論生物課興趣培養(yǎng)

范秀敏

夸美紐斯說過:“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！爆F(xiàn)在生物不被中考納入考試科目,想讓學生主動參與到生物教學當中并積極吸取生物知識,提高學生的生物科學素養(yǎng),我認為濃厚的興趣能加強學生學習的自覺性、能培養(yǎng)學生的探索精神、開發(fā)他們的創(chuàng)造能力,從而提高學習效率,取得優(yōu)異成績。那么,該如何培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,談以下幾點看法:

一、建立新型師生關(guān)系,激發(fā)學生學習熱情

教師是教學活動的組織者、領(lǐng)導者和實施者,教師本人要有豐富的教學理論知識儲備,邏輯嚴密的語言;且富有感染力和幽默風趣,這是感染學生的直接魅力所在。除此以外,在教學過程中,師生要處于一種平等、信任、理解、愉快的氛圍,在這種良好的情感作用場中,學生能積極主動地學習,甚至會由不感興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g、熱愛,從而激發(fā)出學習生物學的熱情。

二、巧設引言,激發(fā)學生學習興趣

俗話說:“好的開頭等于成功的一半?！眱?yōu)秀教師特別講究導課藝術(shù),以教師的出其不意,引發(fā)學生的注意和興趣,并促使其積極地參與到教學中去是非常重要的。例如在學習“遺傳和變異”這一章時,可以通過俗語來創(chuàng)設問題情境:俗話說“種瓜得瓜、種豆得豆”“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的孩子會打洞”“一母生九子連母十個樣”,為什么有些孩子長得像父母,而有些不像?從而引起學生的認知興趣,促使學生積極主動地思考、求得問題的解決,以滿足其求知欲和成功感。

三、利用多媒體網(wǎng)絡的技術(shù)優(yōu)勢,激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的生物學教學,不太注意教學方法的運用,以教師講得精彩、學生聽得認真為主要模式。這就過分單純地強調(diào)了學習意志,久而久之,學生便會感到學而乏味,興趣下降,而多媒體、網(wǎng)絡則可以充分利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)的功能,最大限度地向?qū)W生展示一些圖、文、聲、像內(nèi)容,培養(yǎng)學生的學習興趣。例如:在講“保護生物的多樣性”時,書中例子過少、過舊,我就從網(wǎng)上下載了許多資料、圖片和相應的錄像片制成網(wǎng)絡課件,利用多媒體網(wǎng)絡展示給學生之后,學生的興趣必然有所調(diào)動,更有利于形成強烈的視覺和語言效果、體驗保護生物多樣性的緊迫感和艱巨性,還可以使學生對知識理解更透徹。

四、注重理性認識,培養(yǎng)學生學習興趣

在教學中,教師如果一味追求表面的“熱鬧”“有趣”,忽視智力開發(fā)和知識的傳授,也會導致學生失去學習興趣的嚴重后果,這就要求教師除了激發(fā)學生興趣的基礎(chǔ)上,還要引導學生對事物由表及里、由此及彼地進行深入的分析、比較、歸納、總結(jié)、概括事物的本質(zhì),形成概念,并上升到理性的認識飛躍,學生在認識過程中,隨著對知識的理解和內(nèi)化,可以把原來表面的直覺興趣轉(zhuǎn)化為深刻的更高層次的興趣。

五、讓課堂內(nèi)容聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生學習興趣

在我們生活的環(huán)境中,有各種各樣的生物,它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系,把生物課的內(nèi)容跟我們的生活實際相結(jié)合,有利于提高學生學習生物學的興趣。例如在講“人類對細菌和真菌的利用”一節(jié)的食品保存時,就聯(lián)系到這樣一則生活小常識:“現(xiàn)在我們生活水平提高了,那么在選擇超市的牛奶制品時應掌握下列知識:現(xiàn)在奶制品大致分為塑料袋裝奶制品、利樂枕和盒裝奶制品,一般說來,塑料袋裝奶制品消毒溫度低,優(yōu)點是營養(yǎng)成分被破壞的少,但保質(zhì)期短;而盒裝奶消毒溫度高,營養(yǎng)成分被破壞的多,保質(zhì)期長;利樂枕奶介于二者之間。所以,日常生活中在家最好喝塑料袋裝奶,而旅行時最好選利樂枕奶和盒裝奶?！边@樣一講學生恍然大悟,既增長了生活常識,同時對選擇奶制品的方法有了深刻的認識,更重要的是讓生物知識貼近了學生的生活,提高了他們學習的興趣。

六、滲透現(xiàn)代生物學信息,樹立遠大理想,發(fā)展學習興趣

人類社會進入21世紀,生命科學與生物技術(shù)已經(jīng)成為多學科相互滲透的領(lǐng)域,而且成為21世紀高科技發(fā)展的三大產(chǎn)業(yè)支柱之一,在教學中教師應特意選擇和介紹一些當今生物學研究的最新領(lǐng)域和信息,豐富學生的學習資料,如:聯(lián)系血液知識,向?qū)W生介紹我國上海推廣臍帶血干細胞儲存合作項目,上海首家干細胞自體庫的誕生,臍帶血是胎兒分娩出生后殘留胎盤和臍帶中的血液,含有豐富的干細胞,再生能力是成年人骨髓的10~20倍,對于糖尿病、帕金森綜合癥、老年癡呆癥、白血病及惡性腫瘤等有著潛在的治療作用。通過生物領(lǐng)域研究的前景和展望來激勵學生,使學生認識到今天的學習是為了未來的研究,更好地加快祖國科技發(fā)展,并通過對比我國目前生物學研究與世界先進水平來激勵學生奮發(fā)圖強的決心,從而穩(wěn)固發(fā)展學生學習的興趣。

總之,培養(yǎng)學生學習生物學興趣關(guān)鍵在于教師勇于實踐、敢于創(chuàng)新,在遵循現(xiàn)代教學理念規(guī)律、把握學生年齡認知特點和學習心理基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教學機制和教學藝術(shù),使學生在樂中學,教學效果才會更上一個臺階。

作者單位:遼寧省大連市金州區(qū)三十里堡125中學