運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的體會(huì)

褚富運(yùn)

河北省滄州市詩(shī)經(jīng)村鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 河北滄州 062450

運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的體會(huì)

褚富運(yùn)

河北省滄州市詩(shī)經(jīng)村鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 河北滄州 062450

現(xiàn)代信息技術(shù)教育以其教學(xué)手段直觀形象、生動(dòng)活潑、色彩逼真的演示效果,逐漸運(yùn)用到教育教學(xué)中,改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式方法,使學(xué)生愉快地從學(xué)習(xí)中獲得最豐富的知識(shí),得到長(zhǎng)足發(fā)展。不僅開發(fā)了智力,而且提高了能力,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,為提高語(yǔ)文教學(xué)效率提供了極為廣闊的空間。

一、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)

現(xiàn)代信息技術(shù)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境、化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)，使教學(xué)形象化，使學(xué)生具有一種身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氣氛中，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生深厚的興趣，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。采用多媒體計(jì)算機(jī)手段，利用豐富的媒體表現(xiàn)力，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，使學(xué)生在娛樂的氛圍中和新穎別致的形式中得到新知識(shí)，提高新能力，把枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機(jī)地統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的快樂，越學(xué)越愛學(xué)。如教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí)，把景物和感受制作成一幅幅清新、多姿、生機(jī)盎然的春景圖，教學(xué)時(shí)展示給同學(xué)們，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性起到事半功倍的效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率

運(yùn)用信息技術(shù)去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生由被動(dòng)地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，教師角色變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)方式發(fā)生根本性的變化。在語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中，以教學(xué)過程的整體優(yōu)化為目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過其直觀、生動(dòng)、逼真的畫面，為學(xué)生提供最佳的視聽效果，激起學(xué)生的新鮮感，引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀理解，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，讓學(xué)生始終在愉悅中閱讀、欣賞、質(zhì)疑課文，全身心投入到探索和解決問題的境界中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥乏味，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快自如，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的活力。有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力和技能培養(yǎng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起他們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)；有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；從而大大提高了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

三、運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野

運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以很方便很快捷的搜索到大量的備課資料，如新的教學(xué)理念，各科教案，教學(xué)設(shè)計(jì)，練習(xí)題設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資料等等。不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣。而這些由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的多媒體的文本、動(dòng)畫、影視等視頻信息與解說、音樂等音頻信息，要經(jīng)過教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的和學(xué)生的認(rèn)知能力，需要的適當(dāng)篩選、組合和藝術(shù)加工，才能促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。這些學(xué)習(xí)材料和教學(xué)信息是教學(xué)文本內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，大大的豐富了教學(xué)內(nèi)容，加大了教學(xué)信息量，拓寬了學(xué)生的視野。

四、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)文能力

運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的朗讀能力。如使用現(xiàn)成的語(yǔ)文教學(xué)軟件，播放教學(xué)光盤和教學(xué)錄音磁帶等輔助資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，開展學(xué)生的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生正確地理解課文內(nèi)容。人教版七年級(jí)上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》《春》《古代詩(shī)歌五首》等優(yōu)美散文和詩(shī)詞，如果沒有朗讀是不會(huì)稱得上真正的鑒賞的。教學(xué)這類課文時(shí)應(yīng)充分朗讀，感悟作者的思想感情。運(yùn)用信息技術(shù)根據(jù)提供的朗讀素材進(jìn)行朗讀訓(xùn)練方便實(shí)用，控制自如，可以跟讀、自讀、感情朗讀，朗讀時(shí)注意語(yǔ)速、節(jié)奏，尤其要傳達(dá)出作者的感情，從而使學(xué)生的朗讀能力得到有效的提高。實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的學(xué)習(xí)過程變成輕松愉快，而且有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力和技能培養(yǎng)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，開發(fā)學(xué)生思維，從而極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，真正優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。

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2010-01-16

褚富運(yùn)，大專，市級(jí)骨干教師。