堅持以人為本 創(chuàng)新高校工會工作＊

彭利輝

(保險職業(yè)學(xué)院,湖南長沙 410114)

堅持以人為本 創(chuàng)新高校工會工作＊

彭利輝

(保險職業(yè)學(xué)院,湖南長沙 410114)

創(chuàng)新高校工會工作,務(wù)必堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,具體在三個方面下工夫:一是堅持以人為本,不斷加強工會自身建設(shè);二是堅持以人為本,切實維護教職工的合法權(quán)益;三是堅持以人為本,不斷突出職工的主體地位。

高校工會;以人為本;自身建設(shè);職工權(quán)益;主體地位

“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經(jīng)濟、社會和人的全面發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀,是以胡錦濤同志為總書記的黨中央順應(yīng)國內(nèi)外形勢發(fā)展,著眼于為民謀利益的全新的發(fā)展觀。以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向,也是貫穿科學(xué)發(fā)展觀的靈魂和主線。認(rèn)真領(lǐng)會黨的十七大精神,堅持以人為本,把關(guān)心、理解、尊重、幫助教職工的思想貫穿到日常工作中去,對于創(chuàng)新高校工會工作有著極其重要的意義。

一、堅持以人為本,不斷加強工會自身建設(shè)

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出:“科學(xué)發(fā)展觀,是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?！薄翱茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！惫瀼芈鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀,必須深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,真正理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,切實用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報告,領(lǐng)會和貫徹好十七大精神,準(zhǔn)確把握十七大的精髓,加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高工會工作者素質(zhì),強化“學(xué)習(xí)型人才”理念,樹立終身學(xué)習(xí)思想,創(chuàng)建一個與時俱進、政治素質(zhì)強、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新精神好的學(xué)習(xí)型工會組織。二是建立學(xué)習(xí)制度,制定整體和階段學(xué)習(xí)計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)科目,有組織地開展交流研討活動;建立考核獎懲機制,定期檢查評估,推廣好的做法和經(jīng)驗,把學(xué)習(xí)情況與工會的考核評優(yōu)結(jié)合起來。三是進一步完善職代會、學(xué)代會等制度,推進院務(wù)公開工作,全面履行維護基本職責(zé)推動民主政治建設(shè)職能。四是發(fā)揮“女工委員會”的作用,調(diào)動女職工參與教育改革的積極性,依法保護婦女的特殊權(quán)利。五是加強工會會費管理,堅持“少花錢,多辦事,辦好事”的原則。注意研究增強教職工工作活力的措施、方法,積極開展教職工喜聞樂見、豐富多彩和有意于身心健康的各種活動。通過強化自身建設(shè),工會工作者能較好地領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀,能站在全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的高度審時度勢,為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子提供全面、科學(xué)和切實可行的意見及建議,全程參與學(xué)院的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。

二、堅持以人為本,切實維護教職工的合法權(quán)益

高校工會作為職工群眾自愿成立的組織,是教職工根本利益的代表者和維護者。只有切實維護和代表好職工的利益,才能真正帶動和促進工會其他職能的實現(xiàn)。而維護好教職工的利益,最重要的是在“群眾性”上做文章,最大限度地貼近教職工的生活、學(xué)習(xí)和工作。這樣,教職工就會把工會當(dāng)作自己的家,工會就會有更大的吸引力和凝聚力。

一是讓教職工清楚自己的權(quán)益范圍,主動依法維護。通過網(wǎng)絡(luò)、講座、廣播等載體,大力宣傳《工會法》、《勞動法》、《教育法》、《教師法》、《婦女權(quán)益保障發(fā)》等法律中賦予職工的權(quán)益,普及教職工維護自身合法權(quán)益法律知識,讓職工在簽定勞動合同時,明確自己的權(quán)益、知曉自己的義務(wù),引導(dǎo)職工以理性合法的方式和渠道表達利益訴求,依法規(guī)范自身行為。二是著眼提高工會工作者維護教職工合法權(quán)益的能力與水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨中央及全國總工會關(guān)于工人階級和社會工作的一系列重要指示精神,掌握最新勞動法律法規(guī)發(fā)展動向,增強工會維權(quán)工作的預(yù)見性、主動性,深入基層和教職工群眾中開展調(diào)查研究,及時掌握勞動關(guān)系動態(tài),把握教職工思想脈搏,調(diào)整維權(quán)工作的內(nèi)容和重點。三是建立健全教職工維權(quán)機制。根據(jù)形勢發(fā)展要求和職工隊伍變化,及時調(diào)整學(xué)院勞動爭議委員成員結(jié)構(gòu),完善勞動爭議調(diào)解機制和依法監(jiān)督機,強化預(yù)警防范機制,對重大勞動爭議問題進行協(xié)商和調(diào)解。通過上述舉措,教職工維權(quán)意識進一步增強,工會在教職工維權(quán)活動中的主體地位進一步鞏固,社會主義勞動關(guān)系更加和諧。

三、堅持以人為本,不斷突出職工的主體地位

高校工會是聯(lián)系學(xué)校與教職工的橋梁和紐帶。因此,始終把關(guān)心人、理解人、服務(wù)人、激勵人、凝聚人作為工會工作的出發(fā)點和根本點。在工作中,對教職工充分體現(xiàn)人文關(guān)懷的精神,主動關(guān)注教職員工的生存與發(fā)展,及時了解教職員工的情感與需求,努力提升教職員工的素質(zhì)與能力,同時給予教職員工更多的人格尊重、精神激勵和實際幫助。這樣,才能使高校工會的各項工作真正深入到廣大教職工的人心,并贏得教職工在更高程度上的認(rèn)同,高校工會組織的“橋梁”與“紐帶”作用才能得到更有效的發(fā)揮。

一是創(chuàng)造各種機會,為教職工的成長與發(fā)展提供平臺。堅持以教職工為中心,營造重視人才、珍惜人才的育人環(huán)境,形成人人都能成才的氛圍。制定了員工繼續(xù)教育、員工出國出境教育等規(guī)章制度,引導(dǎo)教職工提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。選派優(yōu)秀教師到基層保險公司掛職鍛煉,強化教職工專業(yè)技能,培養(yǎng)全面綜合性人才。二是改變思想觀念,讓教職工主動參與學(xué)院管理。教職工認(rèn)為學(xué)院的管理是領(lǐng)導(dǎo)的事情,從而把自己始終定為被管理者的角色。明確提出“人人是管理者,也是被管理者”的管理理念,明確校級領(lǐng)導(dǎo)在高校管理中起主導(dǎo)作用,教職工在參與管理中起主體作用,讓教職工由被動管理變?yōu)橹鲃訁⑴c管理。三是充揮尊重教職工主人翁地位,積極主動行使自己的民主權(quán)利。在制定各項規(guī)章制度時,實行自下而上討論,充分征求教職工的意見和建議,保證教職工知情權(quán)、參與權(quán)的實現(xiàn)。四是在職代會閉會期間,工會承擔(dān)職代會的日常工作,代表教職工與民主管理、民主監(jiān)督,推進學(xué)院民主政治建設(shè)。五是定期召開教職工代表會議、工會委員會議、工會小組長座談會、離退休人員座談會,就學(xué)院黨政工作進行民主評議,及時向黨政組織反映群眾的呼聲,起到了促進學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化的作用。六是滿足教職工在不同層次和各個方面的需求,切實保障教職工各項權(quán)益的實現(xiàn)。工作中,既關(guān)心幫助教職員工中的弱勢群體,努力滿足教職員工的基本需求,又關(guān)心幫助教職員工中強勢群體,努力滿足教職員工在精神文化和事業(yè)發(fā)展方面的需求,真正成為教職工的第一知情人和第一幫助者。

四、堅持以人為本,創(chuàng)新高校工會工作途徑

高校工會的一個重要職能是“參與”,要代表和組織教職工參與學(xué)校的事務(wù)決策和管理。工會履行“參與”職能的手段通常是利用教代會、校務(wù)公開等形式來實現(xiàn)有限參與,往往導(dǎo)致校務(wù)公開時效性不強、受眾少、關(guān)注率比較低。由于教職工反映意見、參與管理的渠道不通暢,帶來了教職工參與熱情的下降,削弱了工會工作的影響力。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),特別是互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷條件,提高工會履行“參與”職能的能力,拓展工會履行“參與”職能的手段和途徑,提高工會工作的活力。

一是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互性作用。一方面快捷地將學(xué)習(xí)的方針、政策公諸于眾,做到人盡皆知。另一方面,更為重要的是,利用網(wǎng)絡(luò)的交互性,廣泛收集教職工的意見建議,對于一些有不同看法的提案,讓廣大教職工進行充分討論,達成共識,實現(xiàn)教職工對學(xué)院工作從事后參與向全程參與的轉(zhuǎn)變。利用網(wǎng)絡(luò)交互性,促進高校工會由福利型向參與型、活動型向維權(quán)型、常規(guī)型向開拓型轉(zhuǎn)變。二是要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及時性作用,增強了教育工會工作的主動性。網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快捷、內(nèi)容更新及時的特點,有效利用網(wǎng)絡(luò)的這一特點開展工作,可以提高工會工作的時效。如通過E—mail等網(wǎng)絡(luò)載體,將學(xué)院改革發(fā)展目標(biāo)和中心工作、發(fā)展過程中遇到的困難和問題等傳送到郵箱或論壇上,可主動引導(dǎo)教職工進行討論,廣泛征求教職工意見。這樣,不僅能夠很好把握教職工的思想,為今后制定改革方案提供依據(jù),而且在交流中增強了教職工對學(xué)院工作的理解和貫徹的自覺性,使學(xué)院的發(fā)展與教職工自身利益的獲得形成一個有機的統(tǒng)一,既有利于維護學(xué)院的穩(wěn)定與發(fā)展,又有利于更好地維護和實現(xiàn)廣大教職工的根本利益。

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2009-12-29

彭利輝(1963-),女,館員。