試析語境歧義產生的原因

馬丹

（儀征工業(yè)學校，江蘇 儀征 211400）

在漢語里往往存在這種情況，一個語言片段可作兩種或兩種以上理解，我們把這種現象稱為歧義句。說話除了要有具體的執(zhí)行人之外，還有另一方面的重要因素，即說話的時間、地點、條件、目的和對象等，我們稱其為語境。呂叔湘先生在《歧義類例》一文中，則把語境作為消除歧義的重要手段來看待。

歧義是屬于言語范疇的，它在言語交際的過程中，由于使用言語材料時產生的問題而形成歧義。也就是說，歧義多是在交際環(huán)境中產生的，所以，歧義應當從交際雙方來確定。如果交際雙方的思想是統(tǒng)一的，是共同完成交際活動的，就無所謂歧義。但二者有時并不一致，這就產生了種種的語境歧義現象。

對于造成語境歧義的因素是多種多樣的，我們不妨從語境歧義可能出現的三種類型來探索一下語境歧義產生的原因，即：一、語義信息補充過量造成歧義；二、語境信息不足造成歧義；三、語義信息錯位造成歧義。

1 語義信息補充過量造成歧義

語境具有消除歧義的功能，因而語境具有補充、生成功能，它能在語言表達的字面意義之外生成、補進新的語義。換句話說，就是對同一語言形式，交際雙方都可以根據各自的語境賦它字面意義之外的新的語義。如果雙方都站在相同的語境上，這新的語義就能為雙方所共同擁有，就可以順利進行；反之，交際就無法順利進行，就會產生歧義。如：甲:局長點了頭，說：“咱們回去吧?！毕聵巧宪嚮鼐郑谲嚿暇珠L還說：“這所房子很好，你再仔細檢查檢查，看有什么該修補的?！保▽σ遥┠懵犚娺@句話沒有？

乙:聽見啦，這句話沒別的意思?。?/p>

甲:沒別的意思，意思大了！他怎么說的？乙:“……這所房子很好?！?/p>

甲：就是說,這所房子他看中了。

乙：你再檢查檢查。

甲：就是說，這所房子他還有不夠滿意的地方。

乙：看還有什么該修補的。

甲：就是說，他讓我再布置布置。

乙：我可沒聽出來。

（何遲相聲創(chuàng)作集）

這是相聲《新局長到來之后》的一個片斷，諷刺一個秘書拍新局長的馬屁。其實，新局長的話 ：“這所房子很好，你再仔細檢查檢查，看有什么該修補的?！辈]有什么歧義,可這個秘書卻按照他自己的角度把這句話曲解成“這所房子他看中了，他還有不夠滿意的地方，讓我再布置布置”。這段對話，深刻的揭露了拍馬屁奉承者的丑惡靈魂。更為重要的是，讓我們可以清楚地理解，如果站在不同的語境里，對話語進行過量的補充，無疑會造成歧義的。

2 語境信息不足造成歧義

在言語交際過程中，語境因素中任一條件的缺失，都可能會造成信息的不足，都會對交際雙方產生影響，以至于造成歧義現象。下面對幾個重要因素的缺失導致的語境歧義現象進行分析。

第一、上下文語境信息不足造成歧義

在現實生活中，指示代詞的使用頻率很高，要想確定指代對象，往往要靠上下文語境的制約。否則，指代對象不明或自認為是什么,這都會造成指代對象的歧義。最具代表性的例子就是呂叔湘先生在《歧義類例》中講的那個笑話，如：

某節(jié)日游行前夕，負責籌備游行的一位女同志宣布：“今日游行一律不準穿褲子！”

這句話之所以引起“哄堂大笑”,正如呂叔湘先生所言“這句話的歧義不在說出來的部分，而在沒有說出來的部分”。這“沒有說出來的部分”，理當是“只準穿裙子”。因為上下文語境信息無法制約造成歧義，引得聽者產生如此強烈的反應。

第二、背景語境的缺失造成歧義

在言語交際中，說寫著常常是在已知背景語境的制約下進行表達的，聽讀者如果不了解這類背景知識，背景語境就失去制約，從而導致對說寫者所表達的語義的歧解。如：

算了，趁早別去找那個麻煩，要么等脫了軍裝再講，要么穿上了皮鞋再考慮。

（徐懷中《西線軼事》）

這里的“脫了軍裝”和“穿上皮鞋”在部隊生活背景中具有“復員”和“提干”的語用意義。若聽讀者不了解這句話的背景，就會使這句話形成語用歧義。

第三、情景語境的缺失造成歧義

交際的時間、地點、場合等情景語境為同一語句提供不同的解釋而產生歧義。如：

嚴良進門被棋局吸引了，他邊脫衣服邊看。

嚴小青 （沒抬頭）爸爸，你好！怎么樣？

嚴 良 很慘……

嚴小青 你指的是什么？是戰(zhàn)爭還是我的棋局？

嚴 良 大概，都有……

（燕燕《失落的發(fā)明專利》）

這段話的背景是：嚴良剛剛從對越自衛(wèi)還擊戰(zhàn)的戰(zhàn)場上回來，正碰見女兒嚴小青與戰(zhàn)友張世說下象棋。這樣的時間和場合使得嚴小青的問話“怎么樣？”沒有確定的語義指向，而嚴良的回答同樣也沒有定指。這一歧義的安排，使得劇本中隱而未現的戰(zhàn)爭通過前面的棋局得到了具體而形象的體現。

3 語義信息錯位造成歧義

在言語交際過程中，交際雙方不同的處境和心情為同一語句提供了兩種不同的理解而產生歧義，以至形成交際雙方“各說各的”局面。如：

周樸園 我聽人說你現在做了一件很對不起自己的事情。

周萍（驚）什——什么？

周樸園 （走到周萍的面前）你知道你現在做的是對不起你的父親么？并且——（停）——對不起你的母親么？

周 萍 （失措）爸爸。

周樸園 （仁慈地）你是我的長子，我不愿意當著人談這件事。（稍停，嚴厲地）我聽說我在外邊的時候，你這兩年來在家里很不規(guī)矩。

周 萍 （更驚恐）爸，沒有的事，沒有。

周樸園 一個人敢做，就要敢當。

周 萍 （失色）爸！

周樸園 公司的人說你總在跳舞場里鬼混，尤其是這兩個月，喝酒、賭錢、整夜地不回家。

周萍哦，（放下心）您說的是——

周樸園 這件事是真的么？（半晌）說實話！

周 萍 真的，爸爸。（紅了臉）

（曹禺 《雷雨》）

周萍的“驚”——“失措”——“更驚恐”——“失色”——“放下心”——“紅了臉”，是由于他心里所想的和周樸園說的相距甚遠，周樸園責問兒子周萍，指的是周萍“在跳舞場里鬼混，尤其是喝酒、賭錢?！钡芷紖s以為周樸園發(fā)現了他與后母繁漪亂倫的丑事，因而驚慌失措，這正是他“做賊心虛”的結果，才導致他對周樸園的話做出了歧解。以至于形成“各說各的”局面。

綜上所述，語境產生歧義的原因很多，也很復雜，本文只是作了膚淺的探討，我們分析語境歧義產生的原因就是為了更好地駕馭語言，學會那種利用語境使用語言的藝術，創(chuàng)造出最佳的表達效果。

[1]凌德祥.語境與語用歧義[J].解放軍外國語學院學報，1997，第 4期.

[2]徐思益.在一定語境中產生的歧義現象[J].中國語文，1985第5期.

[3]王建華.語境歧義分析[J].中國語文，1987，第1期.