“低齡留學(xué)”繼續(xù)“大行其道”

楊 楊

高先生是河北省滄州市某民營企業(yè)的股東，早在兒子剛上初一的時(shí)候，就已經(jīng)為孩子的教育規(guī)劃做好了準(zhǔn)備，“考不上比較好的高中，就直接送到澳大利亞學(xué)習(xí)4年”。

高先生的這種想法源自于他的客戶陳經(jīng)理。陳經(jīng)理在女兒中考前作出決定，送女兒到英國去讀書。在高先生的交際圈中，有14個(gè)孩子在上高中前就被送到國外讀書了?！斑@幾個(gè)孩子都有些偏科，如果留在國內(nèi)，肯定上不了名牌高校，花些錢送到國外學(xué)習(xí)吧，怎么著也能拿個(gè)‘洋學(xué)歷?！备呦壬缡钦f。

過去，出國留學(xué)大都是公派行為，自費(fèi)留學(xué)對(duì)于一般家庭來說還屬于“奢侈品”，而現(xiàn)在，這種狀態(tài)已經(jīng)被改變。“自費(fèi)出國學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是遙不可及的夢(mèng)想。而且手續(xù)簡單，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)基本上都達(dá)到了‘一站式服務(wù)?！睖?zhǔn)備送16歲的女兒去英國讀書的于某告訴記者。

在成人留學(xué)熱潮多年不退的情況下，低齡留學(xué)生人數(shù)逐年銳增。

2009年是個(gè)轉(zhuǎn)折年

有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，1997年前，20歲以下的人不到留學(xué)生人數(shù)的5％；1998年至2008年，這部分人群的比重超過了15％。2007年，上海市教委國際交流處發(fā)布留學(xué)調(diào)查報(bào)告，在上海市出國留學(xué)生當(dāng)中，15到19歲占據(jù)了大約27％。

記者在北京新東方報(bào)名處獲悉，2005年報(bào)名出國學(xué)習(xí)的孩子只有30來人，而2008年已經(jīng)達(dá)到了2000人。

杭州新東方報(bào)名處有數(shù)據(jù)顯示，2008年，雅思、托福、SAT等出國考試培訓(xùn)班里，高中生比例已經(jīng)達(dá)到25％。

“至2000年，中國總共只送出34萬留學(xué)生。但截至2008年，中國已送出139萬留學(xué)生，短短8年的時(shí)間就有100萬中國人出國留學(xué)，每年送出的留學(xué)生均超過20萬。估計(jì)最多3年，中國留學(xué)生總數(shù)就會(huì)超過200萬。這其中，很大部分是低齡留學(xué)生?！薄度瞬艖?zhàn)爭》一書的作者、中國與全球化研究中心主任王耀輝告訴記者，“隨著人們的選擇越來越多，低齡留學(xué)成為熱潮的趨勢(shì)只會(huì)有增無減?！?/p>

2009年，自費(fèi)出國留學(xué)的低齡學(xué)生隊(duì)伍繼續(xù)壯大。有公開數(shù)據(jù)顯示，天津2009年暑期出國留學(xué)生總數(shù)的60％-70％都是自費(fèi)出國留學(xué)的“90后”。

6月，剛剛公布今年參加高考的人數(shù)后，便有專家發(fā)表觀點(diǎn)，2009年可以說是中國應(yīng)屆高考生開始時(shí)興出國留學(xué)放棄高考的轉(zhuǎn)折年。

“之所以說是個(gè)轉(zhuǎn)折年，是因?yàn)?009年有847Y學(xué)生沒有參加高考，參加高考的學(xué)生人數(shù)首次出現(xiàn)下降。同時(shí)，出國直接讀高中、大學(xué)的人數(shù)以每年兩三成的速度大幅度增長，今年的增長率仍在提高。”王耀輝認(rèn)為，2009年是留學(xué)生年齡“走低”的轉(zhuǎn)折年。

大趨勢(shì)的背后

現(xiàn)在，越來越多的國內(nèi)家長在孩子高中沒有畢業(yè)甚至更早的時(shí)間便將其送到國外學(xué)習(xí)，留學(xué)低齡化已經(jīng)成為新興的大趨勢(shì)。而大趨勢(shì)的背后，“存在著多方面的因素?！蓖跻x這樣總結(jié)。

“從直接原因來說，低齡化‘留學(xué)熱很大程度上反映出學(xué)生家長對(duì)中國教育體系、高考制度的日漸失望?！蓖跻x分析，國內(nèi)競爭激烈卻又偏向“應(yīng)試教育”的教育環(huán)境，阻礙了適應(yīng)全球化競爭的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。即使拿到文憑，也只能體現(xiàn)答卷能力，嚴(yán)重缺乏實(shí)用性。而且國內(nèi)高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)單一，在美國，一年可以有6次高考設(shè)計(jì)，選擇性更多。更有吸引力的是同等條件的學(xué)生在國外可以申請(qǐng)到更好的本科院校和專業(yè)，完成本科教育后也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入當(dāng)?shù)孛Ｗx碩士課程。

王耀輝認(rèn)為，中國應(yīng)從高考報(bào)名人數(shù)減少中吸取到改革教育體系的動(dòng)力。中國必須增強(qiáng)自身培養(yǎng)人才的“造血”能力，如果教育體系既不能為國家發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)足夠的合適的人才，又造成中國大量優(yōu)秀的年輕人流失到海外，就必須要改革自身。而高等教育作為以“培養(yǎng)人才”為主要目的的非大眾化、非義務(wù)的教育體系，改革就必須先從高考這一選拔制度著手，扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的大方向。

與過去大學(xué)畢業(yè)后出國深造有可能是公派留學(xué)相比，“低齡留學(xué)”基本上是自費(fèi)，而且很大程度上是由家長主導(dǎo)。王耀輝告訴記者，家長們之所以愿意自費(fèi)送孩子出國留學(xué)，從根本上說，體現(xiàn)出了中國經(jīng)濟(jì)的增長以及個(gè)人收入的相對(duì)提高。隨著中國國際化程度的提高，人民幣升值帶來的留學(xué)費(fèi)用的降低，以及歐美等放寬招納收費(fèi)低齡留學(xué)生的限制，有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭，在為孩子選擇高等教育的時(shí)候多了一些選擇權(quán)，他們可以比較中國和外國高等教育的優(yōu)劣，選擇送孩子接受海外的高等教育。

據(jù)了解，近幾年，可供選擇的留學(xué)國家越來越多，除了傳統(tǒng)的留學(xué)熱門國家，如美、英、澳、加拿大等熱度不減外，其他國家如新西蘭、瑞士、西班牙等也開始成為熱門留學(xué)目的地。而且專業(yè)選擇日趨多樣化。在過去，學(xué)生選擇專業(yè)大多集中在商科、計(jì)算機(jī)專業(yè)?，F(xiàn)在，國際傳媒、體育管理、物流、酒店管理、機(jī)場(chǎng)管理、房地產(chǎn)管理、汽車設(shè)計(jì)等一些新專業(yè)也越來越成為中國學(xué)生的選擇。這些，對(duì)當(dāng)前的“低齡留學(xué)熱”也起到了推波助瀾的作用。

王耀輝還表示，目前國內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)，也使很多家長在孩子教育規(guī)劃上轉(zhuǎn)向了國外留學(xué)。既可以避開就業(yè)高峰，也可以通過留學(xué)增加自己的就業(yè)籌碼。

低齡留學(xué)切忌“水土不服”

在中國學(xué)生到海外學(xué)習(xí)的留學(xué)史中，曾經(jīng)也掀起過低齡化“留學(xué)熱”。但當(dāng)時(shí)總是和“留學(xué)垃圾”等字眼兒聯(lián)系到一起。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、比吃比穿、思想墮落的“小留學(xué)生”大有人在。出國多年，不僅達(dá)不到父母預(yù)期的國際型人才，甚至連一門外語都沒有學(xué)好。如今，再次掀起低齡化“留學(xué)熱”，“這需要我們注意一些‘低齡留學(xué)的特殊情況?！蓖跻x表示。

低齡留學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等沒有完全成熟，相對(duì)于成人留學(xué)生來說，不同的社會(huì)文化和學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給他們帶來更大壓力。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、生活方式可能不會(huì)很順利地適應(yīng)國外的節(jié)奏，導(dǎo)致“水土不服”。

“西方教育的教育模式是寬進(jìn)嚴(yán)出，家長們一定要綜合考慮孩子的自身?xiàng)l件以及各方面能力，理性決定是否讓孩子過早留學(xué)。一般情況下，考試成績中上但綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生在國外新環(huán)境下容易較快融入?！蓖跻x建議，“在選擇國外學(xué)校的時(shí)候，也要慎重，以適合孩子的學(xué)校為宜，而不要一味攀名校。”

鼓勵(lì)“外流”警惕“流失”

隨著中國日益與全球接軌，國內(nèi)會(huì)需要越來越多的熟悉西方國家的國際化人才。王耀輝認(rèn)為，“低齡留學(xué)潮”與“成年留學(xué)潮”一樣，整體上對(duì)我國的人才培養(yǎng)是一種有益的補(bǔ)充。同時(shí)，因?yàn)槲覈恼w教育實(shí)力離歐美發(fā)達(dá)國家還有一段距離，而在科學(xué)與工程領(lǐng)域，大多數(shù)情況下又是無國界差異的，人才外流也是有必要的。當(dāng)然，前提是人才外流，而不是演變成人才流失。“對(duì)于個(gè)人來說，確實(shí)需要綜合考量個(gè)人的情況進(jìn)行冷靜的選擇，但從整體來說，我認(rèn)為對(duì)留學(xué)應(yīng)持鼓勵(lì)態(tài)度，因?yàn)槲覀儽仨毘姓J(rèn)本土教育體系培養(yǎng)人才的能力離歐美發(fā)達(dá)國家還有一段距離，既滯后自身經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也不能完全適應(yīng)全球化競爭以及創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要。外流人才去學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技、理念是必需的，也是應(yīng)該提倡的。我們需要真正重視以及警惕的是人才流失?！?/p>