高素質國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)機制的構建＊

吳建功,王濤生

(湖南涉外經(jīng)濟學院商學部,湖南長沙 410205)

高素質國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)機制的構建＊

吳建功,王濤生

(湖南涉外經(jīng)濟學院商學部,湖南長沙 410205)

基于專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗,探討了應用型國際經(jīng)濟與貿易人才培養(yǎng)機制構建的有關問題,如專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位、培養(yǎng)方案的設計、課程體系的改進、師資隊伍建設和實踐教學作用的發(fā)揮等。

國際貿易;人才培養(yǎng);培養(yǎng)方案;教學改革

一、科學確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標

專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位是專業(yè)人才培養(yǎng)的首要問題,也是專業(yè)人才培養(yǎng)機制構建的核心問題。經(jīng)過廣泛認真調查研究和科學論證,認為本校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的目標定位應該是:立足湖南,面向全國各地,適應國際經(jīng)濟貿易發(fā)展的要求,培養(yǎng)系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟與貿易基礎理論與基本技能,具有具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、開拓精神和創(chuàng)新意識,能夠勝任涉外經(jīng)濟貿易工作的應用型、復合型的國際經(jīng)貿人才。本專業(yè)應以國際商務、跨國經(jīng)營為培養(yǎng)方向力求辦出特色,突出實務教學和職業(yè)考證,努力在外經(jīng)貿人才培養(yǎng)方式上探索新路徑,打造具有優(yōu)勢的涉外品牌專業(yè),爭取在湖南省同類專業(yè)中排名進入前列,達到省內先進水平。

根據(jù)人才培養(yǎng)目標,該專業(yè)畢業(yè)生應具備以下幾方面的知識和能力:(1)掌握經(jīng)濟學和國際經(jīng)濟學的基本理論和方法;(2)能運用定量與定性的方法分析和研究國際經(jīng)濟貿易問題;(3)了解WTO框架下的國際經(jīng)濟貿易規(guī)則和體制;(4)了解中國的經(jīng)濟貿易政策和法規(guī);(5)了解國際經(jīng)濟貿易發(fā)展趨勢和主要國家和地區(qū)的基本經(jīng)濟狀況與外貿政策;(6)了解國際經(jīng)濟貿易理論發(fā)展動態(tài);(7)能熟練掌握和運用一門外語,能利用現(xiàn)代信息技術從事涉外經(jīng)濟貿易工作。據(jù)此,我們進一步明確了本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求,即學習國際經(jīng)濟與貿易的基本理論和基礎知識,進行國際經(jīng)濟貿易理論分析和國際商務實務操作方面的基本訓練,具有開展國際經(jīng)濟貿易工作所需要的專業(yè)能力和綜合素質。

二、制定合理的人才培養(yǎng)方案

在認準人才培養(yǎng)模式的定位后,應力爭科學地確立國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,制定切實可行的培養(yǎng)方案。本專業(yè)人才應該系統(tǒng)掌握國際經(jīng)濟與貿易基礎理論與基本技能,了解當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展狀況,熟悉本國和主要貿易國家的對外經(jīng)濟貿易政策法規(guī)和國際慣例,能熟練地運用外語與現(xiàn)代信息技術從事涉外經(jīng)濟貿易工作,具有較強的專業(yè)實踐能力和良好的綜合素質。

按照學校實施學分制的有關規(guī)定,本專業(yè)在對人才需求進行充分市場調研的基礎上,制定了國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)方案,并于2005年、2008年進行了兩次人才培養(yǎng)方案的修訂。通過人才培養(yǎng)方案的修訂,建立了新的人才培養(yǎng)模式,明確了培養(yǎng)目標,進一步優(yōu)化了課程體系,改革了部分教學內容,增強了專業(yè)和學科的理論性、系統(tǒng)性和實用性。

根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求制訂了較為詳細的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,并在實施過程中根據(jù)實際情況做一些適當調整。在培養(yǎng)計劃中,我們根據(jù)“厚基礎、高素質、寬口徑”的原則,設置了融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質為一體的課程體系,并利用學校相關專業(yè)資源優(yōu)勢,逐步形成具有我校特色的專業(yè)辦學模式,確保了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。培養(yǎng)方案中設置的主要課程、專業(yè)實驗、實踐教學、專業(yè)素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)符合專業(yè)教育的基本規(guī)律和內在要求。

針對本專業(yè)實際情況,制定了教學改革的“十六字方針”,即全員參與、整體推進、務求實效、綜合協(xié)調。改革的中心內容是優(yōu)化教學內容、豐富教學手段,改革的主線是貫徹專業(yè)能力加綜合素質加創(chuàng)新意識的教育理念,改革的落腳點是培養(yǎng)富有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的高素質國際經(jīng)貿人才。

三、精心設計課程教學體系

教學內容與課程體系建設是高等學校最基本的教學建設,是專業(yè)建設和學科建設的基礎和關鍵,對于提高教育質量,保證人才培養(yǎng)規(guī)格,具有長期性、基礎性的重要作用。為切實加強本專業(yè)課程改革和建設,深化教學思想、教學內容和教學方法的改革,我們確立了改革和建設國際貿易專業(yè)課程體系的基本思路,即:優(yōu)化基礎、充實內容、強化技能、注重實踐。

根據(jù)這一基本思路,我們通過對外貿行業(yè)崗位群所需知識技能進行廣泛深入調查研究,將國際貿易高級應用型人才的能力確定為三大能力系統(tǒng),18種能力模塊,76種能力要素,同時,結合專業(yè)課程體系的特點及相關課程的內在聯(lián)系,兼顧考慮學生知識能力可持續(xù)發(fā)展與社會經(jīng)濟科技發(fā)展的需要,精心構建了“一個主體、”“兩個強調、”“三個突破”的國際貿易專業(yè)課程體系改革方案。

根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求,綜合設計專業(yè)課程體系,科學地確定專業(yè)必修課、公共必修課、選修課、通識課、理論教學和實踐教學的比例,通過課程體系的整合優(yōu)化,充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標、學科性質和專業(yè)特點,適應經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要,促進學生形成合理的知識結構和智能結構。本專業(yè)非常重視教學內容的改革與更新,制定有國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)課程改革與建設規(guī)劃,規(guī)劃執(zhí)行情況良好,目前已基本實現(xiàn)課程改革與建設規(guī)劃中的任務要求。

注重多學科交叉,精心培養(yǎng)復合型、綜合型國際經(jīng)貿人才。本專業(yè)開設的專業(yè)課程涵蓋了經(jīng)濟學(微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、計量經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學等)、金融學(國際金融學、貨幣銀行學)、管理學(管理學基礎、國際市場營銷學)、法學(國際商法、國際投資法)、會計學(基礎會計學)、統(tǒng)計學(概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學原理)等學科,不同學科知識的相互滲透、交融拓寬了學生的專業(yè)知識背景,充實了學生的國際經(jīng)濟與貿易理論底蘊,為學生的綜合素質和專業(yè)能力的形成發(fā)揮了積極作用。

重視構建以國際貿易實踐能力培養(yǎng)為導向的國際貿易學科課程體系。通過持續(xù)的探索、努力,我們建立起了以《國際經(jīng)濟學》、《國際貿易學》、《國際金融》、《中國對外貿易概論》為代表的國際貿易理論課程群,以《國際貿易實務》、《國際貨物運輸與保險》、《單證實務》、《國際結算》、《海關通關實務》為代表的國際貿易實務課程群,以《國際貿易電子仿真模擬》、《國際貿易案例研討》、《國際商務專題研究》《國際商務場景綜合實訓》、《畢業(yè)實習與畢業(yè)調查》為代表的國際貿易實訓課程群,形成了理論課程群、實務課程群、實訓課程群互相支撐、緊密融合的國際貿易課程體系。為使教學更有實效性和針對性,我們主持編寫了上述課程群中的大部分教材,編寫了實訓、實習指導方案和實施計劃。富有成效的課程體系建設,有力地推動了學科和專業(yè)建設的發(fā)展。

本專業(yè)有從專業(yè)實際出發(fā)的教學改革思路和教改研究項目,有鼓勵教學改革與研究的政策和措施。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)根據(jù)近年來社會經(jīng)濟發(fā)展的需求和師資情況,在培養(yǎng)目標、專業(yè)方向、課程設置、學分分布、教學大綱、教學內容、教學方法與教學手段等方面進行了一系列研究和探討,使專業(yè)課程體系更加合理化、更具科學性。

四、探索實施優(yōu)良教學的方式方法

圍繞素質教育和能力培養(yǎng)這一教學中心,我們設計并實施了“兩個全面推行”、“兩個部分試行”的教學方法改革。“兩個全面推行”的教學改革,一是要求所有班級必須全部推行案例教學法,二是所有班級必須全部推行知識傳授與技能實訓相結合的教學法?！耙粋€部分試行”的教學改革是指在部分班級試行雙語教學法。改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式,努力嘗試啟發(fā)式教學法,創(chuàng)建一個以學生為中心,以培養(yǎng)學生扎實的理論基礎及獨立分析思考能力為主要目標的教學環(huán)境。

遵循現(xiàn)代教育規(guī)律,普遍實行啟發(fā)式、互動式教學方法。立足于培養(yǎng)學生對復雜國際經(jīng)濟貿易問題的分析、駕御能力,全面推廣案例教學法。

根據(jù)國際貿易實務應用的涉外性特點,推廣普及專業(yè)課程的雙語教學。雙語課教師用英語講授相關的國際貿易實務知識、技能,在課堂上形成比較濃厚的國際貿易英語氛圍。學校通過政策鼓勵、師資培養(yǎng)、國際合作等眾多途徑推進雙語教學工作,鼓勵教師開展形式多樣的雙語教學。本專業(yè)現(xiàn)已有國際商務專題研究、國際貿易實務等五門課程成功地開出了雙語課,雙語教學有了良好的開端。

為提高教學效率,教師們不斷探索應用現(xiàn)代教學手段。大多數(shù)授課教師基本掌握了多媒體教學技術,能自行開發(fā)設計教學課件。

五、將實踐教學作為提高學生專業(yè)素質和創(chuàng)新能力的根本途徑

本專業(yè)改革原有實踐教學體系,精心安排和組織課程實驗、課程實習(設計)、畢業(yè)實習(實習)、科研訓練、社會實踐等環(huán)節(jié)的教學,以達到培養(yǎng)學生實踐技能、創(chuàng)新意識和科學思維的目的。我們注重強化學生的國際商務操作能力,在實訓教學中突出學生的主體地位和主體作用。

本專業(yè)重視國際貿易實踐性教學環(huán)節(jié)。設立有國際貿易實踐教學中心,由系主任兼任實踐教學中心主任。我們突出專業(yè)實踐能力培養(yǎng)在整個培養(yǎng)體系中的重要地位,精心搭建了課堂訓練平臺、實驗室平臺、場景綜合實訓平臺與社會實踐實習平臺相結合的“四位一體”的實踐教學平臺;建立了包括課堂技能實訓、實驗室電子仿真模擬、場景綜合實訓、專業(yè)調查報告、專業(yè)方向見習與實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文寫作等內容的綜合性實踐教學體系;開展了包括案例剖析、國際商務專題研討、外貿市場調查、外貿立項可行性分析、國際商務英文談判、國際貿易風險防范對策探討、進出口貿易全流程模擬操作等項目的多方位訓練和演練。本專業(yè)的實踐教學內容和體系設計合理,并能按計劃有步驟地全面實施。我們按照外貿行業(yè)崗位群的需要分模塊、分層次地實施操作技能教學,較好地解決了理論知識傳授與實踐技能培養(yǎng)的有機結合問題,實現(xiàn)了專業(yè)教育與就業(yè)崗位工作的相互對接。我們強化校內平臺的實訓地位和強度,有效地緩解了單純依靠校外基地實習實訓過程中的種種矛盾并彌補了其不足。

按照教學計劃,本專業(yè)安排了課堂技能實訓、實驗室電子仿真模擬、場景綜合實訓、專業(yè)調查報告、專業(yè)方向見習與實習、畢業(yè)實習等充足的教學實踐環(huán)節(jié).我們制定了《國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)畢業(yè)實訓實習大綱》,定期開展實習檢查,切實保證實習效果。

為使國際貿易專業(yè)的教學、訓練更接近國際商務的實際,讓學生進行接近實戰(zhàn)狀態(tài)下的演練,我校投資建立了進出口貿易電子仿真模擬實驗室、國際商務場景實訓中心。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的校內實驗、實訓、實習基地較為完善,容量較大。校外實習基地比較穩(wěn)定。本專業(yè)的實踐教學設施比較完備,實訓、實習場地基本能滿足實踐教學的要求。

六、建設德才兼?zhèn)涞膶I(yè)師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有一支較強的師資隊伍。這些年來,我們一方面積極引進教授、副教授、博士等高層次專業(yè)人才,另一方面通過多種渠道培養(yǎng)已有的師資。經(jīng)過幾年的努力建設,本專業(yè)的師資隊伍的業(yè)務素質和思想素質有了很大的提升。職稱結構、學歷結構和年齡結構均得到較大程度的優(yōu)化。本專業(yè)基本上形成了以中、青年骨干教師為主力,老、中、青相結合,結構優(yōu)化、教風優(yōu)良,業(yè)務過硬的教師隊伍。

國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)所在的國際經(jīng)濟貿易系一直十分重視本學科的工作,充分利用本系高職稱教師多的優(yōu)勢,發(fā)動廣大教師緊緊圍繞《國際貿易學》省級重點學科和《國際貿易實務》省級精品課程建設,進行科研攻關。全體教師都能積極參加學術和教學研究活動。本系無論在學術研究還是在教學研究方面都取得了一系列豐碩的成果。

七、注重教學管理的科學化

本專業(yè)教學實行學部、系、教研室三級管理制度。各級管理部門均設置了教學管理崗位,明確相應的工作職責,通力協(xié)作,共同管理。本專業(yè)已經(jīng)建立教師教學質量評價、學生學習質量評價、新任教師試講、教學督導、教學信息反饋等教學管理制度。在三級教學管理部門的共同努力下,各種教學管理制度執(zhí)行情況良好。

認真執(zhí)行教育部和省教育廳對于教學管理的各項規(guī)定和要求,努力做好本專業(yè)教學管理的各項工作。在學校督導團和系部各級管理部門的共同努力下,本專業(yè)的各項教學管理制度得到了深入的落實,從而使得教學具有較高的質量。

為了使教學工作有章可循,走向規(guī)劃化制度化運行的良性發(fā)展軌道,我們除了嚴格執(zhí)行學校的有關教學管理制度外,還根據(jù)教育教學的實際需要制定了一系列的教學管理制度。

經(jīng)過多年的建設,國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)已經(jīng)建立完善的教學質量檢查與評估制度,并且嚴格按照教學管理制度進行教學過程、教學質量管理和教師業(yè)務管理。系和教研室兩級組織能夠根據(jù)教學管理制度正常開展活動。我們充分發(fā)揮教學評估的檢測與診斷、反饋與改進等作用,成效顯著。

八、發(fā)揮精品課程建設在人才培養(yǎng)中的重要作用

精品課程建設是培養(yǎng)高素質應用型國際經(jīng)貿人才的一項重要舉措,我們將精品課程建設作為人才培養(yǎng)中的一項基礎工程做好做實,以精品課程建設帶動其他課程以至整個專業(yè)建設,推動人才培養(yǎng)模式的革新。經(jīng)過師生的努力,2003年10月《國際貿易實務》課程評為校首批精品課程。2007年6月,《國際貿易實務》課程被評為湖南省普通高等學校省級精品課程。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的《國際貿易學》、《國際市場營銷學》、《基礎會計》等三門課程被確定為校級精品課程。對于精品課程建設與人才培養(yǎng)之間的關系,我們的認識是:

首先,以人才培養(yǎng)目標作為精品課程建設的根本方向。我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)、造就寬口徑、厚基礎、復合型的高級應用型國際經(jīng)濟貿易人才。此人才培養(yǎng)目標的定位決定了我們該如何建設、從哪些方面建設精品課程。根據(jù)此人才培養(yǎng)目標,我們確定《國際貿易實務》精品課程建設的總體要求是:(1)以培養(yǎng)高素質應用型國際經(jīng)貿人才為導向;(2)以增強學生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)為使命;(3)通過一系列精品課程建設舉措,提高整個專業(yè)教學的育人質量。

其次,以人才培養(yǎng)的質量作為課程建設的根本檢驗標準。精品課程建設的水平高低、效果的優(yōu)劣最終要用人才培養(yǎng)質量來衡量。在精品課程建設的全過程中,我們始終貫徹為人才培養(yǎng)服務的理念,不弄花架子,不搞形式主義,注重課程建設的實效和實績,以學生對國際貿易實務知識的掌握、運用,以學生專業(yè)能力和專業(yè)素質的養(yǎng)成作為精品課程建設的宗旨。

再次,增強精品課程建設的輻射效應。在精品課程建設中,我們注重以精品課程建設帶動課程群建設,促進全課程體系教學質量的提高。根據(jù)我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)特點,我們將專業(yè)課程分為專業(yè)理論課程群、實務課程群、技能課程群等三個課程群,這三個課程群構成了專業(yè)知識與能力教學的專業(yè)課程體系。實務課程群在課程體系中起著聯(lián)通專業(yè)理論課程群和技能課程群的作用。精品課程《國際貿易實務》正是實務課程群的核心課程。建設好了該課程無疑會帶動實務課程群建設,提升實務課程群的教學水平。而建設好實務課程群對技能課程群的教學、對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)有很大的促進作用。在精品課程建設過程中,我們注重精品課程與其他課程的聯(lián)動性,在抓精品課程建設的同時,積極進行全方位的專業(yè)課程建設,增強精品課程建設的輻射效應,充分發(fā)揮精品課程建設在專業(yè)人才培養(yǎng)中的核心作用。

[1]王克春,馮軍,任志宇.新形勢下國際貿易人才培養(yǎng)的探索[J].浙江科技學院學報,2003,(3).

[2]王學武.國際貿易學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的定位思考[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報,2003,(4).

[3]龔新.新時期國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)[J].哈爾濱學院學報,2002,(6).

[4]尋舸.國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模式的研究[J].中國林業(yè)教育,2005,(3).

2009-12-29

湖南省普通高等學校教學改革研究項目(湘教通[2008]263號);湖南省省級精品課程建設項目(湘教通[2007] 186號)

吳建功(1964-),男,湖南永州人,教授。