長(zhǎng)崎傳習(xí)與日本近代海軍的初創(chuàng)

杜小軍

(山西大學(xué)歷史文化學(xué)院,山西太原 030006)

幕末,面臨歐美列強(qiáng)堅(jiān)船利炮的威脅和殖民地化的危機(jī),德川幕府和各藩開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)艦船、引進(jìn)歐美先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)辦近代海軍。長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所為幕府聘請(qǐng)荷蘭海軍教官團(tuán)創(chuàng)辦的日本第一所近代海軍教育機(jī)構(gòu)。本文擬對(duì)該所的創(chuàng)立及其相關(guān)的海軍傳習(xí)活動(dòng)作一考察。

一、長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所的創(chuàng)立

1853年(嘉永六年)6月 3日,美國(guó)東印度艦隊(duì)司令佩里 (Matthew Calbraith Perry)率領(lǐng)由 4艘戰(zhàn)艦組成的艦隊(duì)到達(dá)江戶(hù) (今東京)灣浦賀海面,威脅幕府開(kāi)國(guó)。翌年,佩里率領(lǐng)由 10艘艦船組成的美國(guó)艦隊(duì)再度造訪(fǎng)浦賀,進(jìn)一步對(duì)日本造成沖擊[1]9。震驚之余,日本政府深切認(rèn)識(shí)到日本與外國(guó)海軍發(fā)展的巨大差距。故此,幕府早在 1853年9月便取消禁止建造大船的禁令,并允許各藩大名制造軍艦。10月,幕府通過(guò)長(zhǎng)崎奉行筑后守水野忠德委托長(zhǎng)崎出島荷蘭商館館長(zhǎng)敦凱爾·卡爾裘斯(J.H.Donker Curtius)向荷蘭訂購(gòu)軍艦。但荷蘭因克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)局外中立,不能出口艦船等軍用品,沒(méi)有馬上答應(yīng)日本的請(qǐng)求[2]。與此同時(shí),幕府還委托水野忠德就創(chuàng)辦海軍的問(wèn)題咨詢(xún)卡爾裘斯[3]3。

1854年(安政元年)2月,荷蘭國(guó)王威廉三世派荷蘭東印度艦隊(duì)蒸汽艦“森賓”(Soembing)號(hào)到長(zhǎng)崎送達(dá)荷蘭政府的回信,信中建議“欲購(gòu)致船舶莫如先購(gòu)火輪機(jī)器講習(xí)運(yùn)用之法,使船得以自在無(wú)礙,足固備制。果如所講,荷國(guó)自應(yīng)派員前往,罄傳其術(shù),資襄貴國(guó)”[4]14-15。而就創(chuàng)辦海軍的問(wèn)題,“森賓”號(hào)艦長(zhǎng)法比尤斯 (G.Fabius)中校向水野忠德提交了三份意見(jiàn)書(shū),對(duì)當(dāng)時(shí)的世界海軍大勢(shì)做了說(shuō)明,并勸幕府不失時(shí)機(jī)創(chuàng)建海軍。

第一份意見(jiàn)書(shū)大體內(nèi)容如下:①日本的地理和人文條件最適合發(fā)展海軍,開(kāi)國(guó)是創(chuàng)設(shè)洋式海軍的好機(jī)會(huì);②西歐海軍已從風(fēng)帆戰(zhàn)艦時(shí)代進(jìn)入蒸汽時(shí)代,且今后將是螺旋槳時(shí)代,新造戰(zhàn)艦已不用明輪式;③船體當(dāng)然也可木制,但世界大勢(shì)是向鐵船發(fā)展;④造船方面也需用心,有必要事先了解造船廠(chǎng)(船渠、修船場(chǎng)所)和發(fā)動(dòng)機(jī)工廠(chǎng)(煅冶廠(chǎng)、鑄造廠(chǎng)、機(jī)械加工廠(chǎng))的知識(shí);⑤通過(guò)學(xué)校、傳習(xí)所培養(yǎng)海軍士官、下士及普通士兵(包括航海、運(yùn)用、發(fā)動(dòng)機(jī)、炮術(shù)、水手、伙夫及士兵)較好,尤其士官培養(yǎng)更應(yīng)如此。士官教育也可采用到海軍先進(jìn)國(guó)家留學(xué)的方式。荷蘭政府在上述兩方面都準(zhǔn)備幫助日本。

第二和第三份意見(jiàn)書(shū)大體內(nèi)容為:①提示日本欲向荷蘭訂購(gòu)的輕巡洋艦(corvette)的價(jià)格 (每艘約四萬(wàn)兩),包括船體、發(fā)動(dòng)機(jī)、艤裝、運(yùn)用相關(guān)必需品(如錨、鐵鎖、帆、船具等),不包含大炮;②今后的艦炮都是使用炸裂彈的加農(nóng)炮。青銅炮已落伍,西洋已進(jìn)入鑄鐵炮時(shí)代;③荷蘭海軍傳習(xí)將進(jìn)行蒸汽船駕駛,大炮、蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)的制造和操作等相關(guān)教育,日本傳習(xí)生至少應(yīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、天文、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科,以及測(cè)量、發(fā)動(dòng)機(jī)、運(yùn)用、造船、炮術(shù)等軍事學(xué)科;④在接受上述教育前,最好在長(zhǎng)崎先設(shè)荷蘭語(yǔ)學(xué)校,讓傳習(xí)生先學(xué)語(yǔ)言;⑤荷蘭派海軍傳習(xí)教師團(tuán)、接收士官留學(xué)生以及在其他方面援助日本的前提是日本和荷蘭締約[3]4-5。

水野忠德根據(jù)法比尤斯建議書(shū)制定了一個(gè)從荷蘭購(gòu)買(mǎi)軍艦、創(chuàng)辦海軍傳習(xí)所和創(chuàng)立幕府海軍的總體構(gòu)想:①去年欲從荷蘭訂購(gòu)風(fēng)帆戰(zhàn)艦和蒸汽商船,根據(jù)荷蘭人建議,應(yīng)改為訂購(gòu)螺旋槳式輕巡洋艦和蒸汽船各一艘;②為培養(yǎng)船員,在長(zhǎng)崎開(kāi)設(shè)海軍傳習(xí)所,聘請(qǐng)荷蘭海軍教師團(tuán);③不采用開(kāi)設(shè)荷蘭語(yǔ)學(xué)校的方案,傳習(xí)所授課通過(guò)翻譯進(jìn)行;④暫不采用留學(xué)方案;⑤本案應(yīng)征得長(zhǎng)崎目付(即監(jiān)察)永井巖之丞 (永井尚志)同意[3]6。

接到水野忠德構(gòu)想案后,首席老中伊勢(shì)守阿部正弘按慣例將其交給下屬的大目付、目付 (包括海防掛)進(jìn)行研究審查,結(jié)果大家一致贊同該案。按上述構(gòu)想,創(chuàng)立洋式海軍、購(gòu)入軍艦及設(shè)立海軍傳習(xí)所同時(shí)開(kāi)始[3]7。

5月,幕府在毗鄰江戶(hù)灣的筑地鐵炮洲 (今東京都港區(qū))設(shè)講武所,向幕臣子弟傳授劍術(shù)、槍術(shù)、炮術(shù)、水中戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)[5]。7月 6日,長(zhǎng)崎奉行將荷蘭回信轉(zhuǎn)呈幕府,將軍欣然接受信中建議。

8月,“森賓”號(hào)艦長(zhǎng)法比尤斯受長(zhǎng)崎奉行聘請(qǐng),以該艦為教材,對(duì)幕府相關(guān)官員及幕府選拔的佐賀、黑田、薩摩等藩武士子弟共 200人傳授海軍基礎(chǔ)知識(shí)[6]。教學(xué)以課堂講授為主,輔以軍艦駕駛、機(jī)器操作、航海等實(shí)習(xí)活動(dòng)[7]。該艦三個(gè)月后回國(guó)。

1855年(安政二年)6月 7日,荷蘭駐爪哇東印度艦隊(duì)再次派軍艦訪(fǎng)問(wèn)長(zhǎng)崎,日本政府要求其部分成員暫留日本傳授蒸汽船技術(shù)[8]31。這次法比尤斯擔(dān)任吉德 (Gedeh)號(hào)艦長(zhǎng),該艦于同年 11月 15日離開(kāi)日本。法比尤斯選派新任“森賓”號(hào)艦長(zhǎng)佩爾斯·林肯 (G.C.C Pels Rijcken)大尉為艦隊(duì)司令兼海軍傳習(xí)教育班班長(zhǎng)[1]31。此外,法比尤斯還針對(duì)日本創(chuàng)設(shè)洋式海軍應(yīng)先具備的知識(shí)(如西洋海軍艦內(nèi)規(guī)則、海軍旗章、艦長(zhǎng)心得等)提出了自己的意見(jiàn)。

7月 29日,幕府正式?jīng)Q定派學(xué)生到長(zhǎng)崎學(xué)習(xí)海軍,由永井尚志全權(quán)負(fù)責(zé)。8月,荷蘭將“森賓”號(hào)贈(zèng)給德川幕府,日本將其改名“觀光”號(hào),成為其近代海軍第一艦。應(yīng)永井尚志請(qǐng)求,江戶(hù)的老中、若年寄從幕府直轄武士中選派幕府海軍傳習(xí)生人選。預(yù)定“觀光”艦艦長(zhǎng)候選人身份應(yīng)在旗本之上,并從其中選擇任命傳習(xí)生學(xué)生長(zhǎng)。學(xué)生長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理傳習(xí)生,并向其傳達(dá)所長(zhǎng)、教官的命令事項(xiàng)。結(jié)果,永持亨次郎 (勘定格徒目付,祿米150俵)、矢田堀景藏(小十人組,祿米 100俵)、勝海舟 (小普請(qǐng)組,祿米 40俵)被選為學(xué)生長(zhǎng)。由于勝海舟的地位在御家人之下,而幕府選派學(xué)生多為御家人以上,為便于其對(duì)學(xué)生發(fā)令,后來(lái)將其也升格為祿米 100俵的小十人組。除艦長(zhǎng)候選人外,幕府管理層還確定了一個(gè)具有天文學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的特殊人選,就是在幕府天文方工作的笠間藩藩士小野友五郎。他曾抄譯荷蘭四卷本航海技術(shù)書(shū)《渡海新編》獻(xiàn)給幕府,這次他被選作幕府陪臣傳習(xí)生[3]11-12。

9月 3日,幕府選派的傳習(xí)生分海陸兩隊(duì)從江戶(hù)前往長(zhǎng)崎:走海路者乘坐薩摩藩獻(xiàn)給幕府的“昌平”號(hào),為主隊(duì),包括矢田堀景藏、勝海舟、望月大象及春山辨藏等傳習(xí)生。此外,還有造船匠熊藏長(zhǎng)吉、炮術(shù)師男下曾根次郎助;走陸路者為小野友五郎等 17人[4]23-24。

10月 24日,永井尚志會(huì)同矢田堀景藏、勝海舟、永持亨次郎在長(zhǎng)崎奉行所西廳與學(xué)生見(jiàn)面,發(fā)表訓(xùn)示稱(chēng):“我國(guó)創(chuàng)設(shè)海軍前所未有。蒙選派練習(xí)者宜虛心聽(tīng)受,不可拘牽舊式。尤宜和衷提攜誘掖,以期研發(fā)蘊(yùn)奧,力求實(shí)用……曾觀世之學(xué)生,動(dòng)恃所長(zhǎng)以凌他人,或師心自用,剛愎不降,至各相挾仇,以壞國(guó)事……爾等應(yīng)選練習(xí)可謂榮矣,宜力鑒世弊,盡除痼習(xí),專(zhuān)精砥礪,臻成良器,以備國(guó)用”。[4]26

12月 24日,幕府正式宣布開(kāi)辦長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所,以“觀光”號(hào)為實(shí)習(xí)艦,高薪聘請(qǐng)佩爾斯·林肯等 22名荷蘭人任教官,包括艦長(zhǎng)海軍大尉佩爾斯·林肯 (教官團(tuán)團(tuán)長(zhǎng))、副艦長(zhǎng)海軍中尉 A. A.′sGraeuwen(教官團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)二等士官)、海軍中尉 C.Eeg(二等士官)、海軍二等會(huì)計(jì) G.H.Parker de Yonge、海軍發(fā)動(dòng)機(jī)少尉Doomikx和 H.Y.Everaars、兵曹長(zhǎng) P.Grumpke(海軍下士掌帆長(zhǎng))和 J. J.Schinkeienberg(海軍下士)、軍醫(yī) Jan Karel van den Brook、一等水兵六人、二等水兵兩人、一等火夫四人、二等船木匠M.M.Hervin及二等縫帆工C.A.van W ierdt[4]16。教學(xué)分工為佩爾斯·林肯教航海和運(yùn)用,副團(tuán)長(zhǎng)A.A.′sGraeuwen教造船及炮術(shù),C.Eeg教船具和測(cè)量,G.H.Parker de Yonge教荷蘭語(yǔ)、算術(shù)、地理及庶務(wù),發(fā)動(dòng)機(jī)少尉 Doomikx和 H.Y.Everaars教發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)[1]33、下士 J.J. Schinkeienberg教火炮、二等水兵鼓手 R.J.Heftij負(fù)責(zé)訓(xùn)練鼓手[3]41。長(zhǎng)崎奉行所西廳被作為講堂,日均 6課時(shí)[9]192。

二、第一期學(xué)生的傳習(xí)活動(dòng)

長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所學(xué)制兩年[10]105。第一批學(xué)生包括幕府官員 37名、木匠 2人及各藩志士 128人(鹿兒島藩 16人、熊本藩 5人、福岡藩 28人、荻藩 15人、佐賀藩 47人、津藩 12人、福山藩 4人、掛川藩 1人)[11]65-67。所需水手從鹽飽諸島選派,共 45人。除陸上講授演示,還常登艦操作。為便于實(shí)習(xí),幕府還將新購(gòu)的 6 000枝槍中的 200枝留給長(zhǎng)崎[4]16-17。其目的從短期看是為“觀光”號(hào)以及將向荷蘭訂購(gòu)的兩艘輕巡洋艦培養(yǎng)船員,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看則是海軍兵學(xué)校教育的開(kāi)始[3]10。這也是日本正式的歐式海軍教育的開(kāi)始[6]。

傳習(xí)生船上練習(xí)作息時(shí)間為:早晨,夏天 5點(diǎn)(冬天 6點(diǎn))吹螺擊鼓起床,再鳴鐘一下早餐,飯后換專(zhuān)門(mén)服裝清潔衛(wèi)生;上午,8點(diǎn)半水手長(zhǎng)升旗,值班部長(zhǎng)檢查船員擊鼓、演習(xí)洋槍和張帆,然后點(diǎn)名。其后,船長(zhǎng)派小船接教習(xí)到船練習(xí)至正午;中午,收拾器械后就餐,再響鐘一下收拾餐具,安排下午練習(xí)用器械后午休;下午,2點(diǎn)接教習(xí)到船練習(xí)到 4點(diǎn);黃昏,吹螺降旗、擊鼓、演習(xí)洋槍、卸帆并收拾用具。值班部長(zhǎng)檢查船員、槍炮;晚 8點(diǎn)吹螺擊鼓就寢,值班部長(zhǎng)巡視船內(nèi),注意防火,遇風(fēng)雨則檢查是否下重錨及舵和發(fā)動(dòng)機(jī)是否正常。夜晚值班人員每一點(diǎn)鐘換班,換班時(shí)須檢查有無(wú)易被水侵入之處及其他疏失之處并記錄。螺、笛、鼓須有號(hào)碼,此外還應(yīng)記錄當(dāng)天的天氣。節(jié)假日,上午升旗后清潔衛(wèi)生。下午除值班者外都放假,但平時(shí)懶惰者不準(zhǔn)假,以對(duì)其砥礪,平時(shí)勤奮者雖是其值班日也給假。

另規(guī)定幕府和各藩學(xué)生輪流在室內(nèi)上課或登艦練習(xí),并規(guī)定幕府派遣學(xué)生專(zhuān)修科目:佐佐倉(cāng)桐太郎、巖島源八郎、長(zhǎng)澤綱吉、鈴木勇次郎修士官學(xué);中島三郎助、石井修三修士官學(xué)和造船;望月大象修士官學(xué)和蒸汽機(jī);尾形作右衛(wèi)門(mén)、三浦新十郎、松島鐸次郎、蜷川藤五郎修槍炮;白井藤三郎修會(huì)計(jì);高柳兵助、福岡金吾、土屋忠次郎、小野友五郎修天文、地理及測(cè)量;簾松龜次郎、竹內(nèi)卯吉郎、吉田鶴次郎、小島羊太郎專(zhuān)修發(fā)動(dòng)機(jī),兼修管理火工;山辨藏池、邊龍右衛(wèi)門(mén)、緒方賢次郎修造船;巖田平作、濱口與右衛(wèi)門(mén)、山田八郎、武井茂四郎、竹內(nèi)勝三郎專(zhuān)修船舶駕駛,兼修管理水手[4]26-28。

先于專(zhuān)業(yè)課和實(shí)地教育,首先開(kāi)始授課的是數(shù)學(xué)和荷蘭語(yǔ)兩門(mén)基礎(chǔ)課。課堂在長(zhǎng)崎奉行所西廳一個(gè)獨(dú)立的大房間內(nèi),由于冬天只有炭火盆,對(duì)習(xí)慣南方印尼爪哇炎熱天氣的荷蘭教官來(lái)說(shuō)比較冷,所以他們多次要求改善教學(xué)環(huán)境。實(shí)習(xí)活動(dòng)大多利用停泊于大波止海面的“觀光”艦,傳習(xí)生利用自制單桅小艇來(lái)往于大波止和“觀光”艦之間?！坝^光”艦有自己的艦載小艇,但其是教官團(tuán)專(zhuān)用交通艇。故此,日本人船匠在荷蘭船匠M. M.Hervin指導(dǎo)下練習(xí)制造歐式單桅小艇。佩爾斯·林肯建議在海岸附近建立短艇造船廠(chǎng)。故此,新設(shè)了制帆廠(chǎng)和鍛冶廠(chǎng),也為傳習(xí)生提供了良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和教材[3]59-60。

與真正意義上的海軍大學(xué)相比,第一期長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)有點(diǎn)像兼?zhèn)浜胶?、運(yùn)用、炮術(shù)及發(fā)動(dòng)機(jī)各科的海軍綜合專(zhuān)科學(xué)校。該學(xué)校有專(zhuān)為士官開(kāi)設(shè)的高等科和普通科課程,也有為下士和普通士兵開(kāi)設(shè)的練習(xí)生課程。此外,還附設(shè)了荷蘭語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程[3]42-43。

第一期海軍傳習(xí)生進(jìn)行了多次長(zhǎng)距離遠(yuǎn)航練習(xí),尤其是 1856年秋末,勝海舟曾率七八名學(xué)生、水兵六名及兩名荷蘭教官,乘“觀光”丸遠(yuǎn)航,先到五島,后入對(duì)馬海峽,最終到達(dá)朝鮮釜山海面[12]15-16。

長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所離江戶(hù)較遠(yuǎn),再加幕府決定在江戶(hù)設(shè)練習(xí)所以擴(kuò)大海軍傳習(xí)規(guī)模。故此,總監(jiān)永井尚志及第一期畢業(yè)生 105名駕駛“觀光”號(hào)于 1857年 3月 26日返航江戶(hù),矢田堀井藏率其余人員從陸路返回。

三、江戶(hù)軍艦講授所與幕府自主傳習(xí)嘗試

德川幕府一直想嘗試自主進(jìn)行海軍教育,但又不想讓荷蘭人知道。故此,1857年(安政四年) 1月 6日,長(zhǎng)崎傳習(xí)所總監(jiān)永井尚志和佩爾斯·林肯座談。永井尚志向荷蘭教官團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)佩爾斯·林肯轉(zhuǎn)達(dá)了幕府領(lǐng)導(dǎo)層想讓傳習(xí)所總監(jiān)率成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在沒(méi)有荷蘭教官幫助的情況下乘“觀光”艦獨(dú)立返回江戶(hù),而讓成績(jī)差的學(xué)生以及還沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)留在長(zhǎng)崎接受荷蘭教官團(tuán)教育,并從江戶(hù)招募年輕學(xué)生做補(bǔ)充的意向。對(duì)此,佩爾斯·林肯認(rèn)為對(duì)由日本人獨(dú)立駕駛“觀光”號(hào)返航江戶(hù)還需慎重考慮,而讓一些學(xué)生在沒(méi)有完成預(yù)定課程的情況下返回江戶(hù)有些可惜。永井尚志答復(fù)稱(chēng)就上述情況自己曾向江戶(hù)反映過(guò)自己的意見(jiàn),但幕府領(lǐng)導(dǎo)層仍堅(jiān)持己見(jiàn)。數(shù)周后,幕府正式?jīng)Q定由日本人獨(dú)立駕駛“觀光”號(hào)返回江戶(hù)。為此,長(zhǎng)崎傳習(xí)所的日本人獨(dú)立對(duì)“觀光”號(hào)進(jìn)行了整修。3月 4日晨,觀光號(hào)啟程返航江戶(hù)[3]74-75。

4月,急于自主創(chuàng)建海軍的幕府在江戶(hù)筑地南小田原町講武場(chǎng)開(kāi)辦軍艦講授所[8]52。幕府下令“幕府旗下群士,凡其子弟有志報(bào)效者,概準(zhǔn)入校。食祿萬(wàn)石以下士人及陪臣有才識(shí)資用者由其主轉(zhuǎn)稟同準(zhǔn)練習(xí)”[4]32。該所由永井尚志總理校務(wù),矢田堀井藏任教頭,其余教師為佐佐倉(cāng)桐太郎、鈴藤勇次郎、濱口與右衛(wèi)門(mén)、巖田平作、山本金次郎、小野友五郎、石井修三、中濱萬(wàn)次郎,助理教師為尾形作右衛(wèi)門(mén)、土屋忠次郎、關(guān)川伴次郎、村田小一郎、鈴木儀石衛(wèi)門(mén)、小川喜太郎、塚本橫輔、近藤熊吉。

該練習(xí)所于7月19日開(kāi)學(xué),其章程規(guī)定:“學(xué)期為每年 1月 19日至 12月 19日。上課時(shí)間為上午 8點(diǎn)至 12點(diǎn),下午 12點(diǎn)半至 3點(diǎn)。每逢一、六、四、九日習(xí)測(cè)量及算術(shù),二、七日習(xí)造船,三、八日習(xí)蒸汽機(jī),七、五、十日習(xí)船具,二日習(xí)帆船,二、八日習(xí)海上炮術(shù),二日和二十三日習(xí)射擊。5月10日至 8月晦日(陰歷每月的最后一天)習(xí)游泳,其間三、八、五、十日練習(xí)水上調(diào)馬。水手每天上午 10點(diǎn)到下午 4點(diǎn),無(wú)論晴雨習(xí)搖櫓。每月朔望、每年五令節(jié)等日放假。開(kāi)學(xué)日學(xué)生須穿禮服,平日穿常服。進(jìn)出訓(xùn)練所須持名片登記”。[4]32-33

1859,該所改名御海軍操練所,勝海舟任主管[13]3。后因火災(zāi)于 1867年遷到濱御殿,翌年停辦。明治維新后變?yōu)楹＼姳鴮W(xué)寮,進(jìn)而成為海軍兵學(xué)校,成為明治海軍發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、第二期學(xué)生的傳習(xí)活動(dòng)

長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所第一期教育開(kāi)始一年之際,作為艦長(zhǎng)候選人的永持亨次郎榮升他職,有必要選定新學(xué)生長(zhǎng)。而就為引進(jìn)的蒸汽軍艦培養(yǎng)船員的傳習(xí)目的而言,從第一期傳習(xí)生的構(gòu)成看,無(wú)論是學(xué)習(xí)蒸汽機(jī)械的人數(shù),還是其能力都比較弱,還不足以為軍艦遠(yuǎn)航提供保障。故此,幕府認(rèn)為有必要培養(yǎng)更多的蒸汽機(jī)技術(shù)人才,最好選擇素質(zhì)較好的年輕人到長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所。而隨著箱館、新潟、下田等地即將成為新的開(kāi)港地,為加強(qiáng)上述地區(qū)的海防及沿岸警備,有必要對(duì)相關(guān)官員及其部屬進(jìn)行培訓(xùn),以培養(yǎng)真正的海上警備人才。雖然在 1854年通過(guò)“森賓”號(hào)、1855年通過(guò)“森賓”和“吉德”兩艦已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)崎本地海防警備人員進(jìn)行過(guò)實(shí)地講習(xí)程度的海事訓(xùn)練,但還算不上真正的海防訓(xùn)練?；谏鲜霰匾?海軍傳習(xí)所總監(jiān)永井尚志沒(méi)有和荷蘭教官團(tuán)方面協(xié)商,便決定增加一期傳習(xí)生,其主要目的是作為第一期的補(bǔ)充和對(duì)長(zhǎng)崎本地海上警備人員進(jìn)行訓(xùn)練。故此,第二期傳習(xí)生共 96名,除幕府招募學(xué)生外,還有大量長(zhǎng)崎本地海上警備人員[3]19-20。

1857年(安政四年)1月幕府選派第二批傳習(xí)生 12名,都為幕臣子弟[8]36。分三組,榎本武揚(yáng)、伊澤謹(jǐn)吾、松平金之助、尾本久作屬住幕臣部屋厄介(厄介即“食客”);岡田井藏、松浦金次郎、吉見(jiàn)健之丞、伴鐵太郎屬遠(yuǎn)國(guó)奉行組;肥田濱五郎、安井畑藏、柴弘吉、松岡盤(pán)吉屬江川太郎左衛(wèi)門(mén)組[3]18。

對(duì)長(zhǎng)崎海上警備人員并沒(méi)有進(jìn)行特別教育,其課程幾乎和幕府傳習(xí)生一樣。故此,后來(lái)他們發(fā)揮了海軍預(yù)備役人員的作用。

五、第三期學(xué)生的傳習(xí)活動(dòng)

1857年 3月第一批傳習(xí)生返回江戶(hù)后,勝海舟同中島三郎助、望月大象、春山辨藏、飯?zhí)镞M(jìn)之助留守,負(fù)責(zé)新舊教師和學(xué)生接待,其他事務(wù)由目付駿河守岡部長(zhǎng)常接管。同年 5月,原海軍傳習(xí)所圖書(shū)頭木村喜毅就任長(zhǎng)崎目付兼海軍傳習(xí)所總監(jiān)。增選第二期學(xué)生伊澤謹(jǐn)吾為學(xué)生長(zhǎng)。此外,考慮到還有第一期學(xué)生的留級(jí)生,勝海舟仍擔(dān)任學(xué)生長(zhǎng)[3]83。

8月 4日,日本向荷蘭訂購(gòu)的“日本”號(hào)(后改稱(chēng)“咸臨”號(hào))抵達(dá)長(zhǎng)崎,搭乘的有由荷蘭海軍大尉卡廷迪克①卡廷迪克畢業(yè)于荷蘭一所海軍學(xué)校,1839年升任海軍大尉并擔(dān)任艦長(zhǎng),當(dāng)時(shí)是荷蘭國(guó)王威廉三世的侍從武官大尉。后來(lái)曾在 1861年至 1866年期間擔(dān)任荷蘭海軍大臣。他為日本赴荷蘭的留學(xué)生提供了種種幫助和便利,著有《搖籃時(shí)代的日本海軍》及日記《長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所的日日夜夜》。(W illme Johan Cornelis ridder Huyssen van Kattendijke)帶隊(duì)的荷蘭新教官 37名[8]55。這次的教官是從荷蘭本土海軍中招募的[3]43,后來(lái)有三人因品行不良被勒令回國(guó)。與第一次的22人相比,這次可以說(shuō)荷蘭派出了大型教官團(tuán)。從其職務(wù)構(gòu)成看,包括了會(huì)計(jì)、軍樂(lè)隊(duì)、騎兵、活字印刷師、醫(yī)官等近代海軍應(yīng)該具備的職務(wù)。這也說(shuō)明幕府要求傳習(xí)內(nèi)容的拓展。與此相伴,其對(duì)海軍以外領(lǐng)域的影響也擴(kuò)大。特別是醫(yī)師龐貝(Pompe vanMeerdervoort,1829-1908)在荷蘭教官團(tuán)回國(guó)后滯留日本,在長(zhǎng)崎居住達(dá)五年之久,接受其直接指導(dǎo)的日本醫(yī)生達(dá) 133人。經(jīng)其建議,幕府于 1861年建立了日本最早的西洋式近代醫(yī)院——長(zhǎng)崎養(yǎng)生所,并開(kāi)創(chuàng)人體解剖實(shí)習(xí)、霍亂防疫、梅毒檢查制度[1]42-43。

9月 16日,荷蘭舊教官回國(guó)。同月,幕府新派第三批學(xué)生 26名到達(dá)長(zhǎng)崎。這些學(xué)生都從旗本、御家人的次子、三子中選拔[8]36。翌年新來(lái)學(xué)生 11名[4]36。

如果說(shuō)第一、二期傳習(xí)生是成人群體的話(huà),第三期傳習(xí)生還大多是兒童。其年齡除兩三個(gè)例外,大多在十五、六至二十一、二歲之間。之所以如此,主要是由于第三期海軍傳習(xí)的目標(biāo)是進(jìn)行針對(duì)未來(lái)的海軍兵學(xué)校士官的入門(mén)教育。

第三期新生規(guī)則等與第一期大體相同,只是科目方面增加了醫(yī)學(xué)、騎兵等課程[11]91。教學(xué)分工為團(tuán)長(zhǎng)卡廷迪克教乘船常識(shí)和艦內(nèi)規(guī)則,航海、造船及蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)理論和技術(shù)則由一等士官、二等士官及發(fā)動(dòng)機(jī)士官講授,此外會(huì)計(jì)士官講數(shù)學(xué),軍醫(yī)士官講物理和化學(xué),基礎(chǔ)學(xué)科教師講荷蘭語(yǔ)和算術(shù)[3]47-48。因缺乏翻譯,特地從 8歲到 15歲的學(xué)生中挑選了 25到 30人組成了一個(gè)翻譯培訓(xùn)班。

1858年 5月 3日,幕府向荷蘭訂購(gòu)的另一艘軍艦“江戶(hù)號(hào)”(后改稱(chēng)“朝陽(yáng)”號(hào))抵達(dá)長(zhǎng)崎[10]104。由于“咸臨”號(hào)返回江戶(hù),該艦的到達(dá)為教學(xué)提供了便利。鑒于練習(xí)艦缺乏,日本還購(gòu)買(mǎi)了錨泊中的英國(guó)船“卡特利娜·德雷希亞”號(hào),改名“鵬翔”號(hào)?！俺?yáng)”號(hào)到達(dá)后,“鵬翔”號(hào)被派往江戶(hù)作為軍艦操練所練習(xí)艦。

1859年 1月 5日,勝海舟駕駛“朝陽(yáng)”號(hào),同航海士官安井畑藏、伴鐵太郎、松岡盤(pán)吉、吉見(jiàn)健之丞,發(fā)動(dòng)機(jī)士官杉浦金次郎、崗田井藏及其他人員返回江戶(hù)。由于荷蘭政府顧慮國(guó)際形勢(shì),停止向日本派遣教官,幕府于 2月下令暫停長(zhǎng)崎海軍傳習(xí),學(xué)生都經(jīng)陸路返回江戶(hù),只留木村喜毅處理善后[4]38。

六、諸藩長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所畢業(yè)生的傳習(xí)活動(dòng)

佐賀帆在諸藩中較早開(kāi)展近代海軍教育。1854年 8月,佐賀藩派杉谷雍助、中野喜左衛(wèi)門(mén)、橋本內(nèi)藏允、田中彌三郎等參加了第一次長(zhǎng)崎海軍預(yù)備傳習(xí)活動(dòng)[3]62。1858年,該藩在三重津設(shè)海軍所。翌年,該所增設(shè)海軍寮、訓(xùn)練場(chǎng)等設(shè)施,成為名副其實(shí)的海軍教育機(jī)構(gòu)[14]。該所由長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所畢業(yè)生佐野榮壽佐衛(wèi)門(mén)、真木安左衛(wèi)門(mén)、中牟田倉(cāng)之助、增田孫作等任教官,用荷蘭海軍傳習(xí)贈(zèng)給的教材[15],以長(zhǎng)崎傳習(xí)所課程為基礎(chǔ),教授航海、造船、炮術(shù)、船具、測(cè)量等學(xué)科。學(xué)生為該藩以前設(shè)立的以學(xué)習(xí)海軍為主的蘭學(xué)寮的學(xué)生 50名[16]16。該所海軍訓(xùn)練活動(dòng)嚴(yán)格按上午8點(diǎn)至 12點(diǎn),下午 1點(diǎn)至 4點(diǎn)的規(guī)定進(jìn)行,大多為室內(nèi)課程,有時(shí)登船訓(xùn)練,只準(zhǔn)用心暗記,不準(zhǔn)做筆記[4]26。佐野榮壽左衛(wèi)門(mén)任總管,使該藩的海軍教育享譽(yù)各藩。

長(zhǎng)洲藩在于 1858年 7月派第二批學(xué)生前往長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所的同時(shí),設(shè)立西洋學(xué)所。該所除開(kāi)設(shè)歷史、地理、物理、化學(xué)等學(xué)科,也進(jìn)行陸軍教育。1859年 6月,戶(hù)田龜之助、梅田虎次郎、栗屋彥太郎、波多野藤兵衛(wèi)、藤井百合吉、長(zhǎng)嶺豐之助等傳習(xí)生從長(zhǎng)崎返回長(zhǎng)州。于是,該藩將西洋學(xué)所改稱(chēng)博習(xí)堂,由上述學(xué)員進(jìn)行軍艦駕駛、艦炮射擊、航海等海軍教育。1864年 4月,鑒于博習(xí)堂已不能滿(mǎn)足海軍發(fā)展需求,長(zhǎng)崎傳習(xí)所畢業(yè)的松島剛藏和北條源藏等人積極推動(dòng)建立類(lèi)似幕府軍艦講授所的海軍專(zhuān)門(mén)學(xué)校。故此。長(zhǎng)州藩在山口設(shè)海軍局練習(xí)場(chǎng)。翌年 4月,以該練習(xí)場(chǎng)為基礎(chǔ),在三田尻設(shè)立海軍學(xué)校。戶(hù)田龜之助、梅田虎次郎等任教官,最初的學(xué)生 40名,學(xué)習(xí)期限 3年,開(kāi)設(shè)外語(yǔ)、軍艦應(yīng)用、造艦、艦炮術(shù)、航海術(shù)、蒸汽技術(shù)等科目。

總而言之,盡管長(zhǎng)崎傳習(xí)所的歷史不長(zhǎng),但通過(guò)該所及與該所相關(guān)聯(lián)的海軍傳習(xí)活動(dòng)還是為日本培養(yǎng)了大批掌握近代海軍制度、船舶及槍炮運(yùn)用知識(shí)的海軍士官,如勝海舟 (曾任幕府海軍的軍艦奉行、明治海軍第一任海軍卿)、榎本武揚(yáng)(曾任幕府海軍副總裁,明治海軍第三代海軍卿)、川村純義 (明治海軍第二、第四任海軍卿)、中牟田倉(cāng)之助(明治海軍兵學(xué)寮亦即后來(lái)的海軍兵學(xué)校的第一任兵學(xué)頭,第一任海軍軍令部長(zhǎng))[17]4、肥田濱五郎 (第一任海軍技術(shù)總監(jiān))、赤松大二郎(大將、海軍卿)、松本良順(第一任軍醫(yī)總監(jiān))等[16]15。故此,勝海舟認(rèn)為正是長(zhǎng)崎海軍傳習(xí)所和筑地海軍所對(duì)幕府和諸藩子弟的培養(yǎng)奠定了近代日本海軍發(fā)展的基礎(chǔ)[9]192。

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