我在英語教學(xué)中的“雙贏”模式的探究

張亞香

摘要：“雙贏”是指教師在英語課堂中獲得了新生，精神的釋放，教學(xué)動力的延續(xù)；學(xué)生在英語課堂中獲得新的全方位的知識，增添了學(xué)習(xí)動力。

關(guān)鍵詞：“雙贏” 英語課堂 感情的交流 作業(yè)練習(xí)

“雙贏”是指教師在英語課堂中獲得了新生，精神的釋放，教學(xué)動力的延續(xù)，教的輕松愉快。在教學(xué)過程中得到享受，從而更加熱愛教學(xué)，師生情感得到交流和共鳴。學(xué)生在英語課堂中獲得新的全方位的知識，增添了學(xué)習(xí)動力，明白了學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，促進學(xué)生后繼性發(fā)展。

1.教師能夠觸摸到學(xué)生的靈魂和學(xué)生積累有效的思想情感，理解學(xué)生需要什么，和學(xué)生能夠保持和諧的師生感情的交流和溝通。師生之間的情感應(yīng)該是真情的流露，任何虛偽的表演在聰明的學(xué)生面前都會被戳穿的，那僅僅是時間問題，我們每個英語教師都應(yīng)該用自己真誠的心和學(xué)生交流。教師突破時間的限制，在課堂內(nèi)外，既要和學(xué)生積累足夠的師生情感，又要與學(xué)生家長有充分有效的交流，獲得家長的認可和認同，從而促進師生情感的升華。我們要爭取更多的機會了解學(xué)校學(xué)生的積極面和消極面，以增強其心理的承受力。

2.同時，培養(yǎng)學(xué)生，促進學(xué)生有效成長，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的價值觀、洞察力、想象力、欣賞力等各個方面共同培養(yǎng)。

3.做好課堂的有效、科學(xué)、有創(chuàng)意的導(dǎo)入，起到引人入勝的效果?，F(xiàn)在各位老師總結(jié)的課堂導(dǎo)入的方法很多，比如實物和圖畫導(dǎo)入法,簡筆畫導(dǎo)入法,歌曲導(dǎo)入法，還有猜謎、順口溜、捉迷藏、找朋友、藏東西等一系列游戲活動情境導(dǎo)入法等等，本人認為，除了上述的導(dǎo)入形式，更需要初中英語教師在進入課堂的一瞬間，全身心的投入。飽滿的精神，揮灑的教學(xué)動作，熱情的語言，矯健的身姿對學(xué)生們來講，就是一種最有效的課堂導(dǎo)入。

4.每一門學(xué)科，都有相關(guān)的課堂作業(yè)和課后作業(yè)，在英語課堂中巧妙穿插作業(yè)練習(xí)。在課后布置恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，作業(yè)練習(xí)不能狹義地看成是課后練習(xí)，作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，比如口頭，書面，實踐操作練習(xí)等等。作業(yè)的安排應(yīng)該強調(diào)基礎(chǔ)知識，內(nèi)容做到精致，靈活。中學(xué)生課外作業(yè)不能太多，多了學(xué)生往往就馬虎應(yīng)付，追求速度而忽略了質(zhì)量。無論是課內(nèi)還是課外的作業(yè)，英語老師必須認真批改，及時反饋，根據(jù)具體情況和學(xué)生，家長，班主任及時聯(lián)系處理。

5.注意對初中學(xué)生聽、說、讀、寫、譯所有技能的綜合訓(xùn)練。尤其在靈活運用上，多設(shè)計切合實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生是課堂的主體。既然實踐性是英語的最大特點，就應(yīng)該讓學(xué)生有足夠的時間進行各種技能的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練是不能由老師代勞的。除個人的訓(xùn)練之外，課堂上的小組合作是必不可少的，因為交際是使用語言的最終目的。

6.我們英語教師要積極開展課外活動，有利于對初中學(xué)生進行實際鍛煉，培養(yǎng)他們具有良好的語感；有利于幫助初中生開闊知識視野，激發(fā)求知欲，拓寬知識領(lǐng)域，促進學(xué)習(xí)能力的再提高；有利于豐富初中生課余生活，對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。

提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要付出艱辛的勞動：認真學(xué)習(xí)大綱和有關(guān)資料；要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的和重點難點；要合理安排課堂結(jié)構(gòu)，力求做到當(dāng)堂消化，及時鞏固；要精心設(shè)計板書，充分備好教具；不斷提煉語言，增強語言的表達能力和感染力。這樣，才能真正提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們在教育教學(xué)過程中，要對學(xué)生的日常行為進行恰當(dāng)?shù)墓芾?，促進學(xué)生長期，可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生因為需要進步，需要學(xué)習(xí)才來到學(xué)校，我們教師不能課一上完就無所事事，不管不問。要發(fā)揮課后管理和完善的作用，及時矯正學(xué)生的不當(dāng)行為。矯正學(xué)生需要一定的技巧，我平時主要使用下面的方法：1.處理課堂的突發(fā)事件，比如打瞌睡，做小動作，老師應(yīng)該以溫和的態(tài)度，輕巧的舉止，對學(xué)生進行提醒，可大大減少師生沖突等偶發(fā)事件的發(fā)生。2.直接提醒學(xué)生，指名答問，強制開小差的學(xué)生集中注意力。我們在上英語課時，有時在一些枯燥的語法講解過程中，初中學(xué)生注意力難免會分散，那就請他們回答問題，強制性把他們的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。有一次，我在英語課堂上發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)低頭玩橡皮，我又好氣，又好笑。立即點名讓他回答剛才所講內(nèi)容，這個同學(xué)被這突其來的問題弄得不知所措。結(jié)果，驢頭不對馬嘴的回答讓全體學(xué)生大笑不止，這個同學(xué)非常不好意思。3.處驚不變，特殊事件特殊處理。從關(guān)心愛護學(xué)生的基本點出發(fā)，控制情緒，沉著冷靜，盡量節(jié)省課堂教學(xué)時間，盡快恢復(fù)正常的課堂秩序，需要尋根究底的事情課后再處理。

總之，我們初中英語課堂教學(xué)要適應(yīng)新形勢，要隨著不同教育對象的變化而變化，要根據(jù)教育對象即學(xué)生的不同而采取靈活的教學(xué)方式，也要隨著上課內(nèi)容的變化而變化。課堂教學(xué)其實是沒有固定模式的。教師要把各種教育教學(xué)技能自由的在每一堂課上充分發(fā)揮。關(guān)鍵是我們初中英語教師要有素質(zhì)教學(xué)的理念和意識。

要做好初中英語教育教學(xué)工作，最好的結(jié)果是師生共同在教與學(xué)的過程中取得收獲，取得發(fā)展，老師是學(xué)生的引路人，懂得如何與學(xué)生溝通，如何教育學(xué)生，如何關(guān)心學(xué)生是最重要的，老師教的好，學(xué)生就能夠?qū)W的好，兩者存在著內(nèi)部必然的聯(lián)系，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生充分地得到發(fā)展，而且讓學(xué)生能夠享受到學(xué)習(xí)的愉快。