職業(yè)教育中Photoshop課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

霍曉艷

在中等職業(yè)學(xué)校,計(jì)算機(jī)是一門很重要的學(xué)科,從事計(jì)算機(jī)教學(xué)這么多年,深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其他學(xué)科。在教學(xué)中,開始學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)充滿著神秘感,有著濃厚的興趣,但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入,難度增大,而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離,學(xué)生的興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要多動(dòng)腦筋,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,充分利用現(xiàn)有資源,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。

Photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件,其內(nèi)容豐富,工具繁多,圖片效果豐富多彩。對(duì)這門課的教學(xué)“好上”,但“上好”卻很不容易。在經(jīng)過一年多的課改教學(xué)實(shí)踐,下面就從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施三個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾芜^改進(jìn)Photoshop課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì):源于教材而不依賴教材

1.上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我認(rèn)為上好Photoshop第一課──圖片欣賞課十分重要,它能夠使學(xué)生對(duì)這門課有個(gè)整體的了解,為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在上第一節(jié)課時(shí)我為學(xué)生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果,讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬(wàn)花筒,可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能,我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生,讓他們進(jìn)行比較,使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解,在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)一種親切感,使他們相信自己完成Photoshop的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行一些復(fù)雜的圖像設(shè)計(jì)處理。

2.學(xué)以致用,善于從學(xué)生的生活實(shí)際中挖掘“例子”

在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)點(diǎn),促使學(xué)生積極地參與教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。在教學(xué)方法上,大量采用案例法,因?yàn)榘咐軐⑿杞淌诘膬?nèi)容,化解到具體獨(dú)立的實(shí)例制作中,教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析,不僅能使學(xué)生熟悉和掌握PhotoShop的各種功能,避免注入灌輸、死記硬背的教學(xué)方法,而且還能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,展開自己的想象,設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格,學(xué)生的創(chuàng)造性也得到了充分發(fā)揮。如:制作一個(gè)奔馳的效果的課件,來(lái)反映奔馳這一自然現(xiàn)象。首先告訴學(xué)生可以使用兩種不同的方法進(jìn)行制作:第一種方法是使用濾鏡菜單中的動(dòng)感模糊和輻射模糊加以實(shí)現(xiàn);第二種方法是使用濾鏡菜單中的風(fēng)濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)的。然后以一個(gè)汽車奔馳效果為例,對(duì)這兩種制作方法進(jìn)行演示,讓學(xué)生觀察哪一種制作的方法效果更佳。最后讓學(xué)生將這種制作的方法進(jìn)行練習(xí),并要求學(xué)生用一些實(shí)踐中接觸和感受的事例。

隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及,我所任教的班級(jí)中有一半以上的學(xué)生在使用數(shù)碼照相機(jī)。結(jié)合這一實(shí)際情況,我就圍繞如何用Photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。我安排了如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象,如何處理曝光不足的數(shù)碼照片,調(diào)整偏色照片和制作自己或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。從實(shí)踐過程來(lái)看,學(xué)生們覺得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問題,因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本的幫助下,大多數(shù)的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。

3.根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng)

根據(jù)筆者的這幾年的教學(xué)實(shí)踐,我將Photoshop的教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)單元:基礎(chǔ)知識(shí),圖像色彩的處理,濾鏡的使用,綜合實(shí)踐。其中綜合實(shí)踐課又貫穿于每一教學(xué)單元中?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式”以其能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性在計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中已得到了充分的肯定。

二、以先進(jìn)的教學(xué)理念為導(dǎo)向,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同教學(xué)方法

“教學(xué)有法,但教無(wú)定法”,每種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的,也不能說某個(gè)知識(shí)的教學(xué)只能用某種教學(xué)方法。每種教學(xué)方法都有其長(zhǎng)處,也有其短處。因此在Photoshop的教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師自身的教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。以下是我在Photoshop教學(xué)實(shí)踐中幾種主要教學(xué)方法的比較分析。

三、以“評(píng)”促“學(xué)”,有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的全面養(yǎng)成

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到以“評(píng)”促“學(xué)”,是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能忽視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

1.建立明確的評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)計(jì)算機(jī)課程良好的學(xué)習(xí)興趣能有效促進(jìn)學(xué)生信息能力的發(fā)展。我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)就是一個(gè)有力的手段。學(xué)生為了達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求,就不得不迫使自己努力學(xué)習(xí),從而促進(jìn)了信息能力的發(fā)展。在開始上Photoshop的第一節(jié)課,我就告訴學(xué)生這門課的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法:平時(shí)成績(jī)占60%,期中、期未兩次綜合練習(xí)的成績(jī)各占20%。有了這樣的約定,就嚴(yán)格的從平時(shí)的每一次課堂練習(xí)開始執(zhí)行。我給學(xué)生以班級(jí)為單位建立了一個(gè)賬號(hào),學(xué)生的作品以學(xué)號(hào)+姓名的命名方式上傳到教師機(jī),學(xué)生有瀏覽、下載學(xué)生作品權(quán)限,這樣就便于學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流。

2.采用多元化的評(píng)價(jià)方式

對(duì)Photoshop課程的評(píng)價(jià)方式我主要采用教師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)這三種形式。其中教師評(píng)價(jià)是最主要的,除了在課堂上用多媒體控制軟件針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)以外,在課后我會(huì)對(duì)全體學(xué)生的作品作出相關(guān)評(píng)價(jià),并把評(píng)價(jià)結(jié)果公布在網(wǎng)上。等到下一次上課學(xué)生便能看到我對(duì)他們作品的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不是對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行優(yōu)劣的甄別,而是要幫助學(xué)生指出問題所在并能起到激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)的作用。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品,我把它們公布在教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站上,讓學(xué)生一起參與投票的評(píng)選。通過這樣的互評(píng)方式共享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進(jìn)意見。在合作學(xué)習(xí)以及每一個(gè)教學(xué)單元完成后我要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),肯定成績(jī)的同時(shí)找出差距,從而培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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作者單位:大同市第二技工學(xué)校