公共圖書(shū)館推進(jìn)社會(huì)閱讀再思考

王 洋

（盤(pán)錦市圖書(shū)館，遼寧 盤(pán)錦 124010）

王 洋 男，1979年生。本科學(xué)歷，館員。

社會(huì)閱讀是超出職業(yè)范圍的閱讀，是整個(gè)社會(huì)對(duì)以往文化積累、精神財(cái)富的一種態(tài)度和接受程度，不僅可以體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更是衡量一個(gè)民族文化水平的重要標(biāo)尺。圖書(shū)館作為公共文化機(jī)構(gòu)，在推廣社會(huì)文化和普及科學(xué)知識(shí)方面始終發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

1 社會(huì)閱讀現(xiàn)狀分析

1.1 社會(huì)因素

1.1.1 閱讀方式多樣化

隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，很多人在節(jié)奏不斷加快的生活中選擇了數(shù)字化閱讀方式。據(jù)第7次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，18周歲以上國(guó)民的數(shù)字出版閱讀率為24.6%，比2008年增長(zhǎng)了0.1個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)字化瀏覽信息方式已經(jīng)成為當(dāng)今人們生活中不可或缺的有機(jī)組成部分。但是，這些閱讀方式都是文化的“快餐”形式，不能觸及到閱讀的更深層次。

1.1.2 閱讀水平降低

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，2009年，我國(guó)18～70周歲識(shí)字國(guó)民人均每天讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)為14.70分鐘，人均每天讀報(bào)時(shí)長(zhǎng)為21.02分鐘，人均每天讀雜志時(shí)長(zhǎng)為15.40分鐘，人均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)為34.09分鐘，人均每天通過(guò)手機(jī)閱讀的時(shí)長(zhǎng)為6.06分鐘。與上年相比，國(guó)民人均每天接觸報(bào)紙、圖書(shū)、期刊的時(shí)間有所下降，上網(wǎng)和手機(jī)閱讀時(shí)間在增加。國(guó)民人均年閱讀書(shū)籍?dāng)?shù)量在3本之下，58.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，對(duì)個(gè)人閱讀情況表示不滿意的比例占32.1%。閱讀人均時(shí)長(zhǎng)和閱讀數(shù)量的降低使得國(guó)民素質(zhì)很難增長(zhǎng)。

1.1.3 淺閱讀代替深閱讀

生活節(jié)奏的加快，休閑方式的多樣化，影響了讀者的閱讀心態(tài)。大眾文化的興起占據(jù)了人們大量的時(shí)間，留給公眾閱讀文化典籍的時(shí)間很少。大眾文化不是豐富了人們的生活，而是完全占領(lǐng)了人們的生活。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介更多、更快地獲得信息，愿意追求時(shí)尚快餐式的“淺閱讀”，這使人們很少能夠以平和的心態(tài)仔細(xì)品讀書(shū)籍的文化底蘊(yùn)和真正內(nèi)涵。

1.1.4 功利性閱讀流行

社會(huì)發(fā)展步伐的加快，人們擔(dān)負(fù)著各種各樣的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，而功利的實(shí)用主義也讓人們疏遠(yuǎn)了閱讀的精神享受?，F(xiàn)代社會(huì)把學(xué)歷作為就業(yè)的門(mén)檻，自然導(dǎo)致學(xué)生們疲于應(yīng)對(duì)考試而忽略了社會(huì)閱讀。盡管一些圖書(shū)的銷(xiāo)量呈逐年上升趨勢(shì)，青春文學(xué)、動(dòng)漫、魔幻類(lèi)書(shū)籍受到青少年的追捧，經(jīng)濟(jì)投資、保健類(lèi)及在“國(guó)學(xué)熱”的影響下，國(guó)學(xué)、史學(xué)類(lèi)書(shū)籍成為熱銷(xiāo)書(shū)，而一些經(jīng)典圖書(shū)仍少有人問(wèn)津。有關(guān)專家在一所大學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%的大學(xué)生未完整讀過(guò)中國(guó)的四大名著，17%的學(xué)生1年中未購(gòu)1本課外書(shū)，8%的學(xué)生幾乎未進(jìn)過(guò)圖書(shū)館。

1.2 圖書(shū)館自身因素

1.2.1 圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展滯后

公共圖書(shū)館是一個(gè)城市文化的標(biāo)志，然而我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)嚴(yán)重滯后的狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，大多數(shù)城市只有少數(shù)幾家服務(wù)質(zhì)量較好、設(shè)備及功能較為完善的公共圖書(shū)館，服務(wù)范圍非常有限。而且，我國(guó)公共圖書(shū)館的數(shù)量與人口數(shù)量相比鴻溝巨大，讀者日益增長(zhǎng)的、就近閱讀的愿望無(wú)法得到及時(shí)滿足。目前，街道、社區(qū)圖書(shū)館（閱覽室）的建設(shè)仍處于起步階段，規(guī)模較小，圖書(shū)總量、種類(lèi)、新書(shū)量均明顯不足，開(kāi)放時(shí)間也不靈活，以至于無(wú)法滿足廣大讀者的需要。

1.2.2 圖書(shū)館品牌意識(shí)缺失

目前，很多圖書(shū)館并沒(méi)有樹(shù)立起品牌觀念，幾乎從不注意塑造公共圖書(shū)館的良好形象，宣傳的缺位也使很多市民沒(méi)有意識(shí)到自己的借閱權(quán)利，大部分人對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知度不高，認(rèn)為圖書(shū)館就是在做簡(jiǎn)單的借借還還工作，圖書(shū)館開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)也就難以形成風(fēng)尚。圖書(shū)館管理者應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)館形象直接體現(xiàn)其在公眾中的信譽(yù)度，也將直接影響圖書(shū)館的存在和發(fā)展趨勢(shì)。

1.2.3 圖書(shū)館閱讀環(huán)境不容樂(lè)觀

圖書(shū)館的閱讀環(huán)境直接影響讀者的積極性。如果圖書(shū)館在讀者借閱過(guò)程中設(shè)置過(guò)多的不合理限制，未能給讀者提供自由讀書(shū)的氛圍，無(wú)法建立起保障讀者無(wú)障礙讀書(shū)的長(zhǎng)效機(jī)制，就很難使公共圖書(shū)館充分發(fā)揮其作用，讀者的閱讀需求也不會(huì)得到很好的滿足。

1.2.4 館員素質(zhì)不高

圖書(shū)館員的素質(zhì)不僅影響導(dǎo)讀工作的發(fā)展，也會(huì)極大地影響圖書(shū)館閱讀服務(wù)作用的充分發(fā)揮。然而，當(dāng)今的圖書(shū)館員素質(zhì)明顯滯后于社會(huì)的發(fā)展和群眾的閱讀需求。因此，圖書(shū)館工作者必須正視自身的不足，進(jìn)行深刻反思，率先養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，使自己適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的新要求，充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)閱讀作用。

2 公共圖書(shū)館推進(jìn)社會(huì)閱讀的措施

2.1 擴(kuò)大開(kāi)放服務(wù)程度

2.1.1 加大宣傳力度，提高圖書(shū)館社會(huì)認(rèn)知度

據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)平均每1萬(wàn)人就擁有1個(gè)公共圖書(shū)館；德國(guó)平均每6600人就擁有1個(gè)公共圖書(shū)館；芬蘭平均每5000人即擁有1個(gè)公共圖書(shū)館；而在我國(guó)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，公共圖書(shū)館僅2600個(gè)，平均每50萬(wàn)人才擁有1個(gè)公共圖書(shū)館。由此可見(jiàn)，我國(guó)公共圖書(shū)館并未得到民眾的充分認(rèn)可，直接制約著全民閱讀的推進(jìn)。當(dāng)前形勢(shì)下，圖書(shū)館不應(yīng)該被動(dòng)地等待公眾對(duì)其認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，而要加大改革力度，按照籌資多元化、館建小型化、收藏特色化、布點(diǎn)社區(qū)化、服務(wù)社會(huì)化、管理現(xiàn)代化的思路，充分而有效地利用各種媒介，讓更多的民眾廣泛地了解圖書(shū)館，關(guān)注圖書(shū)館事業(yè)，進(jìn)而利用圖書(shū)館，只有如此，才能逐步提高圖書(shū)館的社會(huì)認(rèn)知度，才能夠切實(shí)推進(jìn)全民閱讀的發(fā)展。

2.1.2 大力宣傳全民閱讀，營(yíng)造全民閱讀風(fēng)尚

自1982年聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了“建設(shè)閱讀社會(huì)”的目標(biāo)以來(lái)，各國(guó)紛紛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我國(guó)政府也適時(shí)地提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)，并大力倡導(dǎo)全民閱讀活動(dòng)。在這種形勢(shì)下，圖書(shū)館要通過(guò)組織各種讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)沙龍、閱讀評(píng)論、好書(shū)推薦，舉辦讀書(shū)講座、書(shū)展等，大力宣傳全民閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀風(fēng)尚。除了常規(guī)性的活動(dòng)之外，更應(yīng)有與時(shí)俱進(jìn)的新思路，精心策劃富有創(chuàng)意的活動(dòng)來(lái)引起讀者的關(guān)注，贏得良好的宣傳效果。如國(guó)家圖書(shū)館、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)于2005年4月23日開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，即書(shū)籍在不同場(chǎng)所、素不相識(shí)的讀者之間傳遞閱讀。

2.1.3 提供豐富資源，吸引讀者閱讀

近幾年來(lái)，我國(guó)每年出版圖書(shū)的總量逐年遞增，這為我們開(kāi)展全民閱讀創(chuàng)造了良好條件。但高居不下的圖書(shū)價(jià)格又制約了人們購(gòu)書(shū)的欲望，這便是圖書(shū)館服務(wù)讀者，擴(kuò)大影響，開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的契機(jī)。圖書(shū)館不僅是文獻(xiàn)信息的收藏中心，也是公共閱讀場(chǎng)所，因此，公共圖書(shū)館要逐步增加購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)有限的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)精打細(xì)算，依據(jù)讀者需求，使得每1本圖書(shū)的閱讀效應(yīng)最大化，同時(shí)也要提供更多的圖書(shū)資源，滿足更多群眾的閱讀需求。不僅如此，圖書(shū)館還要借助先進(jìn)的信息技術(shù)，將豐富的文獻(xiàn)資源數(shù)字化，配上人機(jī)友好界面，方便讀者瀏覽、檢索、復(fù)制等，全天候、全開(kāi)放性地供讀者使用。上述措施一方面不受時(shí)空限制，為讀者提供更為便捷的服務(wù)，免除讀者的舟車(chē)之勞，把讀書(shū)變成24小時(shí)不間斷的活動(dòng)；另一方面，由于我國(guó)許多青少年都是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來(lái)越高，建設(shè)好網(wǎng)上圖書(shū)館必將會(huì)擴(kuò)大潛在用戶數(shù)量，進(jìn)一步拓展讀者覆蓋面。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)閱讀、手持閱讀器閱讀、在線閱讀等各種方式的數(shù)字閱讀迅速發(fā)展，日益受到社會(huì)各界特別是青少年的青睞。數(shù)字閱讀并不是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的有益補(bǔ)充。圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)要密切關(guān)注各種數(shù)字閱讀的新趨勢(shì)，研究新情況，迎接新挑戰(zhàn)，在堅(jiān)持不懈擴(kuò)大紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的同時(shí)，也要大力促進(jìn)數(shù)字閱讀健康發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)力度

2.2.1 做好導(dǎo)讀工作

圖書(shū)館應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起閱讀指導(dǎo)工作，開(kāi)展評(píng)選好書(shū)、推薦好書(shū)和指導(dǎo)閱讀等一系列活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況向不同年齡、不同文化層次的讀者推薦適宜閱讀的書(shū)目，尤其是要特別重視為青少年推薦書(shū)目，使更多的青少年愿意走進(jìn)圖書(shū)館，學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。唯有如此，我們的國(guó)家和民族才能有光明的未來(lái)。

2.2.2 創(chuàng)新服務(wù)模式

隨著社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的單一借還模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)圖書(shū)館事業(yè)的迅速發(fā)展。如何改進(jìn)我們的工作，更好地為全民閱讀服務(wù)已成為圖書(shū)館從業(yè)人員亟待解決的重大課題。近幾年來(lái)，圖書(shū)漂流活動(dòng)、出版健康口袋本圖書(shū)和快速閱讀圖書(shū)、圖書(shū)展銷(xiāo)、流動(dòng)圖書(shū)館（站）、送書(shū)下基層進(jìn)工地、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、讀者參與圖書(shū)館工作、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)遍地開(kāi)花，這些服務(wù)方式以讀者為本，為讀者閱讀提供了很大的便利，成為促進(jìn)全民閱讀的較好方式之一。圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，因地制宜地創(chuàng)新方便讀者閱讀的服務(wù)模式，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)順利開(kāi)展。

2.2.3 為弱勢(shì)群體服務(wù)

弱勢(shì)群體始終是圖書(shū)館閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的主要群體之一。多種類(lèi)型的服務(wù)與活動(dòng)使得各類(lèi)弱勢(shì)群體能夠通過(guò)讀書(shū)獲取信息，提高知識(shí)水平和學(xué)習(xí)技能，充分享受文化成果，同時(shí)也充分體現(xiàn)了公共圖書(shū)館平等、自由、博愛(ài)的精神。面向特殊群體的專門(mén)閱覽室均根據(jù)各自的服務(wù)對(duì)象，提供特別的服務(wù)。盲人閱覽室除了提供盲文圖書(shū)外，閱讀軟件也能夠讓盲人讀者享受閱讀的快樂(lè)。老干部閱覽室則專門(mén)訂購(gòu)適合老年人的報(bào)刊，定期組織書(shū)畫(huà)筆會(huì)、健康講座等老人喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。圖書(shū)館在內(nèi)外部設(shè)施上也要始終考慮弱勢(shì)群體的需求，應(yīng)當(dāng)設(shè)置無(wú)障礙通道、閱覽桌椅等等。同時(shí)，為了方便殘疾讀者，使其足不出戶即能夠享受閱讀快樂(lè)，圖書(shū)館工作人員應(yīng)開(kāi)展送書(shū)上門(mén)服務(wù)，讓殘疾讀者享受同等的閱讀權(quán)利。只有真正地從弱勢(shì)群體的角度考慮問(wèn)題才能使他們走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，充分享受到閱讀的樂(lè)趣。

2.3 改善和創(chuàng)新服務(wù)方式

2.3.1 建立圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)閱讀系統(tǒng)

近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加速，許多城市中心的周?chē)冀ㄆ鹆松鐓^(qū)，如何方便這些社區(qū)居民讀書(shū)已成為公共圖書(shū)館的重要課題。為此，國(guó)內(nèi)許多公共圖書(shū)館都做了有益嘗試。以深圳南山區(qū)為例，截至2005年底，全區(qū)已建成以圖書(shū)館為龍頭，1座工業(yè)區(qū)圖書(shū)館、8座街道圖書(shū)館為骨干，以及93座社區(qū)圖書(shū)館為節(jié)點(diǎn)的三級(jí)公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，提高了圖書(shū)館的社會(huì)覆蓋面，使圖書(shū)館的服務(wù)遍及社會(huì)的每個(gè)角落，極大地方便了廣大讀者。根據(jù)社區(qū)各自不同的特點(diǎn)，社區(qū)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的閱讀推廣計(jì)劃，吸引居民特別是老年人、青少年利用圖書(shū)館開(kāi)展閱讀活動(dòng)，充實(shí)休閑時(shí)光，幫助他們提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.3.2 舉辦各種閱讀活動(dòng)

每年公共圖書(shū)館在“世界讀書(shū)日”、“圖書(shū)館宣傳周”期間都要積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，其宗旨都是推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)閱讀社會(huì)。2009年“世界讀書(shū)日”期間，盤(pán)錦市圖書(shū)館舉辦了一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。如與遼寧省圖書(shū)館合作在盤(pán)錦市圖書(shū)館門(mén)前舉辦了精品圖書(shū)展銷(xiāo)活動(dòng)，這一活動(dòng)使許多市民買(mǎi)到了自己滿意的精品圖書(shū)；開(kāi)展了“我最喜愛(ài)的圖書(shū)”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，鼓勵(lì)更多的市民走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，在全市初步形成了全民讀書(shū)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。此外，公共圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)組織讀者開(kāi)展誦讀會(huì)、讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，吸引更多讀者閱讀圖書(shū)、品味圖書(shū)。如盤(pán)錦市圖書(shū)館從2008年開(kāi)始承辦“鶴鄉(xiāng)講壇”，經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名專家、學(xué)者舉辦講座，不斷培養(yǎng)讀者和觀眾深入閱讀的興趣，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

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