高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信教育

張勤懇

（渭南師范學(xué)院傳媒工程系，陜西渭南714000）

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信教育

張勤懇

（渭南師范學(xué)院傳媒工程系，陜西渭南714000）

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作是高等院校的一項(xiàng)非常重要工作，少數(shù)畢業(yè)生在就業(yè)過程中弄虛作假、亂簽協(xié)議等不誠(chéng)信現(xiàn)象仍然存在，樹立誠(chéng)實(shí)守信的就業(yè)觀是當(dāng)務(wù)之急，我們可以采取進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生誠(chéng)信道德教育、嚴(yán)格畢業(yè)生資格審查制度和積極推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展等途徑解決就業(yè)過程中存在的問題。

大學(xué)生；就業(yè)；誠(chéng)信；教育

十多年來(lái)，靈活的就業(yè)機(jī)制給畢業(yè)生提供了多種多樣的就業(yè)機(jī)會(huì)。高校的絕大多數(shù)畢業(yè)生受到了用人單位的歡迎，成為中堅(jiān)力量。但不可否認(rèn)的是，一部分畢業(yè)生的弄虛作假、言而無(wú)信的行為，不僅扭害了自身形象，也給學(xué)校的信譽(yù)也帶來(lái)了負(fù)面影響。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題

經(jīng)過了解，目前畢業(yè)生在走向人才市場(chǎng)應(yīng)聘時(shí)主要存在以下幾方面問題：

1.推薦材料弄虛作假

一部分畢業(yè)生在校期間輕視自身素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，不能全身心投人專業(yè)學(xué)習(xí)，各方面表現(xiàn)平平，面臨畢業(yè)為了能夠引起用人單位的重視，增加自身份量，便開始給自己粉飾貼金，重新包裝打造，一是在寫自薦書時(shí)，無(wú)中生有，夸大其詞，翻造各種虛假獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書，甚至還有人將別人發(fā)表的文章、論文，說(shuō)成是自己的；二是填寫成績(jī)表時(shí)，弄盛作假，私自撰改成績(jī)，各門專業(yè)課成績(jī)居高不下，隨意填寫在班級(jí)里的綜合名次，這就難怪會(huì)出班同一專業(yè)同一班級(jí)第十名的成績(jī)比第一名的成績(jī)還高，全班同學(xué)的成績(jī)都在前一二十名的怪現(xiàn)象。還有些平時(shí)表現(xiàn)比較差的同學(xué)經(jīng)如此包裝后搖身一變成了能積極參加各種活動(dòng)，德、智、體全面發(fā)展的富有專長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。種種現(xiàn)象引起現(xiàn)在很多用人單位對(duì)大學(xué)生的畢業(yè)推薦材料半信半疑。

2.面試時(shí)多方尋求支援

“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”是對(duì)企事業(yè)單位的要求，也是對(duì)大學(xué)生的要求，部分畢業(yè)生面對(duì)很不容易爭(zhēng)取到的面試機(jī)會(huì)，生怕失之交臂，為了贏得用人單位的好感，面試前多方尋找關(guān)系，打探情況，投其所好。面試中油頭粉面，拿腔作勢(shì)，通實(shí)就虛，言過其實(shí)，反而給人留下了華而不實(shí)的印象，豈不知很多單位的招聘人員都是有豐富識(shí)人經(jīng)驗(yàn)的人士，實(shí)事求是，誠(chéng)懇好學(xué)，孺子可教才是他們選人的一個(gè)尺度。

3．隨意簽約不履行協(xié)議

大學(xué)畢業(yè)生走向人才市場(chǎng)后，對(duì)自己缺少清醒的認(rèn)識(shí)。沒有明確的定位，對(duì)自己未來(lái)所從事的職業(yè)也沒有清晰的目標(biāo)，又缺乏對(duì)整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)用人單位的宏觀了解，在諸多不明因素的情況下，患得患失，簽約育目性大。個(gè)別學(xué)生為了以防萬(wàn)一，手拿雙份協(xié)議，盡管有些單位不是他心目中的單位，但抱著先簽一個(gè)有好的再簽的想法，“一女嫁兩家”。有些學(xué)生是與用人單位簽約后，不交學(xué)校統(tǒng)一蓋章，壓在手中觀望等待是否有更好的單位。還有些學(xué)生簽約不到一周就要求毀約，甚至不惜付違約金，致使有些用人單位早早鑒定了人，占了指標(biāo)，結(jié)果到位率卻極低，既錯(cuò)過要人的最佳時(shí)機(jī)又浪費(fèi)了指標(biāo)，落得竹籃打水一場(chǎng)空。雖然這樣的學(xué)生不多，但一個(gè)老鼠害了一鍋湯，其造成的后果是不可估量的。我院前幾年就曾有過某一用人單位因連續(xù)幾年我院畢業(yè)生毀約率太高而不再?gòu)奈倚＿x人的先例。這些大學(xué)生不講信用的行為使用人單位拒絕接收學(xué)院的畢業(yè)生，這不僅僅是個(gè)人、學(xué)院的信譽(yù)損失而且造成了用人單位的流失。現(xiàn)在面對(duì)不講誠(chéng)信的學(xué)生，有些用人單位采取了相應(yīng)的制約措施，如協(xié)議簽定后只給學(xué)生留一份。其余三份由用人單位送交學(xué)院蓋章，防止學(xué)生私簽協(xié)議書又不履行約定。

以上種種弄虛作假、亂簽協(xié)議等不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，雖屬個(gè)人行為，但一人失信，貽害無(wú)窮，應(yīng)引起高校足夠的重視，有計(jì)劃有目的采取切實(shí)有效的措施盡快扭轉(zhuǎn)此類現(xiàn)象的蔓延。

二、有效解決高校大學(xué)畢業(yè)生誠(chéng)信教育的途徑

第一，加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信道德教育，增強(qiáng)法律意識(shí)。誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則。“誠(chéng)”是真心實(shí)意，表里如一；“信”是講究信用，嚴(yán)守誠(chéng)諾，誠(chéng)信合起來(lái)則是道德行為與道德品質(zhì)的相統(tǒng)一。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)實(shí)守信歷來(lái)被認(rèn)為是立人之本，立政之本，《老子》中有“大丈夫處其實(shí)，不屬其華，言善信”。《論語(yǔ)·述而》中說(shuō)：“子以四教，文行忠信”“信”是四教之一，所以孔子強(qiáng)調(diào)“人而無(wú)信不知其可也”誠(chéng)信不但是立身修德的根本，甚至是立業(yè)建國(guó)的基石，在當(dāng)代社會(huì)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信的作用更是日漸彰顯，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》就把誠(chéng)實(shí)守信作為社會(huì)主義公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，可見對(duì)大學(xué)生開展誠(chéng)信就業(yè)觀的教育是當(dāng)務(wù)之急。誠(chéng)實(shí)就是真實(shí)無(wú)欺、真心實(shí)意、開誠(chéng)布公；守信就是信守諾言、講信譽(yù)、重信用?，F(xiàn)在大學(xué)生認(rèn)為既然是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是雙向選擇，用人單位可以選擇學(xué)生，學(xué)生可以選擇用人單位而不知協(xié)議一旦簽定就不能隨意撕毀，就要信守承諾。因此在道德教育中，首先要教育學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)美德，提高道德認(rèn)識(shí)，樹立道德信念，在就業(yè)中待人誠(chéng)實(shí)、重視承諾、講究信用，做到內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的道德風(fēng)貌。其次，幫助大學(xué)生克服僥幸心理，使他們明白靠蒙騙只能一時(shí)得逞，若腹中空空時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)露出“狐貍尾巴”?，F(xiàn)在用人單位的選人機(jī)創(chuàng)是通過目測(cè)、推薦表初選后，還要到學(xué)校實(shí)地考察，有時(shí)不能親自到學(xué)校來(lái)，往往會(huì)通過電話、傳真等索取畢業(yè)生相關(guān)情況證明，要求學(xué)生出示各種材料的原件。如果畢業(yè)生應(yīng)業(yè)報(bào)到后檔案轉(zhuǎn)到用人單位，檔案材料與推薦材料嚴(yán)重不符，用人單位會(huì)拒絕接收。這樣不僅影響了學(xué)生就業(yè)而且會(huì)使學(xué)校的信譽(yù)受到嚴(yán)重?fù)p害。1998年10月聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開的第一次世界高等教育大會(huì)所制定的《宣言》中明確指出，高等教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生與負(fù)責(zé)任的公民，因此在大學(xué)生準(zhǔn)備推薦材料填寫推薦表時(shí)，一定要本著實(shí)事求是、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真填寫。再次，加強(qiáng)畢業(yè)生法律意識(shí)的教育。畢業(yè)生在就業(yè)前學(xué)院應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解和掌握當(dāng)前我國(guó)在勞動(dòng)就業(yè)方面的法律法規(guī)，讓畢業(yè)生明白未經(jīng)學(xué)校同意私自簽定協(xié)議、隱瞞真實(shí)情況與兩個(gè)以上單位鑒約等都是違法行為，協(xié)議簽定后就具有法律性質(zhì)，受法律保護(hù)，一且違約不但要支付賠償金，還有可能被用人單位訴諸法律，其結(jié)局既影響學(xué)生就業(yè)，而且損害學(xué)校信譽(yù)，一紙協(xié)議象征著一個(gè)鄭重的承諾，代表著自己應(yīng)盡的法律責(zé)任。

第二，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格畢業(yè)生審查制度。大學(xué)生就業(yè)是學(xué)生個(gè)人的大事，也是學(xué)校的大事，關(guān)系到學(xué)校事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。這兩年我院加大了這方面的工作力度，積極主動(dòng)地向用人單位推介畢業(yè)生，與其他院校合辦人才交流會(huì)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，取得了較好的成效，使我院畢業(yè)生就業(yè)工作名列全省前茅。但還應(yīng)看到工作中的不足，進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)。首先，作為培養(yǎng)高等人才學(xué)校在安排大學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)上既要積極推薦，更要加強(qiáng)管理、嚴(yán)格審查制度。對(duì)學(xué)生制作的自薦書要進(jìn)行班集體評(píng)議，填寫的成績(jī)表要經(jīng)輔導(dǎo)員核對(duì)，獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書一律以原件為準(zhǔn)，各種材料齊全后，再經(jīng)系就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組審查同意方可加蓋公章。避免黑白顛倒，弄虛作假，推薦材料水分太大的現(xiàn)象，從而維護(hù)絕大多數(shù)學(xué)生的利益和學(xué)校的聲譽(yù)；其次，建立社會(huì)相關(guān)部門（用人單位），學(xué)校各級(jí)機(jī)構(gòu)，學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通的立體就業(yè)信息網(wǎng)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和系院實(shí)際，大力宣傳積極推薦，盡可能為畢業(yè)生尋找更多的信息，拓寬就業(yè)渠道，只有減輕畢業(yè)生的就業(yè)壓力，才能從很本上解決畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的誠(chéng)信問題。

第三，積極推行大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證。大學(xué)生素質(zhì)拓展認(rèn)證是在2002年9月在全國(guó)63所高校試點(diǎn)推行的，是共青團(tuán)中央、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)根據(jù)用人單位對(duì)大學(xué)生不再局限于看文憑，而更期望了解學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，社會(huì)實(shí)踐能力這一新要求而推出的?！洞髮W(xué)生素質(zhì)拓展證書》認(rèn)證項(xiàng)目包括大學(xué)生在校參加的有較大影響、較高質(zhì)量的校院級(jí)活動(dòng)及經(jīng)過核實(shí)的課外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)客觀地記錄學(xué)生在校期間的經(jīng)歷和客觀表現(xiàn)。實(shí)行基層團(tuán)支部的集體認(rèn)證，系院認(rèn)證，校方蓋章確認(rèn)的“三級(jí)認(rèn)證”制，證書由全國(guó)統(tǒng)一印制并運(yùn)用防偽技術(shù)，無(wú)論是認(rèn)證項(xiàng)目和證書都確保了它的客觀真實(shí)性和權(quán)威性。《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》一方面是監(jiān)督大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉和提高自己的能力，對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高起到積極推動(dòng)的作用。大學(xué)生在校期間根據(jù)自己的興趣愛好，有針對(duì)性地參加社會(huì)活動(dòng)，提前認(rèn)識(shí)和接觸自己期望的職業(yè)領(lǐng)域。明確將來(lái)的發(fā)展方向和自身定位，增加經(jīng)驗(yàn)值，就業(yè)時(shí)就不會(huì)茫然無(wú)措。另一方面它使得素質(zhì)培養(yǎng)透明化，用人單位可以參照《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》有針對(duì)性的選擇適用人才，如企事業(yè)單位需要社會(huì)能力強(qiáng)的就看社會(huì)工作欄，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)校要人就可以看學(xué)術(shù)成就、專業(yè)成績(jī)欄，從而做到選拔人才有的放矢。用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)參看“兩證”即畢業(yè)證和大學(xué)生素質(zhì)拓展證是非常必要的，“新雙證”正在成為大學(xué)生自主就業(yè)的通行證。

目前，我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)是供過于求，如何使我院畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，重要的是實(shí)力，是與實(shí)力同等重要的道德品質(zhì)。在大學(xué)生教育中也要堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的方針一抓專業(yè)特長(zhǎng)，二抓道德培養(yǎng)，塑造出具有完善人格、德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)畢業(yè)生，使我院的畢業(yè)生就業(yè)工作立于不敗之地，為我院事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：瀅橋）

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1008—7974(2010)07—0100—03

本文系渭南師范學(xué)院研究生項(xiàng)目階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)：10YKZ006

2010—04—15

張勤懇（1975-），陜西大荔人，渭南師范學(xué)院傳媒工程系講師，碩士。