圖書館在職人員繼續(xù)教育的思考

陳喜芳

(南京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館,江蘇南京 210046)

圖書館在職人員繼續(xù)教育的思考

陳喜芳

(南京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館,江蘇南京 210046)

圖書館工作內(nèi)容和服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變要求在職人員不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)兩方面,方法有:在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、參加館內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、撰寫學(xué)術(shù)論文、參觀學(xué)習(xí)和考察觀摩等。

在職人員;繼續(xù)教育

21世紀(jì)的圖書館是高度現(xiàn)代化、信息化、智能化、社會(huì)化和國際化的信息中心,圖書館在職人員的素質(zhì)高低,不但直接影響圖書館的服務(wù)水平,而且影響整個(gè)圖書情報(bào)部門的社會(huì)形象。在信息時(shí)代,如何提高圖書館在職人員的素質(zhì),使其適應(yīng)圖書館現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展的需要,是圖書情報(bào)部門更好地服務(wù)社會(huì)的重要任務(wù)。

一、在職人員接受繼續(xù)教育的必要性

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,新舊知識(shí)的更替異常迅速,但目前絕大多數(shù)圖書館在職人員只能從事傳統(tǒng)的圖書業(yè)務(wù)工作,面對(duì)新形勢(shì)下的圖書館工作顯得力不從心,能夠開展高水平、高層次信息服務(wù)工作的人相當(dāng)缺乏。所以,作為圖書館在職人員接受繼續(xù)教育勢(shì)在必行。

圖書館工作內(nèi)容和服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變,要求在職人員不斷學(xué)習(xí)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類社會(huì)已進(jìn)入信息社會(huì)。圖書館工作的內(nèi)容和服務(wù)方式已經(jīng)發(fā)生了顯著變化,服務(wù)工作向現(xiàn)代化、信息化的深度和廣度發(fā)展成為必然趨勢(shì)。但目前,還有一些圖書館在職人員仍從事著傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù),專業(yè)素質(zhì)不高,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,對(duì)從事信息服務(wù)工作顯得力不從心,還沒有信息服務(wù)的超前意識(shí)。信息時(shí)代的圖書館,讀者要求工作人員從浩瀚的文獻(xiàn)和電子資源中找到所需要的各種文獻(xiàn)信息。圖書館工作人員不僅是信息中介者,更重要的是信息—知識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者、教育者、研究者、篩選員,問題的解決者。因此,必須從整體上提高圖書館在職人員的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,改變現(xiàn)有圖書館在職人員的知識(shí)結(jié)構(gòu),這就必須對(duì)圖書館在職人員實(shí)施繼續(xù)教育。

實(shí)施繼續(xù)教育是加快圖書館內(nèi)部構(gòu)成變化的需要。外部環(huán)境的變化,促使圖書館內(nèi)部環(huán)境,如圖書館機(jī)構(gòu)構(gòu)成、文獻(xiàn)載體構(gòu)成、信息構(gòu)成、讀者構(gòu)成、技術(shù)構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成、設(shè)備構(gòu)成、管理系統(tǒng)和模式構(gòu)成都相應(yīng)發(fā)生了變化。自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、視聽技術(shù)、縮微技術(shù)等廣泛應(yīng)用于圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)領(lǐng)域,給文獻(xiàn)信息的加工、處理、傳遞技術(shù)帶來了根本性變革。原來那一套傳統(tǒng)落后的手工操作管理辦法,已經(jīng)被先進(jìn)的電腦操作所淘汰。圖書館學(xué)知識(shí)逐步更新,圖書館學(xué)課程從采購、分編、典藏、流通、閱讀到文獻(xiàn)檢索等均轉(zhuǎn)化為電腦操作。圖書館在職人員如果不會(huì)使用最新科技成果,不會(huì)圖書館現(xiàn)代化的操作方法和管理手段,對(duì)工作的順利開展是難以奏效的。一句話,不進(jìn)行繼續(xù)教育更新知識(shí),就難以勝任圖書館的各項(xiàng)工作。

實(shí)施繼續(xù)教育是使工作人員適應(yīng)文化素質(zhì)及職業(yè)道德高要求的需求。文化素質(zhì)是圖書館在職人員學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握其他學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),也是做好圖書館工作的重要條件。它主要包括兩個(gè)方面,一是要有一定的專業(yè)水平,二是要有一定的廣博知識(shí)。圖書館作為集文化教育、宣傳、信息傳播于一體的文化科學(xué)機(jī)構(gòu),強(qiáng)調(diào)工作人員的思想境界、職業(yè)道德要達(dá)到較高的水準(zhǔn)。要有敬業(yè)精神,有熱愛圖書館工作的強(qiáng)烈的事業(yè)心,熱愛圖書,熱愛讀者,對(duì)圖書館的職責(zé)、任務(wù)、作用有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),樹立高尚的職業(yè)榮譽(yù)感,努力培養(yǎng)自己對(duì)本職工作高度的責(zé)任感和使命感。在為讀者服務(wù)的過程中,既要做到彬彬有禮,對(duì)讀者的需求敏感,樂于傾聽讀者的意見,全心全意地為讀者服務(wù),又要體現(xiàn)與知識(shí)為伍的儒雅,著裝整潔大方,塑造自我,為讀者樹立良好的形象。圖書館在職人員文化素質(zhì)及職業(yè)道德修養(yǎng)的高低,是直接影響圖書館工作質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。

實(shí)施繼續(xù)教育是促進(jìn)圖書館學(xué)理論健康發(fā)展的需要。由于時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校教育的社會(huì)適用性就顯得不夠靈活,教育內(nèi)容適用性也不夠強(qiáng)。通過繼續(xù)教育完善和補(bǔ)充圖書館員的知識(shí),促使人才隊(duì)伍壯大,有利于培養(yǎng)一批有研究能力的實(shí)際工作者,使理論更好地服務(wù)于實(shí)踐,促進(jìn)圖書館學(xué)理論的健康發(fā)展。

實(shí)施繼續(xù)教育是提高圖書館社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的需要。通過繼續(xù)教育,提高圖書館在職人員的素質(zhì)及各種業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)信息處理能力和信息收集能力,可以直接參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),促使圖書館的經(jīng)濟(jì)效益增加,體現(xiàn)圖書館社會(huì)價(jià)值的存在。

二、在職人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容

繼續(xù)教育是對(duì)在職專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)和技能的增新、補(bǔ)充、拓寬和提高,從而完善其知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其專業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)造能力。繼續(xù)教育要立足創(chuàng)新,以圖書館專業(yè)為主,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,使在職人員結(jié)合本職工作,學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法,順應(yīng)世界科技發(fā)展的潮流。主要包括思想素質(zhì)教育和專業(yè)知識(shí)教育。

對(duì)圖書館在職人員進(jìn)行思想素質(zhì)教育在當(dāng)前具有特殊的意義。在職人員的思想品德素質(zhì)具體表現(xiàn)為:具有強(qiáng)烈的事業(yè)心責(zé)任感,以及為圖書館事業(yè)奮斗終身的精神,對(duì)讀者主動(dòng)、熱情、耐心、細(xì)致,并勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作效率等。一句話,就是自尊、自重、自愛、自強(qiáng),并真正視讀者為上帝。具備了這些,才算得上一名合格的館員,才能樹立甘愿為別人鋪路奠基、為人民服務(wù)的思想。圖書館學(xué)專業(yè)知識(shí)是從事圖書館工作所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),是完成圖書館工作的重要保證,也是圖書館在職人員提高服務(wù)層次,為各類信息用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的必要條件。在職人員不僅要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)圖書館基本理論、圖書分類、編目、文獻(xiàn)學(xué)、情報(bào)學(xué)等基礎(chǔ)科目,還要加強(qiáng)對(duì)信息知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)以及辦公自動(dòng)化文檔處理,還要掌握檢索技能,熟悉各種網(wǎng)絡(luò)信息資源,利用搜索引擎來滿足各種咨詢服務(wù),只有這樣,才能滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館業(yè)務(wù)工作的需要。

三、在職人員繼續(xù)教育的方法和途徑

在職學(xué)習(xí)。這是邊學(xué)習(xí)邊工作的學(xué)習(xí)方式,包括電大、夜大、函大、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育等,是以分階段集中輔導(dǎo)、自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式。有條件的還可以采用跟班聽課的學(xué)習(xí)方式,這是一種很有價(jià)值的繼續(xù)教育形式,可達(dá)到自我提高、潛移默化的效果,并且不脫產(chǎn),具有工作學(xué)習(xí)兩不誤的優(yōu)點(diǎn)。

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)及專業(yè)培訓(xùn)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括報(bào)考第二學(xué)歷、雙學(xué)位、研究生(研究生課程班)、訪問學(xué)者、各種中短期進(jìn)修班、專題培訓(xùn)班等,以自學(xué)、集中授課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式。這種形式可以有效地提高人員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,對(duì)培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干人員能起到積極作用。

參加館內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。為提高圖書館在職人員的學(xué)術(shù)水平,應(yīng)鼓勵(lì)他們參加與圖書館各項(xiàng)工作相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng),如各種學(xué)術(shù)研討會(huì)等。通過參加這些活動(dòng),可使員工學(xué)到館外同行先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),從而擴(kuò)大視野,增長知識(shí),互相借鑒,有利于促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)的整體優(yōu)化。

撰寫學(xué)術(shù)論文。為活躍學(xué)術(shù)研究氣氛、提高專業(yè)人員的學(xué)術(shù)水平,館內(nèi)可舉辦“學(xué)術(shù)論文研討會(huì)”。通過館內(nèi)學(xué)術(shù)討論會(huì),不僅可以總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而且還可以加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系和了解,有利于促進(jìn)本館事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

參觀學(xué)習(xí)和考察觀摩。同行間需要相互學(xué)習(xí)和交流,才能看到自己的短處和別人的長處。為了把本館工作做得更好,應(yīng)有計(jì)劃、有目的地組織在職人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和考察,通過參觀學(xué)習(xí),既可增長知識(shí)、開闊視野,又有利于把別人好的經(jīng)驗(yàn)吸取過來,運(yùn)用到自己的工作中去。圖書館是保存人類文化遺產(chǎn)的機(jī)構(gòu),也是人們接受終身教育的重要場(chǎng)所,圖書館在職人員必須提高對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),制定并實(shí)施繼續(xù)教育的規(guī)劃。只有立足本職工作,正視自身的客觀條件,把本職工作與終身學(xué)習(xí)結(jié)合起來,不斷提高自我知識(shí)更新能力,增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖書館發(fā)展的需要。

繼續(xù)教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,需要領(lǐng)導(dǎo)在各方面給予大力支持。目前,在政策和法規(guī)上缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制,在總體上缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,造成分布的不均衡及資金投入的分散,使培訓(xùn)資源得不到優(yōu)化配置,嚴(yán)重制約著圖書館繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展和圖書館在職人員素質(zhì)的提高。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)熱潮,我們應(yīng)該以冷靜的頭腦分析形勢(shì),研究讀者需要,改進(jìn)自身?xiàng)l件,以嶄新的恣態(tài)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。□

責(zé)任編輯:黃 杰

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1004-1605(2010)12-0093-02

陳喜芳(1970-),女,江蘇南京人,南京中醫(yī)藥大學(xué)圖書館助理館員,主要研究方向?yàn)閳D書學(xué)科管理。