應(yīng)對(duì)讀者的“淺閱讀”圖書(shū)館需要“深服務(wù)”

●孫長(zhǎng)虹（廣東海洋大學(xué) 圖書(shū)館，廣東 湛江 524088）

1 “淺閱讀”的含義及特征

“淺閱讀”是指閱讀的節(jié)奏快，不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，追求短暫的視覺(jué)快感和心理愉悅。目前普遍存在的網(wǎng)絡(luò)閱讀和數(shù)字閱讀，其具體特征就是：倡導(dǎo)“速讀”“縮讀”“讀圖”，崇尚“時(shí)尚閱讀”和“輕松閱讀”，是一種為應(yīng)付需要對(duì)信息簡(jiǎn)單占有的功利性閱讀。因此，“淺閱讀”是在信息爆炸的沖擊下，人們對(duì)信息閱讀出現(xiàn)的一種應(yīng)激反應(yīng)，是現(xiàn)代生活方式的產(chǎn)物。［1］

2 “淺閱讀”產(chǎn)生的社會(huì)背景分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代

當(dāng)今世界是一個(gè)信息發(fā)達(dá)、傳播高效的時(shí)代，社會(huì)生活中無(wú)論是出于政治、經(jīng)濟(jì)的需要，還是科學(xué)的研究，總是希望能獲得最新、最完備的信息，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新興媒體的成熟，為解決這個(gè)問(wèn)題提供了良好的技術(shù)手段，因此，新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢(shì)不可阻擋。2006年第四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，近年來(lái)我國(guó)國(guó)民網(wǎng)上閱讀率正迅速增長(zhǎng)，從1999年到2005年七年間增長(zhǎng)了7.5倍，年平均增長(zhǎng)率為107%。

2.2 生活節(jié)奏的加快

快節(jié)奏的生活，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使人們的閱讀價(jià)值取向也隨之發(fā)生變化。一方面讀書(shū)時(shí)間受到擠壓，另一方面社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)又引發(fā)了功利性閱讀需求，各種形式的“淺閱讀”逐漸成為當(dāng)代社會(huì)的主要閱讀形態(tài)，而真正的閱讀則被邊緣化了。讀書(shū)的理由更多的是應(yīng)付看得見(jiàn)的短期目標(biāo)。2009年第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，針對(duì)過(guò)去一年沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人群進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，47.53%的人因?yàn)椤肮ぷ魈](méi)時(shí)間讀書(shū)”。另外，調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，我國(guó)國(guó)民對(duì)閱讀的重要性認(rèn)知程度較高，69.2%的被訪者認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀是“非常重要”或“比較重要的”。［2］顯然，這些“沒(méi)時(shí)間讀書(shū)和不習(xí)慣的人”不會(huì)放棄對(duì)信息的獲取，他們只是放棄了傳統(tǒng)的閱讀方式，改用便捷高效的新興媒體來(lái)獲取信息，應(yīng)用一種新的閱讀方式來(lái)掌握信息。也就是說(shuō)，當(dāng)一定要照顧到一個(gè)面的時(shí)候，以犧牲深度來(lái)擴(kuò)展廣度，從精讀、誦讀走向了泛讀、速讀。這時(shí)閱讀的涵義就不僅僅是傳統(tǒng)的閱讀，還應(yīng)包括瀏覽式的“淺閱讀”。

2.3 網(wǎng)絡(luò)閱讀成本較低

目前，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容還是免費(fèi)瀏覽，并且網(wǎng)上閱讀空間極大。網(wǎng)絡(luò)檢索使信息獲取者能方便地得到大量的信息，對(duì)于市面上不易買(mǎi)到的書(shū)或是較貴的書(shū)刊，讀者也會(huì)選擇網(wǎng)上下載，閱讀獲取的成本比較低，獲取信息比較容易，使人們能有效地閱讀。這也就不難理解，為什么越來(lái)越多的人離開(kāi)紙質(zhì)讀物而轉(zhuǎn)投讀網(wǎng)和電子書(shū)。

3 圖書(shū)館需要對(duì)“淺閱讀”辯證地認(rèn)識(shí)

近兩三年來(lái)，圖書(shū)館界學(xué)者以其獨(dú)特的視野和特殊的作用，積極參與了教育界、學(xué)術(shù)界關(guān)于“淺閱讀”問(wèn)題的討論。代表性的觀點(diǎn)有：“淺閱讀”引起淺思考；“淺閱讀”導(dǎo)致文化底蘊(yùn)散失；“淺閱讀”易養(yǎng)成浮躁的心態(tài)。認(rèn)為“淺閱讀”導(dǎo)致功利性閱讀、非導(dǎo)向閱讀等現(xiàn)象，將會(huì)對(duì)讀者特別是青少年的人格成長(zhǎng)、精神發(fā)育、知識(shí)訓(xùn)練乃至價(jià)值觀等產(chǎn)生不良影響。而且“淺閱讀”不僅存在網(wǎng)絡(luò)閱讀之中，傳統(tǒng)的閱讀也有同樣的趨勢(shì)。淺嘗輒止、走馬觀花的情況普遍存在，導(dǎo)致人們的深度閱讀時(shí)間不足，文化素養(yǎng)不夠，思維能力下降等等?！皽\閱讀”本身真能引起這么多嚴(yán)重的危害？在資訊全球化、傳播形態(tài)和傳播形式不斷推陳出新的浪潮下，作為社會(huì)文化知識(shí)與信息傳遞中心的圖書(shū)館，如何認(rèn)識(shí)當(dāng)今大眾閱讀中的新趨勢(shì)？圖書(shū)館的職業(yè)理念中，很重要的一條是尊重讀者的閱讀自由，理所當(dāng)然地包含了對(duì)于閱讀者選擇閱讀方式的尊重。所以應(yīng)對(duì)“淺閱讀”，圖書(shū)館需要辯證地認(rèn)識(shí)。

3.1“淺閱讀”與“深閱讀”的辯證關(guān)系

閱讀有多種形式，“深閱讀”能培養(yǎng)人們的思考能力、邏輯能力和感悟能力，能讓人們深刻地領(lǐng)悟知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，還有助于增進(jìn)社會(huì)的文明程度，增進(jìn)民族的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)造力。但是在大眾的閱讀中一味地要求“深閱讀”，將提高閱讀的門(mén)檻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境下難以激發(fā)大眾的閱讀興趣，我國(guó)國(guó)民閱讀率持續(xù)走低已證明了這一點(diǎn)?！皽\閱讀”對(duì)不同文化程度、不同職業(yè)、不同年齡、不同性別的人都有著巨大的吸引力，而且“淺閱讀”與“深閱讀”存在一種辯證關(guān)系。先用“淺閱讀”的方式快速瀏覽信息，之后再?gòu)倪@些信息中選擇一部分認(rèn)為對(duì)自己有用的信息進(jìn)行深入的閱讀。毛澤東在1959年12月30日致李訥的信中也談到：“要讀淺近書(shū)，由淺入深，慢慢積累。大部頭書(shū)少讀一點(diǎn)。十年八年漸漸多讀，學(xué)問(wèn)就一定可以搞通了。”［3］說(shuō)明閱讀中選擇“淺”未必就是絕對(duì)意義上的“淺”，重要的是“淺閱讀”可以激發(fā)興趣，讓讀者發(fā)現(xiàn)什么才值得“深閱讀”，傳統(tǒng)閱讀培養(yǎng)的思考習(xí)慣，能使“淺閱讀”的選擇更為精細(xì)和準(zhǔn)確。對(duì)閱讀者而言，這只是意味著寬泛的選擇和不同的快感。所以，只有將“淺閱讀”當(dāng)作閱讀活動(dòng)中經(jīng)歷的一個(gè)趨向高閱讀品位的初始階段，以此來(lái)引導(dǎo)人們進(jìn)入深度閱讀、高文化品位的閱讀，才能讓“淺閱讀”與“深閱讀”相得益彰、互為補(bǔ)充，取得“淺”“深”交融，循序漸進(jìn)的良好結(jié)果。

毋庸置疑，隨著電子科技的發(fā)展和生活方式的變化，閱讀方式和閱讀習(xí)慣還將迎來(lái)更多的改變和突破，但無(wú)論閱讀形式發(fā)生怎樣的變化，知識(shí)總會(huì)在新的閱讀形式中得以傳播，文化也會(huì)在新的閱讀形式中得以傳承。因?yàn)椋瑹o(wú)論是印刷在紙張上，還是上傳到網(wǎng)絡(luò)上，文字所承載的文化力量是永恒不變的；無(wú)論是青燈黃卷，還是在線瀏覽，閱讀行為仍將是人類(lèi)永恒不變的生活方式。我們?cè)诳吹阶x書(shū)率越來(lái)越低的同時(shí)，也要看到人們閱讀的方式越來(lái)越多樣化。閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的人少了，閱讀新興媒體的人卻多了，讀書(shū)率的下降并不表明人們精神文化需求的降低。第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查已表明互聯(lián)網(wǎng)閱讀率繼續(xù)快速提高，呈現(xiàn)出新媒體強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，閱讀率為44.9%，比2005年的27.8%又提高了17.1%。［4］圖書(shū)館是專(zhuān)為大眾閱讀提供服務(wù)機(jī)構(gòu)，理應(yīng)辯證認(rèn)識(shí)“淺閱讀”與“深閱讀”的關(guān)系，深入觀察現(xiàn)代社會(huì)讀者的閱讀形式與需求心理。分析“淺閱讀”并不具有社會(huì)的、倫理的、道德的屬性，與此沒(méi)有必然聯(lián)系。所以對(duì)讀者“淺閱讀”形式應(yīng)持包容的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)為人們提供了更方便、更自由的閱讀方式，具有新穎性、廣博性、溝通性、創(chuàng)造性、便捷性。符合現(xiàn)代社會(huì)人們追求休閑與娛樂(lè)的需求，我們應(yīng)關(guān)注的是讀者閱讀的內(nèi)容、閱讀的效果。重點(diǎn)是服務(wù)、引導(dǎo)、提倡讀什么，而不是關(guān)注怎樣讀。

4 應(yīng)對(duì)讀者的“淺閱讀”圖書(shū)館需要“深服務(wù)”

4.1 深入研究應(yīng)對(duì)“淺閱讀”的服務(wù)策略

在圖文化、電子化和網(wǎng)絡(luò)化的當(dāng)代，人們的閱讀趣味進(jìn)入速讀時(shí)代。應(yīng)對(duì)讀者的“淺閱讀”，圖書(shū)館必須有“深服務(wù)”的發(fā)展戰(zhàn)略。首先，要樹(shù)立讀書(shū)、“讀網(wǎng)”都是讀者的多元化服務(wù)理念，從新的角度看待“淺閱讀”現(xiàn)象。對(duì)于這種閱讀方式的轉(zhuǎn)變給予更多的關(guān)注，并由此去深入思考服務(wù)的策略，去建設(shè)新的閱讀發(fā)展空間；在形式上適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣，在環(huán)境上愉悅讀者，方式上方便讀者閱讀，內(nèi)容上吸引讀者，用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)支持讀者閱讀。在貼近百姓生活、創(chuàng)新讀者閱讀服務(wù)上下功夫。深入開(kāi)展深層次的服務(wù)才是圖書(shū)館拉動(dòng)讀者閱讀，提高圖書(shū)閱讀率的利器。

4.1.1 深入基層廣泛建立圖書(shū)館聯(lián)盟

2009年第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)國(guó)民對(duì)閱讀的重要性認(rèn)知程度較高，69.2%的被訪者認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)閱讀是“非常重要”或“比較重要的”。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，“只有6%的國(guó)民表示自己的身邊有讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)，有六成以上（63.8%）的國(guó)民希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)”。［2］圖書(shū)館有著豐富的圖書(shū)文獻(xiàn)資源和先進(jìn)的數(shù)字資源與設(shè)備，面對(duì)國(guó)民希望和“淺閱讀”的讀者的需求，應(yīng)謀求在服務(wù)形式上接近讀者，適應(yīng)現(xiàn)代讀者的閱讀習(xí)慣。首先，將舉辦讀書(shū)活動(dòng)或讀書(shū)節(jié)以及開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)作為圖書(shū)館的一項(xiàng)非常重要的日常工作，充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)館倡導(dǎo)和開(kāi)展全民閱讀的責(zé)任和意義，改變圖書(shū)館目前封閉被動(dòng)等人上門(mén)的服務(wù)模式。在閱讀活動(dòng)中不斷深化、完善自身的服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)公眾的閱讀熱情，以吸收潛在的讀者樂(lè)意使用圖書(shū)館資源，成為圖書(shū)館讀者。要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使讀者更快、更便捷地走上由“淺”入“深”的閱讀之路，為建立閱讀社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，發(fā)展戰(zhàn)略上應(yīng)積極主動(dòng)地深入基層、社區(qū)和廣大的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)。目前，我國(guó)公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)保障率不到50%，而且圖書(shū)館的覆蓋率也很低，40多萬(wàn)人才有一所公共圖書(shū)館。［5］圖書(shū)館存在極大的發(fā)展空間，閱讀存在很大需求，需大力加強(qiáng)圖書(shū)館網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，擴(kuò)大圖書(shū)館的覆蓋面，形成以市圖書(shū)館為龍頭、區(qū)圖書(shū)館為骨干、街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館為節(jié)點(diǎn)、社區(qū)圖書(shū)館為網(wǎng)點(diǎn)的四級(jí)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系，保障公民就近來(lái)往圖書(shū)館閱讀。同時(shí)廣泛建立圖書(shū)館聯(lián)盟，以有效地實(shí)現(xiàn)信息資源的充分共享，使讀者得到更廣闊的知識(shí)來(lái)源，使最基層的公民方便利用圖書(shū)館，享受到信息時(shí)代的文明成果。

4.1.2 深入推廣圖書(shū)館資源利用

簡(jiǎn)化借閱手續(xù)、免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)、推廣圖書(shū)館資源利用以及培養(yǎng)公民的圖書(shū)館意識(shí)是提高圖書(shū)閱讀率的突破口，這需要深入推廣數(shù)字圖書(shū)資源和傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的合理利用。傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍因方便閱讀與攜帶，是我們倡導(dǎo)鼓勵(lì)的健康閱讀方式。而新興數(shù)字資源檢索起來(lái)更加方便，可以省時(shí)省力，足不出戶即可享受閱讀便利，使圖書(shū)資源覆蓋到更大范圍內(nèi)的讀者群。圖書(shū)館要做的就是推廣這兩種資源的合理利用，提高圖書(shū)館各種資源的使用率。

4.1.3 深入生活，貼近百姓

在快節(jié)奏的生活中，閱讀享樂(lè)化是現(xiàn)代信息社會(huì)普遍具有的消費(fèi)特征。相對(duì)深閱讀而言，“淺閱讀”是一種淺層次的、以簡(jiǎn)單輕松甚至娛樂(lè)性為終極追求的閱讀形式，閱讀環(huán)境也有很大的隨意性，人們閱讀變?yōu)榭稍谛凶咄局?、在就餐、在休閑的任何時(shí)間、地點(diǎn)的一種隨時(shí)隨地的行為。閱讀程度的深淺有不同，閱讀對(duì)象的范圍寬窄在變化。在此層面上，這種“淺閱讀”會(huì)像水果、蔬菜一樣是人們不可或缺的一種現(xiàn)代日常社會(huì)信息獲得方式，圖書(shū)館只有迎合讀者的隨意性才能提高圖書(shū)閱讀率。所以，圖書(shū)館應(yīng)建立以讀書(shū)為主的文化娛樂(lè)中心，最大限度地滿足公眾的閱讀需要。公共圖書(shū)館既是大眾獲取信息的重要渠道，也是倡導(dǎo)全面閱讀、終身閱讀等閱讀理念的中堅(jiān)力量，應(yīng)重點(diǎn)投入資金發(fā)展建設(shè)好社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館，為讀者創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，通過(guò)社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館貼近百姓，普及閱讀。讓人們?cè)诩姺钡碾s亂中找到寧?kù)o，在親近閱讀過(guò)程中體會(huì)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，舒緩人們急功近利的浮躁心態(tài)。只有圖書(shū)館走入百姓生活，成為人們一種普遍的精神生活方式，才能改善目前國(guó)民閱讀率不斷下降的現(xiàn)狀。

4.1.4 深入開(kāi)展導(dǎo)讀服務(wù)

讀書(shū)的目的除了實(shí)用求知外，還在于促使人們進(jìn)行深刻的靈魂拷問(wèn)和自我反省，并引導(dǎo)人們走向精神的豐實(shí)和成熟。再博學(xué)的學(xué)者，窮其一生也不可能讀盡天下所有的書(shū)籍，要吸引讀者讀好書(shū)、好讀書(shū)，深入開(kāi)展導(dǎo)讀服務(wù)非常重要。目前，圖書(shū)館的導(dǎo)讀工作普遍缺乏專(zhuān)業(yè)人士來(lái)承擔(dān)，圖書(shū)館需要一方面組織專(zhuān)家學(xué)者針對(duì)不同的讀者對(duì)象、不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的閱讀目標(biāo)，編制不同的導(dǎo)讀書(shū)目，引導(dǎo)全社會(huì)的閱讀工作，發(fā)揮組織社會(huì)閱讀的核心作用。另一方面，應(yīng)對(duì)“淺閱讀”的讀者還需要深入開(kāi)展網(wǎng)上導(dǎo)讀。網(wǎng)絡(luò)為人們創(chuàng)造了最豐富的閱讀空間，但網(wǎng)絡(luò)資源的無(wú)序性和良莠不齊又限制了讀者對(duì)它的利用。圖書(shū)館具有分類(lèi)、標(biāo)引、檢索等方面的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)利用“淺閱讀”具有的吸引力，豐富“淺閱讀”的形式與內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與設(shè)備的建設(shè)，以滿足“淺閱讀”群的閱讀需求。同時(shí)為防止長(zhǎng)期停滯在“淺閱讀”中，圖書(shū)館要對(duì)那些地址穩(wěn)定、性能可靠、學(xué)術(shù)價(jià)值高、內(nèi)容健康，娛樂(lè)性、趣味性較強(qiáng)的網(wǎng)址、網(wǎng)頁(yè)以及那些報(bào)道準(zhǔn)確、更新及時(shí)、檢索方便的權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)、特色數(shù)據(jù)庫(kù)、專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，詳細(xì)描述其內(nèi)容特色，介紹其檢索方法，標(biāo)明其網(wǎng)址并提供瀏覽導(dǎo)航的標(biāo)志。［6］做到有計(jì)劃、有目的地將網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行篩選、組織、整合，使之形成一個(gè)脈絡(luò)清楚、健康有序的館藏體系，滿足讀者對(duì)信息資源實(shí)效性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和持久性的閱讀需求，做好由“淺”入“深”的網(wǎng)上導(dǎo)讀工作。

4.1.5 深入開(kāi)展個(gè)性化互動(dòng)服務(wù)

目前，圖書(shū)館深入服務(wù)最重要的手段之一是要整合新的技術(shù)，用新的方法來(lái)開(kāi)展個(gè)性化互動(dòng)導(dǎo)讀，如基于Web2.0圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客、維基、標(biāo)簽（tag），開(kāi)展多種途徑個(gè)性化互動(dòng)傳遞服務(wù)，使讀者不用打開(kāi)圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)也可以其他方式享受圖書(shū)館的相關(guān)服務(wù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)高效平臺(tái)，通過(guò)門(mén)戶網(wǎng)站對(duì)最具閱讀價(jià)值的書(shū)目加以推薦，引導(dǎo)大眾讀好書(shū)，讀經(jīng)典名著。如：可以通過(guò)電子郵件或在線實(shí)時(shí)問(wèn)答形式，向讀者提供不受時(shí)間、空間限制的咨詢服務(wù)；開(kāi)展“信息推送”服務(wù)，主動(dòng)在網(wǎng)上搜索出符合讀者需求的信息，并經(jīng)過(guò)篩選、分類(lèi)和排序，按照每個(gè)讀者的特定要求，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳遞到讀者指定的“地點(diǎn)”；實(shí)施FAQ服務(wù)，利用圖書(shū)館主頁(yè)展示讀者在利用圖書(shū)館過(guò)程中遇到的有代表性的問(wèn)題并給予解答；進(jìn)行BBS服務(wù)，圖書(shū)館建立自己的網(wǎng)站及BBS系統(tǒng)，開(kāi)通網(wǎng)上讀者論壇，交流閱讀體會(huì)，請(qǐng)讀者參與OPAC建設(shè)等都可以對(duì)讀者的閱讀起到參考和引導(dǎo)作用。還可以開(kāi)展手機(jī)圖書(shū)館服務(wù)，將手機(jī)短信與網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)相結(jié)合已是大勢(shì)所趨，讀者可以通過(guò)隨身攜帶的手機(jī)享受到圖書(shū)館的信息咨詢服務(wù)。

總之，“淺閱讀”所帶來(lái)的不是閱讀體驗(yàn)的消亡，而是無(wú)限閱讀的新生。它將使追求新知識(shí)、新發(fā)展的人類(lèi)社會(huì)，在更為廣闊的范圍、在更高的效率基礎(chǔ)上，以更為顯而易見(jiàn)的方式獲取信息。圖書(shū)館必須以開(kāi)放的態(tài)度接受閱讀方式的變化，以新的策略應(yīng)對(duì)傳播技術(shù)的變化，加強(qiáng)深入、深層次的服務(wù)，以滿足不同閱讀習(xí)慣讀者的閱讀需求，才是圖書(shū)館發(fā)展之策。

［1］許建蘭.試析淺閱讀時(shí)代圖書(shū)館的導(dǎo)讀服務(wù)［J］.高校圖書(shū)館工作，2009（4）：53.

［2］第6次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果發(fā)布［EB/OL］.［2009－04－24］.http://www.chinanews.com.cn/cu1/news/2009/04-24/1663257.shtm1.

［3］于俊道.生活中的毛澤東［M］.北京：解放軍出版社，1999：9.

［4］范愛(ài)明.第5次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查［EB/OL］.［2008－07－24］.http://www.chinavalue.net/News-Dig/NewsDig.aspx?DigId=19385.

［5］周煒.對(duì)高校圖書(shū)館走入社會(huì)的思考［J］.圖書(shū)館，2005（4）：81.

［6］鄒婉芬.構(gòu)建閱讀：社會(huì)圖書(shū)館的使命與對(duì)策［J］.圖書(shū)情報(bào)工作，2007（3）：113－116.