論公共圖書館服務(wù)與青少年健康成長

趙艷麗

（唐河縣圖書館，河南 唐河 473400）

1 影響青少年健康成長的諸多因素

1.1 社會(huì)因素的影響，使青少年犯罪逐年增加

網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、單親、孤獨(dú)、校園暴力……不知從何時(shí)起，遭遇這些問題的孩子們正在我們身邊悄然而生，日漸增多。他們本應(yīng)像初升的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望；本應(yīng)像綻放的花蕾，含苞待放，茁壯成長。然而，因?yàn)樯鐣?huì)、家庭等各種因素，孩子們孤獨(dú)、憂郁、冷漠、抵觸、隔膜，甚至自暴自棄的眼神讓人看在眼里，痛在心里。

有調(diào)查表明，未成年人犯罪在世界范圍內(nèi)已被列為繼吸毒、環(huán)境污染之后的第三大公害。我國青少年犯罪人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多，并且向低齡化、團(tuán)伙化、惡性化的發(fā)展趨勢，對社會(huì)的穩(wěn)定造成了危害。青少年犯罪多發(fā)于十五、六歲，正處于人格重建和心理極易扭曲的危險(xiǎn)期。因此，在青少年的成長過程中，要為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，這是全社會(huì)義不容辭的職責(zé)。

1.2 網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響

敲電腦、玩手機(jī)、看電視，現(xiàn)代的青少年正過著“三屏閱讀生活”。轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)向電腦屏幕，正成為現(xiàn)代學(xué)生越來越流行的閱讀方式。

中國青少年研究學(xué)會(huì)副會(huì)長陸士楨也表示了自己的擔(dān)心，網(wǎng)絡(luò)的參與者80%以上是青少年，陸士楨說“電子閱讀越流行，越要引導(dǎo)”。有研究表明，面對各種網(wǎng)絡(luò)信息，由于青少年學(xué)生普遍缺少選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力和思辨能力，極易使他們的人生觀、價(jià)值觀和道德觀滑向低谷。過度依賴視頻圖像信息，對書刊的閱讀興趣大大降低，也將導(dǎo)致思維簡單化、平面化，思考能力和創(chuàng)新、質(zhì)疑能力減退，對網(wǎng)絡(luò)信息傳播缺乏辨別和處理能力，極易受暴力和色情信息的危害，有些孩子沉溺電子閱讀和虛擬世界，使虛擬和現(xiàn)實(shí)角色錯(cuò)位，長期如此容易形成心理疾病。

無法預(yù)測網(wǎng)絡(luò)世界里會(huì)出現(xiàn)什么，會(huì)怎樣影響我們的青少年。社會(huì)、學(xué)校、家庭任何一方都不能置身事外，各方應(yīng)該攜起手來，共同建起健康文明的網(wǎng)絡(luò)“防護(hù)林”，為網(wǎng)民尤其是青少年撐起一片純凈的空間。讓青少年逐漸成長起來，在多元價(jià)值中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)自立。這樣，青少年才能主動(dòng)適應(yīng)閱讀模式的不斷變化。

1.3 青少年思想品德教育被家庭忽視

現(xiàn)代家庭大多是獨(dú)生子女家庭，父母把孩子視為掌上明珠。物質(zhì)方面滿足得多，教育方面進(jìn)行得少，過分的溺愛，致使青少年養(yǎng)成講吃喝玩樂的不良習(xí)慣，缺少吃苦耐勞，艱苦樸素，關(guān)心他人和集體的精神與品質(zhì)。這些有目共睹的現(xiàn)象沒有引起家長足夠的重視。另一方面，隨著社會(huì)上離婚家庭的增多，單親家庭也越來越多，父母無心顧及孩子的教育和成長，造成青少年厭學(xué)、孤僻，空虛和煩躁，對青少年危害很大。在農(nóng)村，廣大農(nóng)民多是把去城市打工作為脫貧致富的“短平快”項(xiàng)目，留下一大批被稱為三八、六一、七八部隊(duì)的婦女、兒童和老人，若讓這個(gè)弱勢群體去談提高青少年素質(zhì)教育則顯得蒼白無力了。

青少年正處在奠定品德知識(shí)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期，他們的世界觀尚未形成，思想發(fā)展不穩(wěn)定，但可塑性大。近朱者赤，近墨者黑，對他們的社會(huì)教育任務(wù)艱巨，這也是我們公共圖書館在發(fā)揮教育職能中所面臨的艱巨任務(wù)和神圣職責(zé)。

公共圖書館應(yīng)該積極地向未成年推薦健康網(wǎng)站和健康圖書，定期公布網(wǎng)站名單和適合未成人閱讀的書目。一本好書能洗滌靈魂，啟迪人生，勝過千百句空洞的說教。一本適合青少年閱讀的圖書，更有助于培養(yǎng)和形成快樂的人生理念、生活態(tài)度和健康心理與心智需求。

1.4 教育體制的種弊端,造成青少年有壓力

目前，學(xué)校體制也存在著有目共睹的種種弊端，小孩從進(jìn)入小學(xué)開始，就背上沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校教育只剩下干巴巴的分?jǐn)?shù)，致使學(xué)生在考試的指揮棒下如履薄冰，哪還談得上全面健康成長。在這樣的情況下，圖書館和學(xué)校圖書室被冷落，僅僅依賴思想品德課和教輔去教育孩子，只不過是杯水車薪。由于學(xué)生的閱讀面窄，缺乏積累，因此學(xué)生寫作文困難。因?yàn)閱我坏膶W(xué)校教育使學(xué)生頭腦中幾乎是空白，缺少作文的材料，使作文成了“無米之炊”，可見忽視青少年走進(jìn)圖書館接受課外知識(shí)的教育造成的問題是多么嚴(yán)重。因此，圖書館應(yīng)開展青少年健康服務(wù)，給他們更多的人文關(guān)懷，加強(qiáng)與青少年的交流與溝通，引導(dǎo)青少年走進(jìn)圖書館，從圖書中汲取營養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、道德觀。

2 公共圖書館開展青少年健康服務(wù)的具體措施

2.1 提高館員素質(zhì)，加強(qiáng)對青少年的思想品德教育

圖書館應(yīng)把培育人，不斷提高館員的整體素質(zhì)作為經(jīng)常性的任務(wù)。尤其在現(xiàn)代，知識(shí)更新速度不斷加快，必須不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化技術(shù)、外語、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識(shí)，才能更好地為讀者服務(wù)。

公共圖書館是青少年思想教育的重要陣地，要積極發(fā)揮其教育職能作用，充分利用館藏優(yōu)秀書刊，通過宣傳、閱讀輔導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)，陶冶情操，完善品格，凈化心靈。在嚴(yán)格的管理實(shí)踐中要貫穿著思想道德教育，幫助青少年讀者把外在的約束逐漸變成個(gè)體的自覺行動(dòng)和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們走向圖書館，在五彩繽紛的圖書海洋里遨游，用科學(xué)知識(shí)來加強(qiáng)思想教育，抵制一些不良習(xí)慣對青少年思想的腐蝕，從而使他們快樂健康地成長，成為21世紀(jì)中華民族科技發(fā)展的有用人才。

2.2 公共圖書館對青少年應(yīng)引導(dǎo)與知識(shí)援助

青少年讀者是公共圖書館的基本讀者隊(duì)伍，是公共圖書館的主要服務(wù)對象。面對青少年的一系列社會(huì)問題，應(yīng)利用圖書館的資源優(yōu)勢，引導(dǎo)青少年參加內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，也可以在中小學(xué)設(shè)立借閱點(diǎn)，可以與學(xué)校、共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織合作，利用節(jié)假日、寒暑假、圖書館服務(wù)宣傳周、全民閱讀日等機(jī)會(huì)，通過展覽、講座、讀書報(bào)告會(huì)、讀書征文等形式開展讀書活動(dòng)，使青少年意識(shí)到書是知識(shí)最基本的載體，有內(nèi)容深度，從書中汲取知識(shí)的營養(yǎng)，可以凈化心靈，陶冶情操，這些絕非是報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)所營造的快餐式文化所能提供的。特別是青少年在人生導(dǎo)向、事業(yè)發(fā)展、情操陶冶、身心修養(yǎng)、人格完善等方面給予有益的引導(dǎo)。

2.3 開展閱讀文化活動(dòng)，將對青少年健康產(chǎn)生積極的影響

文化經(jīng)典是指那些經(jīng)過歷史沉淀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、大眾認(rèn)同，對于某個(gè)文化傳流而言最具典范性、權(quán)威性、原創(chuàng)性、奠基性，并在長期的歷史發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生過廣泛積極影響的文化典籍和優(yōu)秀著作，代表著民族的精神文化走向，是民族的文化基石，精神支柱和創(chuàng)新資源，對塑造人的靈魂，啟迪人們的智慧和陶冶人的情操、鼓舞人的斗志和提高人們的精神境界，具有不可替代的積極作用。

公共圖書館應(yīng)開展閱讀經(jīng)典讀書活動(dòng)，把經(jīng)典圖書推薦給學(xué)生。通過閱讀文化經(jīng)典，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又利于發(fā)展正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，能使?jié)撃艿玫桨l(fā)掘和釋放?！敖逃褪且獛椭?，經(jīng)典文化的閱讀教育能夠使青少年樹立對社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，使其具備健全的自由、平等、民主理念，道德自律意識(shí)，并不斷提高道德修養(yǎng)。

2.4 發(fā)揮電子閱覽室的功能，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

隨著事業(yè)的發(fā)展，許多公共圖書館都相繼建立了電子閱覽室。圖書館的電子閱覽室在投資主體、服務(wù)內(nèi)容、方法、管理方式等方面，都與社會(huì)上的網(wǎng)吧不同。圖書館電子閱覽室在建設(shè)上要加大投入；在管理上要在文化部《公共圖書館電子閱覽室暫行管理辦法》的范圍內(nèi)運(yùn)行；在服務(wù)上，要采取多種形式，盡最大努力突出圖書館電子閱覽室的公益性，發(fā)揮公共服務(wù)功能和教育功能，并在寒暑假舉辦的青少年綠色網(wǎng)絡(luò)通道活動(dòng)，青少年可免費(fèi)上網(wǎng)2小時(shí)，同時(shí)把各種生動(dòng)活潑的讀書指導(dǎo)、網(wǎng)頁制作比賽、網(wǎng)頁資源查找，好網(wǎng)站推薦等活動(dòng)貫穿其中，并舉辦有獎(jiǎng)競賽，把青少年上網(wǎng)興趣導(dǎo)向健康有益之路。另一方面也可以與學(xué)校聯(lián)系，建立合作關(guān)系，利用電子閱覽室查閱有關(guān)學(xué)習(xí)所需資料，達(dá)到公共圖書館電子閱覽室、學(xué)生、學(xué)校三受益的效果。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展普及，網(wǎng)絡(luò)正逐步滲入我們的生活，越來越多的青少年將認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮青少年也會(huì)形成一個(gè)越來越嚴(yán)重的社會(huì)問題。所以圖書館應(yīng)向青少年宣傳網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)功能，引導(dǎo)他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，使青少年在社會(huì)各界的關(guān)注下健康成長。

總之，青少年是祖國的未來，民族的希望，公共圖書館應(yīng)完善館藏資源優(yōu)勢，提高服務(wù)能力，為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，幫助青少年早日走上健康綠色的成長之路。

［1］崔慕岳.閱讀文化經(jīng)典提高綜合素質(zhì)［J］.河南圖書館學(xué)刊，2009,(2).

［2］倪光輝.越流行,越要引導(dǎo)［N］.人民日報(bào)，2009－04－23.

［3］胡亞旭.圖書館-未成年人心理健康服務(wù)［J］.圖書館文化館工作論壇，2008，（8）.