機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)*

王 軍 何曉玲 田同海

河南科技大學(xué) 河南洛陽(yáng) 471003

☆教學(xué)實(shí)踐與課程建設(shè)☆

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)*

王 軍 何曉玲 田同海

河南科技大學(xué) 河南洛陽(yáng) 471003

本文圍繞機(jī)械設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的目的、設(shè)計(jì)、特色等方面的內(nèi)容進(jìn)行了探討，為相關(guān)課程的建設(shè)提供了參考。

機(jī)械設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)課程；課程建設(shè)

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是機(jī)械類、近機(jī)械類專業(yè)必修的一門培養(yǎng)學(xué)生具有機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)及機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。它綜合先修課程的知識(shí)，有效地解決各種機(jī)構(gòu)和通用零件的設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科的基本訓(xùn)練。它在培養(yǎng)機(jī)械類、近機(jī)械類工程技術(shù)人才的全局中，具有增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的作用。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是一門理論性較強(qiáng)且與工程實(shí)際緊密結(jié)合的課程，主要研究對(duì)象是機(jī)器、機(jī)構(gòu)和機(jī)械零件。在課程的理論教學(xué)中，教師講課工作量大，有些內(nèi)容僅靠板書及語(yǔ)言很難表達(dá)清楚，加之新世紀(jì)的教學(xué)要求，信息量大，教學(xué)內(nèi)容增加，但學(xué)時(shí)卻不斷壓縮，隨著對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)有了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段已不能很好的適應(yīng)，必須借助于新的教學(xué)方法和教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)過程。為此本課程的教師積極運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，開發(fā)了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)CAI課件，制作機(jī)構(gòu)動(dòng)畫，使課程中的機(jī)構(gòu)真正運(yùn)動(dòng)起來(lái)，使得教學(xué)內(nèi)容更鮮活、更直觀、更形象，使學(xué)生能以更廣闊的視野接受知識(shí)，明顯增加了課堂信息量，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得了更佳的學(xué)習(xí)效果。但課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，為了使學(xué)生更好地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，我們建設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程，其總體目標(biāo)就是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)和多媒體先進(jìn)的表現(xiàn)手段，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生在具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)良環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅是課堂教學(xué)的重要輔助手段，更是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)平臺(tái)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目的

網(wǎng)絡(luò)課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下基于Web的課程。其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。

建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的目的是為了適應(yīng)信息化社會(huì)的要求，利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，配合動(dòng)態(tài)演示、視頻圖像、實(shí)驗(yàn)、典型例題、解題思路分析、問題討論、在線測(cè)試等教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)交互式學(xué)習(xí)功能，使學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)。為學(xué)生營(yíng)造探索與創(chuàng)造的空間，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)要求。達(dá)到多層次、多途徑學(xué)習(xí)的目的，徹底改變?cè)薪虒W(xué)形式單一的問題。把全面素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索、反思與創(chuàng)造能力。

學(xué)生通過該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不僅能夠隨時(shí)了解本課程的歷史沿革、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教材內(nèi)容等，還可以下載各種相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并能進(jìn)行在線測(cè)試、答疑、討論等。

二、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

通過機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，為學(xué)生提供機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過本網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求，熟練掌握該課程的基本理論、常用機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、通用零部件的設(shè)計(jì)方法或試驗(yàn)方法，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程包括以下3部分：

(1)課程信息部分

主要包括課程簡(jiǎn)介、主講教師信息、課程描述等，概要地介紹機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的歷史沿革、理論課和實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容、現(xiàn)有的教學(xué)條件，使用的教材和參考資料，教學(xué)效果等。

(2)課程網(wǎng)站部分

主要包括教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案(課件)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、在線練習(xí)、作業(yè)和試題試卷庫(kù)、教學(xué)錄像等。

這部分內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)課程的核心，在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，針對(duì)課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，增加了大量的圖片和動(dòng)畫、視頻，將課程中不易觀察和理解的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)關(guān)系生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，便于觀察機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)情況，展示各種機(jī)構(gòu)在實(shí)際機(jī)械中的應(yīng)用實(shí)例，再現(xiàn)了機(jī)械的真實(shí)運(yùn)動(dòng)情況，并利用機(jī)械原理及機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心機(jī)械零件陳列室中的各類零件，展示了各種典型機(jī)械零件的失效形式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，網(wǎng)絡(luò)課程中還增加了典型零件的加工視頻，提供了大量的學(xué)習(xí)素材，便于學(xué)生理解，并增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(3)輔助教學(xué)部分

主要包括通知公告、答疑論壇等。學(xué)生可以通過網(wǎng)站及時(shí)了解課程教學(xué)相關(guān)信息，另外還設(shè)計(jì)了一個(gè)答疑論壇，為學(xué)生提供在線答疑，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)，有針對(duì)性地為學(xué)生答疑解惑。

三、網(wǎng)絡(luò)課程的特色

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造探索性學(xué)習(xí)環(huán)境，提供交互式學(xué)習(xí)手段，以新的教育思想和觀念構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程。其特點(diǎn)是：

1.明確的學(xué)習(xí)導(dǎo)航指引學(xué)習(xí)選擇

網(wǎng)絡(luò)課程中提供了兩種導(dǎo)航，一是采用樹型目錄結(jié)構(gòu)，將章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)作為樹的結(jié)點(diǎn)，按照線性方式將課程內(nèi)容組織起來(lái)；二是使用超文本鏈接，使學(xué)生能夠通過超鏈接快速地找到自己所需要的內(nèi)容。

2.可視化、形象化增添學(xué)習(xí)樂趣

網(wǎng)絡(luò)課程中設(shè)計(jì)了豐富的動(dòng)畫演示功能，把抽象的機(jī)器、零件形象化、具體化，使機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，將各種零件上網(wǎng)展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，也獲得多重刺激。

3.創(chuàng)造交互環(huán)境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

把傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主，給學(xué)生動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)入個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可隨意支配時(shí)間，使學(xué)生對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、答疑不受時(shí)間、空間限制。學(xué)生只要登陸網(wǎng)絡(luò)課程，即可實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、自測(cè)、答疑等功能。

四、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)特點(diǎn)開發(fā)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程，具有課程在線學(xué)習(xí)、瀏覽課件、觀看教學(xué)錄像、自測(cè)練習(xí)和在線答疑等功能，既可作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要輔助手段，也可用于學(xué)生自學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)課程自2008年5月運(yùn)行以來(lái)，點(diǎn)擊量已達(dá)到3萬(wàn)多次，得到了學(xué)生的認(rèn)可，在教學(xué)中起到了較好的作用。

Network course construction on basis of mechanical design

Wang jun, He Xiaoling, Tian Tonghai
Henan university of science & technology, Luoyang, 471003, China

This paper gives a brief discussion about the purpose, structure, characteristics of the network course construction on basis of mechanical design. Also, it offers a good reference for the related courses.

mechanical design; network course; course construction

2010-06-07

王軍，碩士，教授，副院長(zhǎng)。何曉玲，碩士，副教授。

*本文系河南科技大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目。