以社團(tuán)為載體 豐富校園文化 促進(jìn)學(xué)生成長

馬驥辰

新課程的核心理念是“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”，即關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。在新課程背景下建設(shè)社團(tuán)文化也是學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的重要陣地，突顯學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、愉悅地發(fā)展，為21世紀(jì)培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

1 社團(tuán)活動(dòng)是建設(shè)校園文化的重要內(nèi)涵

隨著新課程的不斷深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，社團(tuán)組織日益成為學(xué)校具有重大影響力和凝聚力的群體。社團(tuán)成了學(xué)校精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要表現(xiàn)形式，對于營造學(xué)校文化氛圍，形成學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，起到重要的作用。

根據(jù)多元智能理論，學(xué)校社團(tuán)組織有理論學(xué)習(xí)類、社會(huì)科學(xué)類、學(xué)術(shù)科技類、文學(xué)藝術(shù)類、志愿服務(wù)類、體育健身類等，涉及學(xué)生成長成才的各個(gè)方面。這些社團(tuán)不斷朝著個(gè)性化發(fā)展的道路成長，在繁榮校園文化、服務(wù)學(xué)生成長成才中演繹著重要角色。

中學(xué)生文學(xué)社是較普遍的社團(tuán)之一，它隨著教育改革的深入而不斷提升自身文化內(nèi)涵，豐富社團(tuán)文化。文學(xué)社團(tuán)以學(xué)生的發(fā)展為本，融思想性、藝術(shù)性、教育性于一體，讓學(xué)生始終與中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向保持一致，使健康高雅的文學(xué)藝術(shù)成為校園文化的主流。如某校新語文學(xué)社的組建，是由一批有語文愛好，有一定寫作、書法、美術(shù)、表演、演講等特長的學(xué)生骨干組織起來的。在新語文學(xué)社輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己辦刊，組織辯論賽、影評賽、征文賽，做社會(huì)調(diào)查、采訪，請作家講座，給報(bào)刊投稿，演課文劇等。在學(xué)校舉辦的文學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)中，新語文學(xué)社宣傳部、詩社、劇社成員積極參演。這一系列活動(dòng)，將文學(xué)社團(tuán)的工作由課內(nèi)延伸到課外，又從課外活動(dòng)的層面提升到教育科學(xué)、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、有效實(shí)施素質(zhì)教育的高度，在教育教學(xué)和學(xué)校管理過程中有其獨(dú)特的作用，受到不同年級、不同年齡學(xué)生的歡迎。

2 社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要載體

學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生成才和發(fā)展過程中的育人功能是第一課堂所無法替代的。新課程理念下的社團(tuán)建設(shè)，充分結(jié)合校本課程和研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持四自原則（即人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理），培養(yǎng)四個(gè)能力（即自主學(xué)習(xí)能力、自主管理能力、自我教育能力、自我發(fā)展能力），為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格打下良好的基礎(chǔ)，成為提升學(xué)生道德品質(zhì)的重要載體。

1）學(xué)生社團(tuán)以其豐富的內(nèi)容吸引廣大學(xué)生的參與，學(xué)生通過管理來發(fā)展社團(tuán)，開展社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)成員從中得到鍛煉，激發(fā)自身優(yōu)勢，促進(jìn)自身發(fā)展，帶動(dòng)社團(tuán)良性運(yùn)作的循環(huán)，促使學(xué)生社團(tuán)育人功能的最大化和最優(yōu)化。

2）學(xué)生社團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和正確的人際關(guān)系模式。社團(tuán)組織是個(gè)學(xué)習(xí)共同體，社團(tuán)內(nèi)部間平等、民主、自由的良好氛圍有利于學(xué)生之間的相互協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，有利于克服部分獨(dú)生子女以自我為中心的心理，在一定程度上糾正他們孤僻、任性、怯懦等不良個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織能力、社會(huì)交往能力、應(yīng)變能力等在第一課堂無法學(xué)到的東西，真正實(shí)現(xiàn)與第一課堂并行互補(bǔ)的育人功能。

3）學(xué)生通過參與社團(tuán)深入社區(qū)、基層的志愿服務(wù)等活動(dòng)，不僅將理論與實(shí)踐相結(jié)合，而且鍛煉了實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得以重新認(rèn)識和定位自己，提高社會(huì)生存能力，同時(shí)提升思想境界，逐步樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。

3 社團(tuán)活動(dòng)是提升學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑

社團(tuán)活動(dòng)是第二課堂的延伸和拓展。在以拓寬和加深必修課為基礎(chǔ)的各科學(xué)習(xí)中，充分挖掘本土資源，延伸學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是社團(tuán)活動(dòng)的重要陣地。一方面，學(xué)生可以在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，展現(xiàn)才能；另一方面，社團(tuán)的成員來自不同的年齡、班級，具有不同的家庭背景，在這樣一個(gè)具有較強(qiáng)發(fā)散性的組織中，不同學(xué)生思維方式和知識背景的交叉促使每個(gè)社團(tuán)的不同學(xué)生相互影響，互相受益。學(xué)生社團(tuán)以提高學(xué)生文化修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力為最高目標(biāo)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，學(xué)生社團(tuán)是新課程時(shí)代學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地和現(xiàn)代中學(xué)不可或缺的文化景觀，而良好的社團(tuán)文化氛圍的形成并非一蹴而就。如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)沿著健康的軌道發(fā)展、為學(xué)生成長成才服務(wù)，對推進(jìn)和諧校園建設(shè)、活躍校園文化生活具有重要的意義。