信息技術(shù)課堂教學(xué)的幾點再思考

陸　英

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)正發(fā)生著日新月異的變化，面對一系列新的變革，作為一名信息技術(shù)教師，不得不對自己的教學(xué)做一點再思考。

教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

有一些課，教師一堂課講下來，學(xué)生的操作時間竟然不到10分鐘，課堂教學(xué)效果可想而知。我想，在實踐中學(xué)會操作，才是信息技術(shù)教學(xué)的正確途徑。因此，信息技術(shù)教師必須要轉(zhuǎn)換角色，從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主，使學(xué)生養(yǎng)成勤動手、多動腦以及自己分析問題、解決問題的習(xí)慣。而理論教學(xué)部分的學(xué)習(xí)也可轉(zhuǎn)變?yōu)檫呏v邊練、邊看演示邊操作。例如，DOS命令的教學(xué)中使用邊講邊練的方法，學(xué)生不但容易了解、掌握DOS命令的功能，還可以通過了解DOS命令的功能及實踐操作掌握DOS命令的基本格式。在學(xué)習(xí)Windows時，更離不開用邊演示邊操作的方法，這會使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更直觀，更容易掌握操作方法。與此同時，我們還應(yīng)該注意讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新能力。

設(shè)練習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)課的操作技能訓(xùn)練中，指法的練習(xí)和漢字的輸入是一項基礎(chǔ)的、但又枯燥乏味的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣的課如果沒有進行精心設(shè)計，不但學(xué)習(xí)氣氛差，而且容易使學(xué)生反感，更不要說提高學(xué)習(xí)興趣了。所以我們要寓教于樂，創(chuàng)設(shè)良好的練習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意學(xué)、主動學(xué)。例如，我們在鍵盤指法練習(xí)的時候，可以使用“打飛機”等游戲形式來提高學(xué)生練習(xí)的興趣，也可以通過搞幾次指法練習(xí)小比賽來提高學(xué)習(xí)的積極性；在綜合練習(xí)時，讓學(xué)生用拼音輸入一些他們喜歡的詩歌、謎語及小故事等，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也開發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識。

教學(xué)中注意范例的使用

教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)注意范例的使用。例如，在教師介紹WPS 2000的特點和功能時，如果能首先展示一份圖文并茂、內(nèi)容豐富、涵蓋了本單元所有的知識點并且制作精美的電子板報。那么，一定能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)會WPS 2000并且創(chuàng)作自己的作品的迫切愿望，這就為以后的自主學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。這樣的例子舉不勝舉。當(dāng)然，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們不能限制學(xué)生的創(chuàng)意，要讓學(xué)生的作品個性化、多樣化。

尊重個性發(fā)展，樹立新型師生關(guān)系

尊重學(xué)生個性對培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力具有重要作用。教學(xué)中我十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，并貫穿到整個教學(xué)活動中，樹立新型的師生關(guān)系。平時我盡可能地了解學(xué)生，并且讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。在信任和鼓勵的環(huán)境中，學(xué)生能夠感受到尊重，可以精力充沛地學(xué)習(xí)，全神貫注地獲取知識。在課堂上，我和學(xué)生形成的良好關(guān)系也培育了學(xué)生好學(xué)的風(fēng)氣。我鼓勵學(xué)生成為探索者，要求學(xué)生在平等的師生關(guān)系面前展示他們的才能。在這樣的氛圍中，學(xué)生能夠更加自主地獲取知識并展示他們的技能。學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮取決于教師對他們尊重和信任的程度。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)是一個很好的學(xué)習(xí)工具。它自由、開放、資源豐富。網(wǎng)上的眾多信息和多種功能拓展了教與學(xué)的空間，使培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)成為可能。網(wǎng)上大量的信息提供了豐富的閱讀素材，而網(wǎng)絡(luò)資源中形象的動畫、生動的語音、絢麗的色彩，是使學(xué)生“胃口大開”飽食精神食糧的上好“調(diào)味品”。網(wǎng)上閱讀比起單純的文字閱讀不知要鮮活多少倍，而且網(wǎng)絡(luò)特有的異地交互功能更能留給學(xué)生自由的閱讀空間。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運用可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更能促進學(xué)生知識的積累。同時，信息技術(shù)教師也必須給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和自律能力。