高校體育教學(xué)與大學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系

竇而立

Abstract :ich and reforms, how the sports teaching and the student education for all-around development close union, elaborated the sports teaching in the student education for all-around development necessity.

Key word: Sports teaching; Education for all-around development

【摘要】文章介紹了在教育發(fā)展和改革的過程中,如何將體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)教育緊密結(jié)合,論述了體育教學(xué)在學(xué)生素質(zhì)教育中的必要性。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

提倡素質(zhì)教育,發(fā)展素質(zhì)教育,是新的歷史時(shí)期發(fā)展的必然要求。它符合現(xiàn)階段我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)體制的變化的要求,是當(dāng)今素質(zhì)教育發(fā)展的必然走向。同時(shí)也符合建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的需要。而現(xiàn)今,高等學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)以及造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地,同時(shí)也是對(duì)廣大青少年進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的基礎(chǔ)陣地。因此,我們必須強(qiáng)調(diào)在高校中的素質(zhì)教育。在眾多高等教育學(xué)科中,高等學(xué)校的體育課是高等教育體系中不可分割的一個(gè)重要組成部分。體育教學(xué)中蘊(yùn)涵著許多的德育內(nèi)容,一方面,體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,另一方面,體育教學(xué)又可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣和美好情操,因?yàn)?如何在體育教學(xué)中緊密的聯(lián)系德育教育,是一個(gè)值得研究和探討的重要問題。

體育課進(jìn)行思想素質(zhì)教育,這是《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一。也是當(dāng)前加速由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌提出的必然要求。長期以來,有許多的體育老師在掌握基礎(chǔ)知識(shí),提到運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)上都能夠做到想方設(shè)法,努力創(chuàng)造條件去完成,但在思想素質(zhì)教育方面,卻不夠重視,認(rèn)為是“軟任務(wù)”而不去考核,顯而易見,這種想法是錯(cuò)誤的。在整個(gè)體育教學(xué)過程中,一個(gè)優(yōu)秀的體育教師的責(zé)任應(yīng)該是使學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),又受到素質(zhì)教育的熏陶,做到寓思想素質(zhì)于愉快的體育教學(xué)與活動(dòng)之中。要如何達(dá)到“體育”“德育”雙贏,我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)是非常必要的。

第一、結(jié)合本職工作和課堂常規(guī)進(jìn)行教育。課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的行為規(guī)范,也是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。我們可以通過嚴(yán)格考勤,考核制度,加大組織紀(jì)律性等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生服從指揮,服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣,因?yàn)?每一個(gè)體育教師都應(yīng)該把貫徹落實(shí)體育常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑認(rèn)真努力的搞好。

第二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的教育。在體育教學(xué)過程中,許多的項(xiàng)目都寓有非常積極的意義。而作為一個(gè)教師所應(yīng)該做的,就是善于發(fā)掘其內(nèi)在的深層次含義,并在此過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。比如,中長跑練習(xí)中所出現(xiàn)的“極點(diǎn)”現(xiàn)象,不僅是對(duì)學(xué)生體力耐力的考驗(yàn),更是對(duì)學(xué)生意志力的考驗(yàn),這個(gè)時(shí)候正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育的最好時(shí)機(jī)。而在例如接力比賽,拔河中,體育教師應(yīng)該注意在此過程中學(xué)生的集體主義精神的培養(yǎng)。而諸如體操練習(xí)和跳躍項(xiàng)目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的果敢,頑強(qiáng),機(jī)智的品德,又可以增進(jìn)學(xué)生之間互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的美德。而體育基礎(chǔ)知識(shí)的教育和游戲教學(xué)更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的思想品德教育。

第三、采用不同的教育方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。在上課的過程中,采用科學(xué),合理的教育方法,不僅僅是一個(gè)教師教學(xué)能力的體現(xiàn),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的一個(gè)有效途徑。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的體育教師應(yīng)該在課程中把學(xué)生的行為和意志,身體活動(dòng)和心理活動(dòng)結(jié)合起來,也會(huì)利用在上課過程中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如,對(duì)學(xué)生隊(duì)列方針的練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理事件和培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力;通過對(duì)課程中和課程后體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的愛護(hù),鍛煉他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),熱愛勞動(dòng)的思想;通過課程后期(解散)時(shí)的小結(jié),對(duì)部分表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生不服輸,努力向上的拼搏精神。

第四、以身作則,嚴(yán)于律己,起好帶頭作用,進(jìn)行思想品德教育。作為一個(gè)教師,應(yīng)該注重談吐文明,衣著整潔,在教學(xué)過程中,應(yīng)該起一個(gè)示范帶頭作用,對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目應(yīng)該重點(diǎn)明確,示范規(guī)范,做好學(xué)生的楷模。同時(shí)也應(yīng)該表里如一,言行一致。同時(shí),也要時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,做到“誨人不倦”“言傳身教”這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

第五、對(duì)突發(fā)應(yīng)急事件應(yīng)做到沉著冷靜并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在體育教學(xué)的過程中,突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,作為一名教師,應(yīng)該及時(shí),充分利用突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。比如在大型激烈對(duì)抗性項(xiàng)目中,難以避免學(xué)生受到不同程度的損傷,這時(shí)有部分學(xué)生會(huì)堅(jiān)持比賽,此時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì),這一點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取,勇敢頑強(qiáng)和集體責(zé)任感會(huì)起到積極的作用,而面對(duì)一些突發(fā)的不良事件則需要指出不足和要害,進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)判斷是非的判斷能力。

以上是在體育教學(xué)過程中,一名體育教師應(yīng)該培養(yǎng)并鍛煉的能力。而針對(duì)學(xué)生,我們又該從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉呢。對(duì)學(xué)生來說,素質(zhì)教育不僅僅是思想品德素質(zhì)的培養(yǎng),還包括文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),身體心理素質(zhì)的培養(yǎng),勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名教師,應(yīng)該努力在正常實(shí)施課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的培養(yǎng)。

第一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的體育教師不應(yīng)該只會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng),而且要教會(huì)學(xué)生做人,求德,求善和堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

第二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體心理素質(zhì)的培養(yǎng),可以使學(xué)生增進(jìn)體魄,提高身體活動(dòng)技能,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成腦體結(jié)合,并學(xué)會(huì)自我綜合的運(yùn)用腦力和體力的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)把心理素質(zhì)控制在最佳狀態(tài)。

第三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),可以使學(xué)生通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,基礎(chǔ)技能的形成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“求真,求實(shí),創(chuàng)造”的重要性。

第四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。通過參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的鍛煉和學(xué)習(xí),能讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng),并在勞動(dòng)中磨練意志,提高對(duì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解和認(rèn)識(shí),從而在此過程中養(yǎng)成熱愛本職工作,盡職盡責(zé)的思想。

根據(jù)以上的闡述,在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),這是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生成才并在以后取得一定成績的重要關(guān)鍵。作為一名體育工作者,要注意結(jié)合實(shí)際,學(xué)習(xí)好并掌握好體育理論和教育理論,并在教學(xué)過程中重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)和鍛煉,鍛煉學(xué)生的自我調(diào)控意識(shí)和自我生存能力,并讓學(xué)生充分理解到在現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的新型人才,這是作為一名體育工作者應(yīng)該做的,并應(yīng)該努力去做到的,這是時(shí)代賦予的重任,也是教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌,教育面向21世紀(jì)的必然要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《學(xué)校體育工作條例》;國家教委、國家體委出版;1990年3月12日.

[2]《影響中長跑中過極點(diǎn)的幾個(gè)心理因素》;《延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年04期;先世友 , 杜文斌.