高校圖書館與大學生的信息素質教育

崔華捷

（焦作師范高等?？茖W校圖書館，河南 焦作 454000）

1 大學生的信息素質教育

1.1 信息意識教育

信息意識是指人的大腦對各種信息的自覺反映，它受個體人的學術水平及文化素質的影響。它包括個體人對信息正確的認識以及對自身信息需求的自我判斷等。對大學進行信息意識教育，重要的是進行信息意識的培養(yǎng)，也就是對推崇信息、追求新信息、掌握即時信息的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的信息意識引導下，才會產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)欲和濃厚的學習興趣，才有可能使學生自覺地追求信息。對大學生進行信息意識教育，就是讓大學生真正從思想上認識到“信息是動力的源泉，信息是價值的體現(xiàn)”，培養(yǎng)大學生敏銳的觀察力，使他們能從雜亂無序的信息中獲取有價值的信息，認可信息素質在終身學習和創(chuàng)新學習中所起的作用，從而自覺地加強自身信息意識素質的培養(yǎng)。

1.2 信息能力教育

信息能力是指大學生在學習生活及科研活動中對信息的捕捉、選擇、搜集、加工、傳遞、吸收利用的能力，諸如評價信息、保持信息、交流信息、使用計算機檢索信息、創(chuàng)造性利用信息和衍生信息的能力等。信息能力教育是大學生信息素質教育的主要內容。有信息能力的人，才能將事實、數(shù)據(jù)、信息轉換為知識，將信息與自己的實踐相結合進行知識創(chuàng)造并加以傳遞。大學階段的信息能力教育其實是對高中階段所學的網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)管理技術、多媒體技術等進一步的拓寬和加深。大學階段應突出培養(yǎng)學生熟練掌握本專業(yè)文獻信息源的利用技能（包括各種載體的信息檢索技術方法及途徑），要熟悉現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術、熟悉計算機技術在信息檢索中的作用。對大學生進行信息能力教育，就是要使大學生掌握一定信息檢索技術，培養(yǎng)大學生熟悉并能使用各種信息資源，具備較強的信息查詢、信息識別、信息整合、信息獲取等能力。

1.3 信息道德教育

信息道德與社會道德總體應該是一致的。社會存在決定社會意識，信息道德是社會道德的反映。信息道德是指人們在信息創(chuàng)造、信息服務、信息獲取以及信息傳播等活動中所應該遵守的道德規(guī)范，它是調節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務者、信息使用者之間相互關系的行為規(guī)范的總和。信息道德要求信息服務者、信息使用者和傳播者不得有任何危害社會或侵犯他人合法權益的行為，其目的是促使社會個體成員遵循一定的道德準則來規(guī)范自身的信息活動行為。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使信息傳播的速度更加迅速，任何人都能夠在網(wǎng)上發(fā)布和獲取信息，有些不法個人甚至發(fā)布一些違法的信息，黑客橫行更是嚴重地威脅著整個網(wǎng)絡和用戶的安全。隨著社會網(wǎng)絡信息化程度的深化，信息道德在信息素質中的地位尤顯重要。對大學進行信息道德教育，就是要提高大學生的信息道德成熟度，著力培養(yǎng)和形成他們正確的信息道德價值觀、信息道德評判力以及信息道德自制力，引導他們正確運用網(wǎng)絡的功能，提高對網(wǎng)絡信息的鑒別能力、選擇能力和免疫力。遵守信息法律，抵制違法的信息行為及信息污染，合理使用信息技術進行合法的信息活動。

2 發(fā)揮信息素質教育基地的職能

高校圖書館是培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力、利用信息能力的最主要的場所，是課堂教學的延伸和深入。高校圖書館應利用自身資源的優(yōu)勢，開展各種形式的信息宣傳活動，注重利用自身的宣傳陣地，如圖書館的宣傳欄和主頁的公告欄、讀者留言，經(jīng)常發(fā)布館務公告，讓學生了解最新的文獻信息動態(tài)。高校圖書館還應經(jīng)常邀請專家、學者到館做專題講座或舉辦報告會，營建一個良好的信息素質教育的氛圍。

2.1 高校圖書館擁有豐富的文獻信息資源

作為文獻信息資源中心的高校圖書館，應當利用自身豐富的館藏文獻資源來引導高校學生鞏固和提高所學的課堂知識，增加課外知識，實現(xiàn)知識互補。網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使文獻載體形式發(fā)生重大變化，最大限度地豐富了館藏文獻信息資源的內容。這不僅開闊了大學生的視野，還使大學生充分領略了先進的科學信息技術下資源共享的優(yōu)越性和前瞻性，并能使其充分地利用圖書館先進的設備和現(xiàn)代信息技術手段，檢索和利用各種形式的文獻信息資源來滿足自身對知識的渴求。高校圖書館是大學生信息素質教育不可或缺的重要陣地，它為信息素質教育提供了物質保障。

2.2 對大學生開展信息素質教育是圖書館的責任

圖書館先進的信息技術設備、豐富的網(wǎng)絡資源、專業(yè)化的人力資源是進行大學生信息素質教育的重要技術保證。網(wǎng)絡信息化是當前信息社會的主要特征，全面推進高校校園信息網(wǎng)絡化，是指通過廣泛使用校園信息網(wǎng)絡，極大地提高教育和教學效果，加速信息資源的開發(fā)和利用，進一步優(yōu)化信息資源的配置，實現(xiàn)信息的傳遞、存儲、開發(fā)、應用，實現(xiàn)信息資源高度共享。大學生可以利用圖書館的便利條件，檢索各種形式的網(wǎng)絡資源（如電子索引、電子參考工具書、文摘、全文數(shù)據(jù)庫等），以及滿足網(wǎng)絡環(huán)境下大學生的對信息文獻的新需求。高校圖書館還擁有強大的專業(yè)人才隊伍，他們既有豐富的專業(yè)知識又有很多實際的工作經(jīng)驗，對信息檢索、信息的加工、信息的整理技術等都非常嫻熟，完全有能力使大學生盡快掌握和獲取所需信息的方法和能力，圖書館強大的人力資源為對大學生進行信息素質教育提供有力的技術支持。

2.3 圖書館優(yōu)雅的環(huán)境可提升大學生的求知欲望

環(huán)境心理學認為，環(huán)境可以對人的行為產(chǎn)生深刻的影響。人的行為在很大程度上受到人工環(huán)境的限制。對環(huán)境的設置、調整得當與否，直接影響到人的客觀行為與主觀意愿的符合程度及環(huán)境功能的發(fā)揮。大學生讀者只有在理想狀態(tài)的環(huán)境氛圍中，其健康心理才能得到正常發(fā)揮，從而導致最理想的行為狀態(tài)。高校圖書館典雅的建筑、安靜整潔的學習環(huán)境、豐富的文獻信息資源以及以及圖書館“讀者第一，服務至上”的服務宗旨等，為提高大學生的信息素質提供了重要的外部條件。

3 圖書館為信息素質教育服務的方式

3.1 加強信息檢索課程建設

現(xiàn)在大部分高校都采取了以信息檢索課教學為主，多種形式并存的信息素質教育模式，開放的網(wǎng)絡環(huán)境和豐富信息資源賦予信息檢索課以新的機遇和挑戰(zhàn)，信息檢索課在教學內容、教學方法、教學手段上都急需改進。在教學內容上，既要保持基礎理論內容，又要增加電子文獻檢索和網(wǎng)上信息資源利用的知識，特別是學習掌握評價信息、選擇信息的標準和方法，要學會使用有關的輔助性信息評價、鑒選工具；在教學方法上，除了以教師講解為主的傳統(tǒng)理論授課外，還應增加實踐課程，特別是結合學生學習實際，把檢索課的考核和學生畢業(yè)論文選題和專業(yè)知識學習掛鉤，要求學生圍繞自己畢業(yè)論文的選題或專業(yè)課的學習來檢索文獻，這樣既引起學生對檢索課的重視，又有助于學生畢業(yè)論文的寫作，也使學生在實踐中提高信息獲取的能力；在教學手段上，可以采用多媒體教學形式，開發(fā)教學課件，這樣不僅能提高學生學習的興趣，同時也能提高教學質量。信息檢索課涉及的內容是復雜多樣的，但最根本的問題是如何讓大學生掌握基本的信息檢索方法，掌握基本檢索工具的應用。

3.2 加強在線信息素質教育

在線信息素質教育是指充分利用計算機和網(wǎng)絡技術開展基于Web的信息素質教育，其教學活動不受時空限制，同時強調教與學的交互性和個性化。在線信息素質教育主要有開發(fā)普通網(wǎng)站和利用網(wǎng)絡教學平臺兩種形式。相對而言，利用網(wǎng)絡教學平臺開展在線信息素質教育，開發(fā)課件簡單快捷、易于維護更新，同時具有系統(tǒng)的學生管理工具、強大的交流工具和完善的測驗功能，但其經(jīng)濟成本比較高。目前國內的部分高校已經(jīng)引進或自行開發(fā)了網(wǎng)絡教學平臺，如有些大學引進了天空教室XP，清華大學和北京大學目前也都開發(fā)了自己的網(wǎng)絡教學平臺，這些硬件設施的應用與推廣，為圖書館嘗試利用這些網(wǎng)絡教學平臺開展在線信息素質教育提供了有利條件。

3.3 聯(lián)合相關部門開展信息素質教育活動

信息素質教育是多方位、多角度的教育，在信息素質教育方面，高校圖書館應該與學校電教中心、教務處、網(wǎng)管中心以及專業(yè)院、系、部加強橫向的溝通和聯(lián)系，共同開展信息素質教育系列活動。如有些高校圖書館與電教中心、網(wǎng)管中心聯(lián)合舉辦“電子資源利用講座”等活動，在學生中引起了很大的反響，提高了大學生利用信息的意識。信息素質能力的培養(yǎng)應恰當?shù)厝诤嫌趯W科課程的理論與實踐中，應交織在各學科內容體系結構之中。因此，必須提倡與院、系、部教師建立密切的合作關系，將專業(yè)任課教師所設計的課件與高校圖書館對大學生的信息素質教育相結合。圖書館與相關部門的合作形式有很多種，其中主要的合作形式是圖書館專業(yè)技術人員和相關專業(yè)教師的結合，進行充分的溝通和交流，專業(yè)教育要把信息素質技能知識有機地融入專業(yè)知識領域，讓學生在學習專業(yè)課程的同時提高信息素質；圖書館專業(yè)技術人員要了解專業(yè)課的研究內容和研究方向，結合專業(yè)課程，在介紹基本的信息檢索、利用和評價技能的同時，側重介紹本專業(yè)知識信息的獲取和利用。

3.4 加大圖書館信息化建設力度

在硬件建設方面，一是要加強校園網(wǎng)建設，建立數(shù)字圖書館，開設公共流通系統(tǒng)、公共檢索系統(tǒng)、光盤檢索系統(tǒng)、國際聯(lián)機檢索系統(tǒng)和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)等；二是建立電子閱覽室、多媒體信息中心等，提供豐富、齊全的電子出版物，提供方便的閱讀、復制、打印各種文獻資源的手段。在軟件建設方面，一是定期開展校園信息活動，舉辦不同專題的信息素質教育講座、學術研討會等各種形式的活動；二是通過校園網(wǎng)設立信息素質教育主頁，圖書館設立學習主頁，提供一些重要的下載軟件、閱讀器的應用技巧和使用方法；重要數(shù)據(jù)庫、著名網(wǎng)站等。中外文文獻信息檢索工具的利用、光盤數(shù)據(jù)庫檢索、有關搜索引擎應用和技巧等知識。同時鏈接一些與本學校各學科專業(yè)緊密相關的網(wǎng)址以及網(wǎng)站內容的簡要介紹，并不斷地更新這些內容，以此來提高圖書館用戶收集信息的效率和準確性，使信息素質教育潛移默化地融入到大學生校園學習、生活的每一個環(huán)節(jié)。

總之，加強大學生的信息素質教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，是時代對教育提出的新要求，是對高校圖書館的嚴峻考驗。對于大學生進行信息素質培養(yǎng)，高校圖書館責無旁貸。高校圖書館必須不斷提高館員信息素質、加強圖書館信息化建設和創(chuàng)新服務模式，為大學生信息素質教育做出應有的貢獻。

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