他快樂　我也快樂

林玉成

最近，老師重新調(diào)整了座位，并給我下達了一項艱巨的任務(wù)，要我去幫助那位倒數(shù)“名列前茅”的同桌。望著這位看數(shù)學(xué)題目就像看外國文字一樣一竅不通終日無所事事的同桌，我的心里就像被巨石壓過一般——既沉重又無奈。但“軍命不可違”，我只得將“圣旨”接下。

這幾天，我可“吃盡了苦頭”。這不，又攤上“苦差事”了。今天，老師發(fā)下了一張練習(xí)卷，我用了半個小時的時間完成了任務(wù)，然后望了望同桌的卷子，嗨!還是白紙一張。我只好一遍又一遍地教他讀題目，分析數(shù)量關(guān)系……但他卻是丈二和尚摸不著頭腦，就像聽“噪音”一樣，左耳進右耳出。聽著，聽著，他便坐不住了，一下就撲向我的卷子，想順手牽羊地將答案抄一抄就算完事。誰知，螳螂捕蟬，黃雀在后，我也眼明手快地以迅雷不及掩耳之勢一手按住了試卷。計劃落空了，他索性站在那兒發(fā)牢騷，最后干脆“坐以待斃”地蹺起二郎腿，哼著小曲。無奈之下，我只好搬出了老師這座泰山來嚇唬他。還真管用，他果然老實多了。

經(jīng)過一陣“斗智斗勇”，他終于被我制服了，乖乖地“繳械投降”——靜靜坐著聽我的講解。我費了九牛二虎之力，終于完成了老師交給我的差事。

望著他卷上打了滿滿的紅鉤，望著他到處炫耀的勁兒，我高興極了。真希望同桌的你從此能靜下心來努力學(xué)習(xí)，明年考入理想的中學(xué)。

指導(dǎo)老師林彩云

閱讀賞析

本文的特色是語言相當(dāng)生動，形象活潑，并具有幽默感。具體表現(xiàn)在小作者善于運用調(diào)侃的文字來刻畫人物形象，使人物形象漸漸豐滿鮮活起來。如描寫同桌小作者用“倒數(shù)‘名列前茅”，“看數(shù)學(xué)題目就像看外國文字一樣……”等等語言來表現(xiàn)同桌的個性特征：又如敘述事件的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，小作者這樣寫道：“他終于被我制服了，乖乖地‘繳械投降——靜靜坐著聽我的講解?！弊x著這樣的文字，我們禁不住會為從中表現(xiàn)出來的幽默情趣叫好。