術(shù)支持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計(jì)和制作能力強(qiáng)的課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

2.注重課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革

精品課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在精品課程建設(shè)過程中，要科學(xué)定位精品課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用，正確處理好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和知識(shí)體系系統(tǒng)性的關(guān)系，正確處理好課程理論基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)結(jié)合的關(guān)系。要根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和規(guī)律，探索和構(gòu)建適合于成人自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。

3.注重先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用

精品課程的建設(shè)要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、以導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教為特色組織并落實(shí)教學(xué)過程。要根據(jù)專業(yè)和課程特點(diǎn)合理選擇適當(dāng)?shù)拿襟w形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供多種形式的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用多種方式、多種手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)造支持學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.注重主體化教材和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)

精品課程的建設(shè)要具有內(nèi)容較為先進(jìn)的教材和與教材內(nèi)容相配套的形式多樣的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，媒體采用與技術(shù)運(yùn)用適當(dāng)，并遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。要通過網(wǎng)絡(luò)課程為輔導(dǎo)教師和學(xué)生提供課程教學(xué)文件、網(wǎng)絡(luò)課件等多種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合與共享。精品課程可以自行編寫文字教材，也可以選用國家級(jí)優(yōu)秀教材和國內(nèi)外高水平原版教材。自編教材要注重教學(xué)一體化設(shè)計(jì)與多種媒體形式相結(jié)合的立體化教材的建設(shè)。選用國家級(jí)優(yōu)秀教材和國內(nèi)外高水平原版教材要編寫適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的輔助教材。

6.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重

要高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程實(shí)踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。精品課程主講教師要親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，要改革實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，通過課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地等多種形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校要支持教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。對(duì)精品課程建設(shè)貢獻(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師要積極投身學(xué)校的教學(xué)工作，通過精品課程建設(shè)，建立健全精品課程評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生評(píng)教制度，促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的對(duì)策

(一)科學(xué)定位，突出精品課程建設(shè)的重點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)突出以下三個(gè)方面：

1.強(qiáng)化精品意識(shí)

精品課程建設(shè)不是一想就成的。要按照教育部對(duì)精品課程建設(shè)的要求，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、特色創(chuàng)新、實(shí)踐條件等方面真抓實(shí)干。精品課程不是一蹴而就的。任何一個(gè)精品項(xiàng)目都不是朝夕之功，都要經(jīng)過千錘百煉，精雕細(xì)琢，精益求精，精心打造，要長期深入研究、不斷創(chuàng)新、不斷積累，不斷凝煉。精品課程不是一成不變的。已經(jīng)建成的精品課程，不能一勞永逸，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善提高，豐富課程內(nèi)涵，更新網(wǎng)站內(nèi)容。否則，在現(xiàn)代開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，很快就會(huì)喪失優(yōu)勢(shì)，精品變成次品，甚至蛻變?yōu)閺U品。

2.彰顯特色優(yōu)勢(shì)

精品課程是彰顯優(yōu)勢(shì)的課程，要在“新、特、強(qiáng)”三個(gè)方面做文章?！靶隆本褪且獦淞⑿吕砟?，傳播新知識(shí)，采用新方法，運(yùn)用新技術(shù)?！疤亍本褪且m應(yīng)國家戰(zhàn)略、符合區(qū)域發(fā)展、滿足行業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，走特色發(fā)展之路?！皬?qiáng)”就是要隊(duì)伍精、成果多，效果好，有可持續(xù)發(fā)展能力。要“重在持續(xù)，重在提升，重在統(tǒng)籌，重在為民”，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，使更多的學(xué)生受益。

3.注重實(shí)踐應(yīng)用

精品課程建設(shè)的目的關(guān)鍵在于應(yīng)用，教師應(yīng)用精品課程可以提高教學(xué)水平，學(xué)生應(yīng)用精品課程可以多方面提高素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)用精品課程可以加快學(xué)校發(fā)展。注重實(shí)踐應(yīng)用，一是要有應(yīng)用的意識(shí)，要多渠道獲取知識(shí)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是要有應(yīng)用的手段，要重視課程支撐網(wǎng)站建設(shè)，要精心維護(hù)，保持網(wǎng)絡(luò)暢通，做好服務(wù)。三是要檢驗(yàn)應(yīng)用的效果，要通過檢查網(wǎng)站的點(diǎn)擊率、師生使用后的反應(yīng)等對(duì)課程進(jìn)行評(píng)估，不斷地完善課程。在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源還比較少的情況下，加強(qiáng)應(yīng)用在某種意義上講比建設(shè)更重要。

(二)注重過程，優(yōu)化精品課程建設(shè)環(huán)節(jié)

1.充公體現(xiàn)以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)理念

精品課程在設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)充分考慮到學(xué)員、教學(xué)內(nèi)容之間的交互問題,采用多種方式來增強(qiáng)交互。有些教學(xué)內(nèi)容不是直接呈現(xiàn)給學(xué)員，而是讓學(xué)員通過點(diǎn)擊的方式獲得。這種方式與直接呈現(xiàn)內(nèi)容相比，既調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)也在一定程度上引發(fā)了學(xué)員的思考。這雖然是一個(gè)非常簡單的設(shè)計(jì)，并不涉及高深的技術(shù)，但是卻傳達(dá)了重視學(xué)習(xí)者參與的理念。精品課程要做到以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，就要更多注重學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容之間的交互，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2．著力打造精品課程的師資隊(duì)伍

教師是精品課程的開發(fā)者、建設(shè)者和實(shí)施者。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)科研能力水平、創(chuàng)新能力和師德師風(fēng)直接決定精品課程的質(zhì)量和水平。教師的教學(xué)理念和技術(shù)水平對(duì)精品課程的影響巨大，要著力打造精品課程的師資隊(duì)伍，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作。因?yàn)橐粋€(gè)好的精品課程不可能由一個(gè)教師完成，可能需要多個(gè)教師的合作，有的重視技術(shù)水平，有的重視教育理念，還有的重視界面的設(shè)計(jì)。

3．精選優(yōu)化精品課程的教學(xué)內(nèi)容

精選優(yōu)化課程的教學(xué)內(nèi)容,是精品課程建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，既要充分發(fā)揮課程服務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的功能，又要處理好與其它相關(guān)課程的關(guān)系，避免不必要的重復(fù)，在融入本學(xué)科領(lǐng)域最新成果的基礎(chǔ)上，充實(shí)應(yīng)用性、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容。精品課程教學(xué)內(nèi)容的改革,不僅要求教師廣泛吸納先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合優(yōu)秀的教學(xué)成果，還要求教師要通過深入細(xì)致的調(diào)研，掌握學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)人才的需求信息，在此基礎(chǔ)上逐步優(yōu)化完善課程的教學(xué)內(nèi)容。

4．積極探索精品課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段

先進(jìn)的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段是精品課程建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，在精品課程開發(fā)與建設(shè)過程中，教師應(yīng)自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)，確保精品課程的教學(xué)效果。教師與學(xué)生之間的主動(dòng)交流與良性互動(dòng)是精品課程教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，教師要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、專題式等教學(xué)方法開展案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)手段的改進(jìn)上，要適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)多媒體數(shù)字化的教學(xué)資源以滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)需要。教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)枯燥內(nèi)容形象化、抽象理論直觀化、實(shí)踐知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課程的教學(xué)效果。

5．科學(xué)制定精品課程的評(píng)價(jià)體系

精品課程的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，從開發(fā)到成熟、從完善到精品。需要經(jīng)歷一個(gè)較長的時(shí)期，并非一朝一夕能夠完成的事情。為了保證精品課程的建設(shè)質(zhì)量,學(xué)校必須建立一整套完整、科學(xué)、合理的精品課程評(píng)價(jià)體系，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師組成專家組,對(duì)精品課程建設(shè)的全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)督和檢查，以確保精品課程的建設(shè)質(zhì)量。

(三)強(qiáng)化落實(shí)，建立精品課程建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制

精品課程建設(shè)能否有效實(shí)施，關(guān)鍵是要解決好有人做事、有錢辦事、制度成事三個(gè)關(guān)鍵問題。因此，建設(shè)精品課程一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是解決有人做事的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門要高度重視精品課程建設(shè)，主管領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，教務(wù)處長要具體抓，院系領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，解決好精品課程建設(shè)過程中出現(xiàn)的一些問題和困難。二要加大投入。加大投入是解決有錢辦事的問題。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)長期的建設(shè)任務(wù)，整個(gè)建設(shè)過程需要大量的人力和物力的投入。沒有經(jīng)費(fèi)的投入，想培育精品課程是不可能的。精品課程需要精心設(shè)計(jì)，精心打造，學(xué)校要設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)精品課程的資金配套支持，保證建設(shè)需要。三要健全機(jī)制。健全機(jī)制是解決制度成事的問題。制度是成事的關(guān)鍵，學(xué)校要完善精品課程建設(shè)管理辦法，用制度保障精品課程的建設(shè)。要系統(tǒng)地通過獎(jiǎng)勵(lì)、約束、懲戒等制度充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感。加強(qiáng)精品課程動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)督察力度，優(yōu)留劣汰，保證精品課程建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要不斷更新思想觀念，牢固樹立教育質(zhì)量觀，制定科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，著眼于長遠(yuǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，重視立體化教材建設(shè),理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重，建立有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)課程建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控，營造精品課程持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，不斷提升課程建設(shè)水平,并通過精品課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳瑕，陳庚.網(wǎng)絡(luò)教育精品課程評(píng)審指標(biāo)變化的啟示[J].計(jì)算機(jī)教育,2008,(24) .

[2]鄧幸濤，曹鳳余.網(wǎng)絡(luò)教育精品課程建設(shè)五人談[J].中國遠(yuǎn)程教育,2007，(8) .