對建立大學生廉潔教育的長效機制的探討

王 嬌 蔣志強

摘要:大學生廉潔教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。隨著對廉潔教育研究和實踐的深入,大學生廉潔教育的開展,在取得成績的同時也呈現(xiàn)出一些問題。在新的形式下,我們必須進一步明確廉潔教育的定位和目標,努力把握廉潔教育的立足點,堅持廉潔教育的基本原則,拓展廉潔教育的主要內(nèi)容,創(chuàng)新大學生廉潔教育的途徑,建立大學生廉潔教育的有效機制。

關(guān)鍵詞:大學生;廉潔教育;機制

中圖分類號: G416文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)09-0095-02

2005年,中共中央頒布《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中指出:教育行政部門、學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容。同年,教育部下發(fā)《關(guān)于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》,要求各級教育機構(gòu)進一步落實中共中央面向全黨全社會開展反腐倡廉教育的精神。2007年3月,教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》,針對全國大中小學學生的廉潔教育全面展開了。隨著研究和實踐的不斷深入,大學廉潔教育取得了巨大的成績。但是廉潔教育的實效性不強,廉潔教育與社會主義廉政建設(shè)的要求還有很大差距等都是擺在大學生廉潔教育面前的重要問題。在新的形式下,我們必須努力貫徹落實科學發(fā)展觀,積極建立大學生廉潔教育的有效機制。

一、 要明確廉潔教育的定位

當前我國正處于經(jīng)濟體制深刻變革、社會機構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整的重大轉(zhuǎn)型時期,人們的思想觀念正在發(fā)生十分深刻的變化,大學生的思想狀況更是呈現(xiàn)出多樣多元多變的發(fā)展態(tài)勢。廉潔教育是新形勢下大學生思想政治工作的重要內(nèi)容。加強大學生廉潔教育,是用健康向上的廉政文化占領(lǐng)思想陣地,幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,筑牢思想道德防線,抵制各種腐朽思想的侵蝕,提高大學生的思想政治素質(zhì)的重要保證;是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)廉政人才,保持黨的先進性,永葆黨的生機和活力的時代要求;是構(gòu)建社會主義和諧社會對高校提出的任務(wù)和要求。

二、要明確廉潔教育的目標

廉潔教育目標指在一定時期內(nèi)廉潔教育活動所要達到的效果和目的。作為思想政治教育的組成部分,廉潔教育是社會治理的重要工具,是黨的先進性的重要體現(xiàn)。大學生廉潔教育實質(zhì)上是教育者,有意識地向大學生傳播政治理論、政治信念,從而實現(xiàn)其政治目的的政治教育。美國行政學家懷特指出:“官紀律者,乃表現(xiàn)于行政人員熱望、忠誠、合作、竭力負責及以服務(wù)為榮之精神也”。

三、建立廉潔教育的有效機制

建立大學生廉潔教育的有效機制就是要努力把握廉潔教育的立足點,堅持廉潔教育的基本原則,圍繞廉潔教育的主要內(nèi)容,創(chuàng)新大學生廉潔教育的途徑。

(一)大學生廉潔教育的根本立足點。大學生廉潔教育適應(yīng)了學校對學生全面發(fā)展的要求,適應(yīng)了社會發(fā)展對廉政建設(shè)和廉政文化的呼吁。教育作為人的社會活動,產(chǎn)生于人和社會發(fā)展的需要,是人類社會特有的現(xiàn)象。大學生廉潔教育就是對大學生這一特殊群體所進行的思想教育、道德教育和人生觀教育,其歸根結(jié)底是對人進行的教育。廉潔教育的開展要“堅持以人為本。貼近實際、貼近生活、貼近學生,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”。以人為本市廉潔大學生廉潔教育的根本立足點。

(二)大學生廉潔教育的基本原則

1.教育要與師德建設(shè)相結(jié)合的原則。正如陶行知先生所說:“要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)矩,教職員躬親共守?！卑鄨D拉認為,“人可從環(huán)境中直接學習,榜樣示范是道德教育的主要手段?！币虼?教師不僅要有淵博的學識,更要有高尚的情操,強烈的自律和表率意識以及始終表里如一的品行。

2. 課堂教育與輔助教育相結(jié)合的原則。廉潔教育的內(nèi)涵極其豐富,不僅包括廉政文化的內(nèi)容,也包含傳統(tǒng)美德教育、理想信念教育、思想道德教育等思想政治工作的內(nèi)容。廉潔教育是對大學生進行意識形態(tài)的教育。意識形態(tài)的形成規(guī)律決定了廉潔教育除要依據(jù)課堂教育的主渠道外還必須借助校園文化建設(shè)等輔助性教育形式。輔助教育可以彌補課堂教育的局限性,加強廉潔教育的趣味性,增強廉潔教育的實效性。

3. 方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。這一原則要求在廉潔教育過程中必須做到以下兩點:第一以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導,加強馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位,全面貫徹國家的教育方針和政策,把握廉潔教育的方向性。第二從社會主義和諧社會構(gòu)建的需要和保持黨的先進性需要出發(fā),把廉潔教育與大學生的身心特點和價值觀形成規(guī)律結(jié)合起來,提高廉潔教育的針對性,引導大學生把人生價值、理想追求與社會和國家對廉政人才的需要結(jié)合起來,培養(yǎng)符合時代需要的社會主義廉政人才。

(三)大學生廉潔教育的主要內(nèi)容。教育部下發(fā)了《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》指出,廉潔教育的主要內(nèi)容是:“廉政教育要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導,加強法制和誠信教育,加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育,組織學習黨和國家關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等”[4]。根據(jù)教育部的意見,從社會主義和諧社會發(fā)展的需要出發(fā),我認為,廉潔教育應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容:廉政知識教育,包括中華廉潔文化、黨和國家反腐倡廉的政策和方針、黨和國家廉政建設(shè)取得的成績和遇到的問題等的教育;理想信念教育,包括廉政的人生觀、價值觀和共產(chǎn)主義遠大理想教育;黨紀政紀教育,包括黨的紀律、國家公務(wù)員紀律的教育;民主與法制教育,包括社會主義民主與法制的基本知識教育、法律常識教育;思想道德與人格教育,包括以社會主義榮辱觀為核心的社會公德、家庭美德、職業(yè)道德教育及健全人格、誠信教育。

(四)大學生廉潔教育的途徑

1. 充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。對大學生進行廉潔教育,就是將廉潔自律這一中國傳統(tǒng)道德文明的重要精華,與當前高校德育及黨風廉政建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合,對大學生進行拒腐防變、自我約束的教育,促使大學生樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。由此可見,高校思想政治理論課是大學生廉潔教育主渠道。這就要求思想政治理論課教師要具有較高的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,具有把廉潔教育滲透到課程中的能力。

2. 高度重視校園文化的導向作用。大學文化作為社會文化的一種區(qū)域文化,在大學人才培養(yǎng)和社會文化發(fā)展中發(fā)揮著無形而巨大的作用。大學文化以其科學規(guī)范的制度文化約束人,優(yōu)美高雅的環(huán)境文化陶冶人,高尚優(yōu)秀的精神文化引導人。校園文化作為大學文化的重要組成部分,好似一面旗幟,能夠引領(lǐng)大學生意氣風發(fā)地前進,可以熏陶、浸染大學生的行為,凝聚人心。大學生廉潔意識的養(yǎng)成,離不開校園文化潛移默化的影響。廉政校園文化建設(shè)是高校開展廉潔教育的基本途徑。高校廉政文化建設(shè)應(yīng)當堅持文化教育與文化環(huán)境的建立相統(tǒng)一的原則,在加強廉潔教育的基礎(chǔ)上豐富廉政校園文化的樣態(tài),充分發(fā)揮文化的導向作用,建立廉政的校園文化環(huán)境。

3. 積極強調(diào)學校、家庭和社會合力的作用。對大學生進行廉潔教育是一項系統(tǒng)工程,需要學校、家庭和社會的共同努力。從學校內(nèi)部看,需要各職能部門加強合作。因此,學校要不斷整合資源,優(yōu)化資源配置,努力發(fā)揮各類資源在大學生廉潔教育中的應(yīng)有作用。學校在開展廉潔教育過程中既要重視校園硬環(huán)境的不斷優(yōu)化,也要重視校園人文軟環(huán)境的培育;既要發(fā)揮思想政治理論課和哲學社會科學等課程的主渠道作用,也要發(fā)揮學校黨團組織、學生社團的先鋒隊和示范作用,充分發(fā)揮校園文化活動第二課堂的輔助功能;既要充分挖掘傳統(tǒng)教育手段的教育功能,也要與時俱進運用現(xiàn)代教育技術(shù),不斷豐富教育的思想性和藝術(shù)性,增強教育的吸引力和感染力,提高廉潔教育的實效性。

4. 深度挖掘社會實踐的教育作用。理論來源于實踐,又必須回到實踐中加以檢驗。廉潔意識的培養(yǎng),不能局限于學校課堂內(nèi)封閉進行的經(jīng)院式教育,也不能局限于精神層面的內(nèi)心疏導,而應(yīng)該面向社會,以實際行動踐行廉潔教育。通過社會實踐,大學生才能更多地接觸社會,對復雜的社會形成感性認識,在實際生活體驗中進一步激發(fā)自身的廉潔意識。高校要積極引導學生參與青年志愿服務(wù)和勤工儉學等各種社會實踐與公益活動,養(yǎng)成主動幫助他人、關(guān)心他人的良好習慣,培養(yǎng)對社會的愛心,增強社會責任感和使命感;要積極組織學生參加以廉潔為主題的社會實踐活動,如開展廉政社會調(diào)查,參加反腐倡廉宣傳,走訪勤政廉政的模范人物、優(yōu)秀企業(yè)家、領(lǐng)導干部,學習他們愛崗敬業(yè)、清正廉潔、奉獻社會的先進事跡,參觀革命紀念地,參觀警示教育基地,參觀監(jiān)獄等活動。通過這些社會實踐更加深入社會、了解社會,了解國情,明確廉政建設(shè)的具體要求,進一步激發(fā)廉潔意識。

參考文獻

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