交互式電子白板在課堂教學(xué)中的“功效”

楊鳳霞

北京市通州區(qū)教師研修中心 北京 101100

交互式電子白板在課堂教學(xué)中的“功效”

楊鳳霞

北京市通州區(qū)教師研修中心 北京 101100

我國正在進(jìn)行的中小學(xué)課程改革中很重要的一項改革就是要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。而學(xué)生的能力很大一部分是在課堂教學(xué)的參與過程中培養(yǎng)和形成的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，課堂教學(xué)模式也產(chǎn)生了根本變革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式——一支粉筆加一本書，學(xué)生很大程度上是被動地去聽老師的講授?？菰锏恼n堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)感到疲憊，厭學(xué)情緒也時有產(chǎn)生。為了適應(yīng) 21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，漸漸受到教師的青睞。特別是近年來剛剛興起的交互式電子白板在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，為多媒體教學(xué)模式增添了特有的“功效”。同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大了師生互動的頻率，增強(qiáng)了學(xué)生參與度。自交互式白板問世后，本人有幸對此進(jìn)行嘗試和研究，深深感覺到交互式白板區(qū)別于一般多媒體教學(xué)的特殊功效：互動性、靈活性、高效性。在教學(xué)過程中，我們?nèi)绾卫媒换ナ桨装宄浞煮w現(xiàn)這3性呢？結(jié)合課堂教學(xué)實際，談一談我的認(rèn)識。

首先對交互式白板的認(rèn)識是：交互式白板是與電腦和投影機(jī)相連的大型交互式顯示設(shè)備。當(dāng)投影機(jī)把電腦桌面內(nèi)容投影到白板上面時，用戶可以通過特殊電子筆、手指或其他設(shè)備在白板界面上操作電腦。本質(zhì)上交互式電子白板是一種觸摸式電腦屏幕。這樣就打破了原有的教師在課堂上用電腦 坐著操作，一張張給學(xué)生演示，學(xué)生也只能呆呆地盯著屏幕看的常規(guī)，學(xué)生只能等課件放映完才能回答老師的問題。老師也只能在操作完了之后才有能力關(guān)注學(xué)生。另外，教師播放視頻，要重新切換才能放映。而有了電子白板的課堂截然不同，電子白板可以將教師備課時充分準(zhǔn)備的音頻、視頻等一切材料放在自己的資源庫里，上課時隨意提取，便捷的操作方法，使教師可以隨心所欲?！鞍装寮词呛诎濉?，電子白板的最大特點就是能夠通過自帶的感應(yīng)筆進(jìn)行板書，教師感覺可以和粉筆一樣隨意書寫、畫圖、翻頁。它比傳統(tǒng)的黑板更方便，字體的大小、顏色、形狀等等可以任意變換。教師可以邊板書，邊講解、邊提問；學(xué)生可以邊看、邊思考、邊回答。講解演示清晰。更可貴的是，它可以將全堂課的教學(xué)內(nèi)容存儲起來（包括板書），有利于教師反思，撰寫教學(xué)札記。在教學(xué)過程中，學(xué)生還可到白板上參與操作，下面的學(xué)生還可以使用搶答器進(jìn)行搶答，這不僅激發(fā)了學(xué)生參與意識、競爭意識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的精神。自然形成師生互動，學(xué)生情趣盎然，參與積極，真正做到了教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮，營造了一個良好的教學(xué)互動氛圍。

從交互式電子白板本身來說，它使用配套的軟件可直接作為計算機(jī)的輸入設(shè)備，教師只需用手指或者筆就能替代鼠標(biāo)控制計算機(jī)操作。同時還有一些特殊功能，比如保存、修訂、打印白板寫在上面的批注，多重翻頁，剪貼畫圖庫，圖片拖拉、聚光燈、拉幕、不同的頁面背景，還有桌面截圖等。從教師角度來說，不再是單一的演示者，純粹像個“魔術(shù)師”，有了白板，教師多了一份神采。教師能夠把傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)融合，用多種功能、形式揭示課題、用錄像功能記錄學(xué)生活動、用聚光燈聚焦學(xué)習(xí)重點、用工具條里的小工具設(shè)計問題、用批注隨時與學(xué)生溝通等等，教師可以在教室隨時走動，在白板上任意書寫。此外，交互式電子白板能實時便捷地引入諸如視頻、圖片、動畫、網(wǎng)頁等多種類型的多媒體資源，使資源呈現(xiàn)更靈活。配合教師多樣的教學(xué)策略，賦予課堂新的活力，即不失傳統(tǒng)又賦予了技術(shù)新的光彩。從學(xué)生角度來說，白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生是最大的受益者。交互式電子白板把“人”“機(jī)”有機(jī)地聯(lián)在一起，解決了單一電腦投影系統(tǒng)環(huán)境下的教學(xué)過程死板的問題，使教學(xué)模式多樣而靈活，特別是讓學(xué)生自己在白板上操作，解決問題，比用黑板有趣，因為交互式電子白板配有各種顏色的筆，使教學(xué)過程變得五彩繽紛，更有獨特的魅力，因此他們會參與的更積極，更能吸引他們的注意力。

電子白板強(qiáng)大的交互功能，智能化的操作，勢必使課堂教學(xué)密度加大。教師可以根據(jù)系統(tǒng)中提供的大量素材，依據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)用資源庫中的材料形成自己的教案，減少了教師寫教案的時間。教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源，及時保存在自己的文件夾中，成為日后授課、總結(jié)和反思的資源基礎(chǔ)。白板不僅是教師備課的好幫手，在課堂上，教師還可利用白板的功能，節(jié)省時間，從而提高教學(xué)效率。例如在播放視頻過程中，教師可隨時暫停播放，并在靜止畫面的情形下隨時隨地寫入注釋，還可選擇保存或清除評注。學(xué)生在課堂上減少做筆記，用心聽講，教師可在課后把講授內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送。這一優(yōu)點，在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)的尤為突出?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只有對所學(xué)產(chǎn)生深厚的興趣，才能真正學(xué)好。電子白板在課堂中的有效應(yīng)用，實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。直觀生動的畫面、提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，使教學(xué)具有高效性。

綜上所述，交互式電子白板的出現(xiàn)為課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)。但它必竟是一種教學(xué)設(shè)備，也是一項新生事物，教師用起來肯定還有很多不適應(yīng)之處，需要教師不斷學(xué)習(xí)，掌握這項技術(shù)。也需要教師有先進(jìn)的教育思想來合理運(yùn)用這種新的技術(shù)手段，更需要教師不斷提高師德水準(zhǔn)，充分整合教育資源，選擇有效的策略創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景才能發(fā)揮它應(yīng)有的優(yōu)勢。但我堅信：電子白板是一項可持續(xù)發(fā)展的教育設(shè)備，不遠(yuǎn)的將來定會綻放出絢爛的花朵！

楊鳳霞，本科，中學(xué)一級。