提高初中學生體育運動興趣的有效途徑

劉海生

1 營造良好宏觀氛圍，激發(fā)學生體育學習熱情

1.1 加大體育宣傳

我國出臺許多關(guān)于體育方面的法律和法規(guī)，在電視和現(xiàn)實生活中出現(xiàn)不少先進的體育個人和事跡，但是由于宣傳的力度不夠到位，人們對體育的參與意識不高，方法簡單。社會宣傳主要依靠政府部們和媒體。應(yīng)該全面實際開展體育知識的普及和講座，讓更多的人參與到體育當中去，這樣才能營造一個和諧寬松的教學環(huán)境。

1.2 加強思想教育

隨著全民健身活動的開展和素質(zhì)教育的提倡，在升學考試中加試體育對學生的積極性有很大的促進作用，在這種大氣候的影響下，對學生進行愛國主義教育，提高他們的民族責任感，讓他們知道身體素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要標志，參不參加鍛煉不是個人的小事，而是能不能成才，能不能勝任艱苦工作，建設(shè)現(xiàn)代化強國的大事。

在課堂教學中要使學生明確，中學體育課的目標是鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展，通過學習使他們初步掌握體育運動知識和技能，成長為德、智、體、美等全面發(fā)展的好學生。發(fā)展體育鍛煉能促進青少年智力發(fā)展，特別與記憶力、注意力、想象力的增強有密切聯(lián)系。體育活動可以促進學生的活動感、性格、意志、道德品質(zhì)的逐步形成，還能豐富學生課余文化生活，調(diào)劑精神，消除疲勞，提高學習效率。

這樣的思想教育活動，教師可利用雨天在室內(nèi)體育理論教學中，對學生進行鍛煉目的和作用教學，讓學生從理論上明確目的，達成共識；還可以在實踐課教學中聯(lián)系學生每一種行為，因勢利導(dǎo)，進行行之有效的指導(dǎo)，使體育興趣在潛移化中達到提高。

1.3 引起學校重視

學校的主管領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該刻意追求“升學率”，忽視黨的全面發(fā)展的教育方針，應(yīng)加強體育認識，充分發(fā)揮體育在學校工作中作用，形成良好的體育鍛煉氛圍。具體來說，就是加強體育師資力量，加大體育經(jīng)費的投入，改善體育教學的環(huán)境條件，搞好體育場地建設(shè)，為學生和教職工營造一個良好的體育工作和學習環(huán)境。在改善教學條件的同時，應(yīng)該積極開展傳統(tǒng)體育項目和各類體育競賽，最大限度地調(diào)動學生參加體育活動的興趣和熱情。

2 深化素質(zhì)教育改革，提高學生體育學習興趣

2.1 革新傳統(tǒng)教育觀念

傳統(tǒng)的教育觀念和現(xiàn)行的以考試成績作為學生升入高一級學校進行學習的主要依據(jù)的選拔制度，嚴重制約素質(zhì)教育的實施。分數(shù)成為衡量學生學習和教師教學水平的一個主要標準，使學生和教師把課余時間主要用在對文化課的學習上，使學生得不到鍛煉時間。只有從根本上改變這種評價制度，才能切實培養(yǎng)學生學習體育的興趣。在選拔人才的方式上應(yīng)出臺更多的制度和方法支持素質(zhì)教育的開展。

2.2 改變傳統(tǒng)教學模式

在教學模式上，受傳統(tǒng)習慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分——準備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出基本部分的作用，而忽視其他部分的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響教學質(zhì)量?，F(xiàn)代教育注重學生的個性發(fā)展，而教師的任務(wù)不僅是要讓學生的身體好，更重要的是把學習和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。

2.3 運用多種教學手段和方法

1）在游戲中體驗體育運動的樂趣。教師可根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計符合初中生心理和生理特點的貼近學生生活的體育游戲，讓他們積極地參與，玩得起來，在玩和活動中得到鍛煉。所選的內(nèi)容盡量要針對性強、難度不大、活動量適中，使學生能夠較輕松達到預(yù)定的學習目標，體驗成功的快感。設(shè)計教學內(nèi)容時不要固定使用幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動，激發(fā)學生的興趣。學生的新鮮感特別強烈，很容易接受新鮮事物，他們能在不斷更新的教學內(nèi)容中獲得樂趣。這就會更有利于引起學生的興趣，調(diào)動他們的積極性，從而活潑愉快地參與活動，能夠玩得起來，在玩中學習，在玩中鍛煉，在玩中受到教育。

2）在競賽中體驗成功的快樂。競賽的方法特別能激起學生學習的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法，都能有效地激起學生的興趣。競賽中的成功感也是激發(fā)學生興趣的催化劑。成功感的增強會對其興趣的產(chǎn)生和保持起到促進作用。在教學過程中不斷肯定學生的優(yōu)點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是激發(fā)學生對體育產(chǎn)生興趣的良藥。

3）在關(guān)愛與贊揚中鞏固運動興趣。首先，教師要能夠關(guān)愛學生，要帶著愛心去課堂，讓學生能從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護，從而提高學生學習的興趣。其次，教師要能夠給學生以不斷的贊揚。教師對學生的進步給予恰當?shù)谋頁P，對他今后的學習是很大的鼓勵。特別是對一些后進生采取自我選擇，降低難度，精心輔導(dǎo)，盡可能運用鼓勵使其達到目標，使其體驗成功，從而提高他們的學習興趣。

4）合理安排運動量、運動內(nèi)容和難度，提升運動興趣。在體育教學中，只有運動負荷、運動難度保持適宜，才能收到較好的教學效果，過小過大都不行。過小，達不到鍛煉的目的；過大，又超出學生身心所能承受的限度，對學生身體的健康和教學任務(wù)的完成均十分不利。特別是現(xiàn)代初中學生學習壓力很大，幾乎沒有什么運動的時間。在體育教學中，一定要安排適當?shù)倪\動量，組織合適的運動內(nèi)容及難度，因材施教、因人而異，讓學生體驗到運動后的愉悅。

5）提供學習交流的機會，培養(yǎng)運動品質(zhì)。通過體育教學可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作等精神。在體育教學中，教師要重視學生間的分組與合作，合理運用組織方法，有意識地提供交流機會，使學生更好地體驗到合作與交流的樂趣，這樣既有利于培養(yǎng)學生對體育的興趣，又有利于提高學生的社會適應(yīng)能力。

3 結(jié)束語

總之，提高學生的學習興趣，從來就是體育教學探索的主題，也是教師教學的基本原則，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，明確學生主觀能動性，處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系，以理施教，以情導(dǎo)教，運用各種方式方法和手段，優(yōu)化教學過程中的各個環(huán)節(jié)，讓學生真正成為學習的主人。