高職院校圖書(shū)館的教育職能

劉甜 牟倫超 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校圖書(shū)館的教育職能

劉甜 牟倫超 青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專(zhuān)門(mén)人才。對(duì)于作為為高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)和科研服務(wù)的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，應(yīng)如何適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的特色和功能，為高職教育服務(wù)，已經(jīng)迫切地需要我們?nèi)ニ伎?，去探索，圖書(shū)館在高職院校中的教育職能，對(duì)高職院校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)和精神文明建設(shè)，具有不可替代的作用。

圖書(shū)館;高等職業(yè)教育;教育職能

圖書(shū)館是高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本組成部分，圖書(shū)館是對(duì)信息、知識(shí)的物質(zhì)載體進(jìn)行收集、加工、整理、積聚、存貯、選擇、控制、轉(zhuǎn)化和傳遞，提供給一定讀者使用的信息系統(tǒng)。簡(jiǎn)單說(shuō)，圖書(shū)館是文獻(xiàn)信息的存貯與傳遞中心。學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的書(shū)刊資料信息中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。師資力量、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高等院校的三大支柱。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，圖書(shū)館工作的狀況，對(duì)高職院校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平及大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，無(wú)不起著制約的作用。下面就高等職業(yè)技術(shù)院校中，圖書(shū)館的教育職能，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)結(jié)構(gòu)變動(dòng)中所需要的高級(jí)技藝人才，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、高職院校圖書(shū)館的特點(diǎn)

高職院校圖書(shū)館是伴隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展需要而發(fā)展起來(lái)的，它不僅受高等職業(yè)技術(shù)教育的影響，也受到其自身?xiàng)l件的制約，它的服務(wù)對(duì)象與目的，信息資源建設(shè)、發(fā)展方向都應(yīng)該與高職教育的需要相適應(yīng)；與普通高校相比較，它具有與其相似的規(guī)律性，但更要有自己獨(dú)特的館藏特色，就目前而言，對(duì)于高職院校圖書(shū)館的發(fā)展、建設(shè)、它的性質(zhì)、宗旨、服務(wù)對(duì)象、館藏特色還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)、理論來(lái)加以指導(dǎo)，現(xiàn)在還只能是通過(guò)借鑒、套用普通高校圖書(shū)館的模式來(lái)進(jìn)行館藏資源建設(shè)。所以有必要加強(qiáng)對(duì)高職院校圖書(shū)館建設(shè)的理論探討，不斷總結(jié)高職院校圖書(shū)館發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以利于高職院校圖書(shū)館的健康發(fā)展，順應(yīng)未來(lái)高職教育的發(fā)展潮流，更好地為高職教學(xué)服務(wù)。

二、高職院校圖書(shū)館的職能及作用

培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才是時(shí)代賦予高職院校的使命，培養(yǎng)面向社會(huì)基層、面向社會(huì)生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才，是高職院校所追求的目標(biāo)。圖書(shū)館在高職院校的教育作為學(xué)校教育整體系統(tǒng)工程中不可分割的一部分，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的連接、館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化，圖書(shū)館的服務(wù)將從印刷文獻(xiàn)為主轉(zhuǎn)向電子化服務(wù)。素質(zhì)教育的推進(jìn)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，電子閱覽室作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，將對(duì)學(xué)生信息獲取、傳輸與加工處理能力的培養(yǎng)起到不可替代的作用。

2.圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)；高職院校圖書(shū)館的館藏是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和職教特色，收藏基礎(chǔ)性、專(zhuān)業(yè)性和綜合性書(shū)籍。圖書(shū)館豐富的藏書(shū)和中外期刊、資料等顯示著它文獻(xiàn)信息的資源優(yōu)勢(shì)，是高職院校素質(zhì)教育的重要保障。素質(zhì)教育注重整體的、多渠道的全面發(fā)展，學(xué)生僅僅接受教師課堂上和實(shí)驗(yàn)室里所傳授的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了專(zhuān)業(yè)課及選修課之外，多方面的知識(shí)來(lái)源于自學(xué)，在學(xué)校，圖書(shū)館是滿(mǎn)足這種需求的最好去處。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，電話(huà)、光盤(pán)、電腦終端、電子郵件、因特網(wǎng)等方法和技術(shù)手段的利用，圖書(shū)館將突破時(shí)空限制，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息中心和數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)生獲取知識(shí)的良師益友。

3.圖書(shū)館有一種安靜有序的閱讀環(huán)境，圖書(shū)館的大廳、閱覽室、借閱廳等一般都懸掛標(biāo)語(yǔ)警句，張貼偉大科學(xué)家畫(huà)像及名人讀書(shū)治學(xué)名言，各種文獻(xiàn)資料擺放整齊有序，閱覽室、自習(xí)室清潔明亮，安靜幽雅，讀書(shū)環(huán)境和氣氛良好。這種有形無(wú)聲的教育功能，給人以潛移默化的思想啟迪，起著陶冶情操、美化心靈的作用，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣和高尚行為的形成，吸引他們到知識(shí)的海洋去汲取人類(lèi)智慧的精華，尋找人生的真諦，提高綜合素質(zhì)。

4.高職教育中，將實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)同圖書(shū)館教育的雙向滲透，將從過(guò)去依賴(lài)課堂教學(xué)的灌輸，轉(zhuǎn)向包括圖書(shū)館在內(nèi)的“第二課堂”，尋求全面素質(zhì)的提高。圖書(shū)館是課堂教學(xué)的延伸，其教育形式更為靈活，既能通過(guò)圖書(shū)資料幫助學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里迅速提高，又能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取知識(shí)、檢索文獻(xiàn)信息的能力。

三、如何充分發(fā)揮高職院校圖書(shū)館的職能

高職院校圖書(shū)館是發(fā)展高等職業(yè)教育的重要條件，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的重要基地。因此在高職院校教育中，充分發(fā)揮圖書(shū)館的職能，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)教育起著不容忽視的作用。適應(yīng)高職發(fā)展，滿(mǎn)足教育教學(xué)需求，亟待我們提高圖書(shū)館工作水平。提高高職院校圖書(shū)館工作水平，推動(dòng)圖書(shū)館工作不斷發(fā)展，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，從以下幾方面入手淺析。

1.導(dǎo)讀工作是圖書(shū)館與讀者之間建立聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，包括新生入學(xué)入館教育和文獻(xiàn)檢索課，需要編制導(dǎo)讀書(shū)目、重點(diǎn)圖書(shū)介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用圖書(shū)館正確閱讀；還需引導(dǎo)讀者檢索終端數(shù)據(jù)和尋求各種服務(wù)，掌握打開(kāi)文獻(xiàn)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙；通過(guò)各種讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。圖書(shū)館還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)榜樣示導(dǎo)、書(shū)目指導(dǎo)、方法點(diǎn)導(dǎo)、環(huán)境誘導(dǎo)等方式，有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，特別是計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的連接、館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化，圖書(shū)館的服務(wù)將從印刷文獻(xiàn)為主轉(zhuǎn)向電子化服務(wù)。素質(zhì)教育的推進(jìn)，要求加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，電子閱覽室作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，將對(duì)學(xué)生信息獲取、傳輸與加工處理能力的培養(yǎng)起到不可替代的作用。

2.圖書(shū)館館員是溝通館藏圖書(shū)和讀者的橋梁，是圖書(shū)館教育職能實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著圖書(shū)館的主要工作。但是，作為現(xiàn)代高職院校的圖書(shū)館工作人員，光具有圖書(shū)文獻(xiàn)服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和樸素的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須知識(shí)廣博，業(yè)務(wù)熟練，既具備馬列主義理論修養(yǎng)，又具備不斷學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)的自身修養(yǎng)，不但要有較強(qiáng)的情報(bào)意識(shí)，還要有獲取文獻(xiàn)檢索知識(shí)的能力和開(kāi)發(fā)利用知識(shí)信息的能力，一專(zhuān)多能，使之成為一支合格、穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理的圖書(shū)資料情報(bào)隊(duì)伍。因此，要提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及研究水平，加強(qiáng)現(xiàn)代化管理、現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，加強(qiáng)他們的服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)。

3.重視學(xué)生參與圖書(shū)館實(shí)踐，讓學(xué)生參加圖書(shū)館的公益勞動(dòng)，參與圖書(shū)館管理工作，他們不僅學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)本領(lǐng)，而且加強(qiáng)了圖書(shū)館與讀者、學(xué)生與學(xué)生之間的理解，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、動(dòng)手能力和組織能力的提高都收到了良好的效果，有助于學(xué)生形成樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自律和勤奮學(xué)習(xí)的品德，使圖書(shū)館和學(xué)生雙方都受益。

4.開(kāi)展各種不同形式的校園活動(dòng)，舉辦各種不同形式的圖書(shū)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)、專(zhuān)題書(shū)展、讀書(shū)演講會(huì)，介紹、推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行信息交流，雙向溝通。以正面教育為主，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，增進(jìn)圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生的吸引力，豐富校園文化 。通過(guò)書(shū)刊文獻(xiàn)的宣傳、利用和指導(dǎo)，可以配合學(xué)校教育、業(yè)余教育以及讀者個(gè)人自學(xué)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高學(xué)生的閱讀水平和利用圖書(shū)館的能力，加深學(xué)習(xí)效果。圖書(shū)館作為一個(gè)相互交流、傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，具有其特有的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于優(yōu)化大學(xué)生的情操、素養(yǎng)有著極大的作用。各種豐富多彩、輕松愉悅的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生這些青年讀者說(shuō)來(lái)，會(huì)以一種無(wú)形的力量，潛移默化地影響著支配著他們的意識(shí)和行為，陶冶著他們的情操，優(yōu)化著他們的心靈。

[1]張贊梅.21世紀(jì)高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的合理定位[J].高校圖書(shū)館工作. 2004,(5):41-42.

[2]劉憲敏.高職院校館藏文獻(xiàn)建設(shè)的定位思考[J].甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2005,2(4):95-96.

[3]陳越.論高職院校圖書(shū)館建設(shè)[J].內(nèi)江科技.2004,(5):23-24

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.22.084

劉甜（1985—），青海建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館管理員，大學(xué)本科農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。