培養(yǎng)寫作興趣，提高作文能力

李合玲

很多同學(xué)都怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛，有的說沒東西可寫，有的說不知怎樣寫，有的說達(dá)不到要求的字?jǐn)?shù)……總之，同學(xué)們提不起寫作的興趣。

近幾年來，我在教學(xué)中作了一些培養(yǎng)同學(xué)們的寫作興趣，提高寫作能力的嘗試，收到了較好的效果。

一、想方設(shè)法積累材料

同學(xué)們平時(shí)要留心觀察，注意搜集材料。如：鄰里之間的故事、學(xué)校的新變化……用心靈去感悟生活的真善美，并將自己的情感融入其中，相信大家寫作文時(shí)就不會總抱怨“沒啥好寫的”了。

同學(xué)們不僅要從生活中捕捉素材，還要多閱讀，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，要想筆下生輝運(yùn)用自如，就要重視閱讀。將書中有用的材料記錄下來，做成讀書卡片、筆記，到寫作時(shí)才能做到心中有數(shù)，左右逢源。

二、佳作鑒賞與再創(chuàng)作相結(jié)合

我在教學(xué)中嘗試了“佳作引路一學(xué)生評價(jià)——老師點(diǎn)撥——學(xué)生再創(chuàng)作”的作文訓(xùn)練形式。同學(xué)們通過閱讀例文，拓寬了視野，在品評鑒賞中學(xué)到了有利于寫作的技巧、方法等。在老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)下，同學(xué)們產(chǎn)生了寫作靈感，增強(qiáng)了寫作興趣，寫出了自己的作品。

三、提高鑒賞能力

在作文評改方面，除了教師評改外，同學(xué)們可以自評，也可采取互批互改、集體批改等多種形式。在批改中，同學(xué)們要做到：先慢慢品讀全文，看作文是否符合要求；再字斟句的，看是否有不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號等，并用圈、點(diǎn)等符號標(biāo)出來；最后寫出這篇作文的評語。這樣可以讓同學(xué)們在批改作文的過程中知道別人作文的構(gòu)思，受到啟迪，提高鑒賞能力。

四、勤練筆

同學(xué)們要養(yǎng)成勤于練筆的好習(xí)慣，用寫日記、周記的方式積累生活中的素材，抒寫自己的獨(dú)特感受，我手寫我心，實(shí)現(xiàn)寫作個(gè)性化，同時(shí)訓(xùn)練自己的寫作技巧。

同學(xué)們在寫作中要有獨(dú)特的見解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力；在表達(dá)中不說套話、假話，有自己的想象、自己的觀察、自己的真情實(shí)感。