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    一線串珠

    2009-12-24 01:59:16張維松
    中學(xué)語文·大語文論壇 2009年7期
    關(guān)鍵詞:幻覺珍珠記敘文

    摘要在記敘文寫作中,“一線串珠”就是圍繞一個中,多角度、多方面地展開記敘,本文主要從線索的選擇與安排、材料的選擇與運用等方面進行了論述。

    關(guān)鍵詞記敘文創(chuàng)新寫作寫作方法寫作技巧

    所謂“一線串珠法”就是圍繞一個觀點、一個主旨、一個話題,選擇一個個典型的材料多角度、多方面展開描寫記敘,以鮮明的觀點突現(xiàn)主旨、豐富話題的一種作文技法。在滿足了記敘文的基本要求之后,采用這種構(gòu)思技巧,能讓文章籠罩著一種散文的詩意,彌漫著充沛的情感,能夠切實地提高記敘文的品位。

    一、線索的選擇和安排

    一堆散亂的珍珠,只有用彩線串起來,才能成為珍貴的藝術(shù)品。同樣,生活的珍珠也需要思想的紅線來連接,才能形成條理清楚的文章。這根思想的紅線便是線索。線索主要是指貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò),以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它像鏈條一樣,串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物,如果線索不清,文章必然雜亂無章。可以作為文章線索的事物是多種多樣的,一般有:

    ①以實物為線索。有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文,將各種人或事都集中到它的周圍,以此來展開故事情節(jié)。

    ②以人物為線索。有的記敘文,按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料,把人物作為文章的線索。

    ③以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分,有些文章事件本身便是線索。

    ④以時間為線索。有的文章是以時間的推移來組織材料的,時間就成為貫穿全文的一條線索。

    ⑤以地點為線索。有的文章是以地點的轉(zhuǎn)換來安排層次的,地點就是敘事的線索。如《小橘燈》按地點的轉(zhuǎn)換全文可分為四部分:敘述鄉(xiāng)公所樓上發(fā)生的事;敘述小姑娘家的情形:敘述回寓所后的交談:交代離村后的情形。文章以地點為線索,內(nèi)容顯得井然有序,層次分明。

    ⑥以作者的思想感情為線索。有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié),而是以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料的,這一類就以作者的思想感情為記敘的線索。

    一般確定文章線索時應(yīng)考慮以下兩點:

    (1)與主題密切相關(guān)。寫文章是為了表達中心,因此文章的線索要能為中心服務(wù),有利于中心的表達,能夠利于表達中心的事物適宜作為文章的線索。

    (2)與文章中材料密切相關(guān)。文章中的材料可以是天南海北、古今中外,如何把這些材料聯(lián)系起來,組成有機整體,就需要線索必須與這些材料都有關(guān)系,能把它們收攏約束,聯(lián)綴成文。

    二、材料的選擇與運用

    1恰當?shù)倪x擇材料

    “珍珠”的質(zhì)量直接關(guān)系到文章的品位,所以材料或事例的選擇尤其重要。作為記敘文而言,我們主張選擇以下幾類:

    ①生活小細節(jié)。我們基本上過著“教室——寢室——食堂”三點一線的生活,沒什么驚天動地的大事,我們只有認真地觀察生活,仔細地品味,審慎地思考生活,選擇那些感人的細節(jié)、有價值的片段來充當作文的材料。

    ②時代新風(fēng)貌。時代日新月異,每天都出現(xiàn)新人新事,關(guān)注社會政治、經(jīng)濟的變革同樣可以作為寫作材料。只是不要空洞理論、空口號。

    ③“特殊化”情景。俗話說:“日有所思,夜有所夢?!眽艟澈突糜X往往是現(xiàn)實的反映。文章中對夢境和幻覺的描寫往往用來表現(xiàn)人物的理想或幻覺,因此描寫夢境和幻覺時可以寫出人物的愿望和要求。但是不要追求新奇古怪。凡人俗事,要注意設(shè)置特殊條件,特定場景,這樣可以避免雷同,寫出新意。

    三、寫作注意事項

    (1)材料或片段要有一個合理的順序,要處理好時間、空間和邏輯順序。

    (2)注意處理好過渡和照應(yīng),使文章渾然一體,不要給人一種支離破碎的感覺。

    (3)學(xué)會截取和跳躍。一片文章一般要有三四個片段或場景,要截取具有典型意義的片斷展開描述,大體上可以兩個方面著手進行:一是截取一個橫斷面展開描述,即如同獨幕劇,把所寫的人、事集中在一個地點、一個時間里;另一種方法是截取幾個橫斷面組合描寫,即采用“蒙太奇”手法,截取幾個橫斷面,跳躍式地組合,可按時間順序,也可按空間順序。這是此類作文的關(guān)鍵點,我們最容易犯的毛病就是敘述交代太多,無法突出場景和畫面,沒有具體生動的描寫,

    總之,只要我們抓住一條主線,并圍繞它組織安排材料,就可以用一條彩色的絲線,綴起一串閃光的珍珠,

    作者簡介:張維松,湖北省當陽市第一高級中學(xué)教師。

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