“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)與高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新

俞亞萍 郝永貞

[摘要]“90后”大學(xué)生在思想上呈現(xiàn)出諸多新特點(diǎn),這些特點(diǎn)給高校共青團(tuán)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)必須直面這種挑戰(zhàn),把握“90后”大學(xué)生思想發(fā)展的規(guī)律,通過創(chuàng)新工作理念、工作內(nèi)容、工作方式方法、工作角色來作出積極的回應(yīng),從而更好地發(fā)揮共青團(tuán)的職能,促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。

[關(guān)鍵詞]“90后”大學(xué)生 思想特點(diǎn) 共青團(tuán)工作 創(chuàng)新

[作者簡介]俞亞萍(1976- ),女,江蘇無錫人,江蘇技術(shù)師范學(xué)院團(tuán)委書記,講師,碩士,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃透叩冉逃?郝永貞(1982- ),男,山西壽陽人,江蘇技術(shù)師范學(xué)院團(tuán)委,助教,碩士,研究方向?yàn)楦咝５掠?江蘇常州213001)

[中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985(2009)33-0067-02

“90后”大學(xué)生是指1990年到1999年出生的進(jìn)入大學(xué)的中國公民。2008年入學(xué)的大一新生中,大部分出生于1990年,這也意味著大學(xué)已經(jīng)迎來首批“90后”學(xué)生。每個時代的青年都有每個時代的鮮明特征,“90后”大學(xué)生在思想方面呈現(xiàn)出的新特點(diǎn),已經(jīng)給高校共青團(tuán)工作帶來新的挑戰(zhàn),不可避免地成為高校共青團(tuán)工作面臨的新課題。

一、“90后”大學(xué)生思想的新特點(diǎn)

1.自我實(shí)現(xiàn)意識強(qiáng)烈,價值取向務(wù)實(shí),社會責(zé)任感淡漠?！?0后”出生在中國社會轉(zhuǎn)型的加速期,市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,強(qiáng)化了人們的個體意識和對自身利益的重視及追求。與此相一致,“90后”大學(xué)生自我主體意識增強(qiáng),注重自我價值的實(shí)現(xiàn),主要表現(xiàn)在自我崇尚和對自我價值、自身利益的追求上。自我意識的覺醒,自我目標(biāo)的追求與對人性的壓制、極端的社會本位相比無疑是一種進(jìn)步,有利于“90后”大學(xué)生成才意識、民主意識、參與意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的增強(qiáng),但過分地以自我為中心的“90后”很早就明白應(yīng)該把價值取向關(guān)注于具體的事情,而非抽象的哲學(xué),關(guān)注于眼前的目標(biāo),而非遠(yuǎn)大的理想,造成他們非常注重自己在社會中的實(shí)際地位、作用和切身利益,而不太相信理想信仰的力量。他們越來越趨向追求實(shí)惠實(shí)用,急功近利的色彩比較濃厚。強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)意識和務(wù)實(shí)的價值取向使得“90后”大學(xué)生更加注重維護(hù)自己的權(quán)益,要求民主、平等、自由,而忽視自己應(yīng)盡的義務(wù)、對他人對社會的責(zé)任感,不能將個人價值和社會責(zé)任緊密聯(lián)系起來,缺乏為國家、民族發(fā)展無私奉獻(xiàn)的社會責(zé)任感和歷史使命感。

2.個性獨(dú)立,自信張揚(yáng),抗壓能力不足。在真理討論趨于成熟并深入人心的20世紀(jì)90年代成長起來的“90后”,自我選擇性極強(qiáng),趨同意識很淡,更習(xí)慣于通過親身實(shí)踐認(rèn)識過程來接受前人的結(jié)論。他們喜歡通過爭論和碰撞形成觀點(diǎn),摸索新的思路和方法,不喜歡教條式的灌輸和死板的教學(xué)模式。同時,由于網(wǎng)絡(luò)的普及和教育民主程度的提高,“90后”大學(xué)生知識豐富、信息量大,并且思想活躍、富于變化、敢闖敢拼、充滿自信。這種自信不是盲目的自負(fù),而是從談笑、舉止中就能感受到的一種對自己的能力、對未來的成功毫不懷疑的氣質(zhì)。大多數(shù)同學(xué)對人生表現(xiàn)出的信心和理性遠(yuǎn)超過“80后”學(xué)生。“90后”大學(xué)生也不吝嗇張揚(yáng)自我,他們大多有一技之長,非常樂意組織活動、參加各種活動,他們珍惜任何展現(xiàn)自己才華的機(jī)會。雖然他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,但缺乏承受挫折的心理準(zhǔn)備。武漢大學(xué)在2008級新生調(diào)查中,關(guān)于“遇到挫折后”的心態(tài)調(diào)查表明:大多數(shù)“90后”心理素質(zhì)偏弱,抗壓能力明顯不足。有72.3%的人表示自己心理會留有陰影,并開始懷疑自己的能力;甚至5.1%的同學(xué)表示自己會因此一蹶不振。專家認(rèn)為,這一調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂,大部分“90后”大學(xué)生抗壓能力不足,在面對困難時就更有可能引發(fā)各種心理問題。

3.知識面廣,思想早熟,辨別能力弱。網(wǎng)絡(luò)時代是“90后”大學(xué)生的生存環(huán)境特征。因特網(wǎng)的便捷性、豐富性、開放性、交互性,使得“90后”迅速掌握了利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識的本領(lǐng),接受信息的渠道、方式趨向多元化。因此,較之于“80后”,他們都更容易接受新事物,學(xué)習(xí)新東西,因而知識面也更加廣泛。伴隨著“90后”長大的電視媒體和集視頻、圖像、文字于一體的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),使得成人世界的一切信息完全暴露在“90后”的生活中。每天接受的海量信息使他們的思想更為早熟,對每樣事物他們有自己的見解,討論問題時觀點(diǎn)深刻,邏輯嚴(yán)密,善于表達(dá),喜歡用成年人的思維思考問題。但由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,泥沙俱下,“90后”大學(xué)生生活閱歷不深,與社會接觸不多,缺乏社會政治經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的鍛煉,不能充分認(rèn)識理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系,這與他們貌似早熟的思想是不對稱的,因而導(dǎo)致他們對許多復(fù)雜的社會問題的看法往往簡單化、片面化。加之中國社會處于轉(zhuǎn)型期,一些不盡如人意的問題仍然存在,不少西方媒體惡意夸大、扭曲事實(shí)真相,不少“90后”大學(xué)生辨別能力弱,對復(fù)雜事物認(rèn)識不足,甚至對中國政治制度和道路產(chǎn)生懷疑。

二、高校共青團(tuán)對“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)的回應(yīng)

1.樹立以人為本的工作理念。高校共青團(tuán)工作堅(jiān)持以人為本,就是要把“以學(xué)生為本”作為高校共青團(tuán)工作的核心價值取向,明確學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展,竭誠服務(wù)學(xué)生,充分尊重、實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展和保障學(xué)生的各種權(quán)利。具體地說,要做到以下三點(diǎn):一是重視“90后”大學(xué)生的內(nèi)在需要。要根據(jù)學(xué)生群體的需要組織開展活動,使學(xué)生在接受教育中提高自身素質(zhì)。二是充分考慮到“90后”大學(xué)生的個性差異。要根據(jù)大學(xué)生自身?xiàng)l件、環(huán)境、素質(zhì)和主觀能動性的不同,既重視共性教育,又重視個體發(fā)展的差異,給學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。三是要體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,及時幫助學(xué)生解決生活、工作、學(xué)習(xí)中的思想困惑和心理矛盾。

2.打造“三位一體”的工作內(nèi)容體系。和以前相比,“90后”大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)欲望更加強(qiáng)烈,但理想信念比較模糊,社會責(zé)任感淡漠;他們崇尚自我,追求獨(dú)立自主,自信張揚(yáng),但心理比較脆弱,缺乏抵抗挫折的能力。這些鮮明的特點(diǎn)要求高校共青團(tuán)將理想信念教育、人生規(guī)劃教育和心理健康教育緊密地結(jié)合起來,建立“三位一體”的工作體系。具體來說,要做到以下三點(diǎn):一要以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行人生觀和價值觀教育,突出對學(xué)生自主精神、創(chuàng)新精神、艱苦奮斗精神、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感;二要以科學(xué)的人生規(guī)劃教育為主線,針對“90后”大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)意識強(qiáng)的特點(diǎn),重點(diǎn)對他們進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)新精神教育,幫助他們培養(yǎng)奮發(fā)進(jìn)取、艱苦奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和對自我發(fā)展負(fù)責(zé)的意識,提高自我科學(xué)規(guī)劃和科學(xué)發(fā)展的能力;三要以心理健康教育為基點(diǎn),開展心理健康與心理疾病咨詢,進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的心理問題,增強(qiáng)自我調(diào)適能力和心理承受能力。

3.建立多種媒體聯(lián)動的工作機(jī)制。對于在電腦前成長起來的“90后”大學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分。因此,高校共青團(tuán)必須主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的陣地,幫助他們更好地成長。具體來說,要做到以下三點(diǎn):一是要建立高校共青團(tuán)工作門戶網(wǎng)站。門戶網(wǎng)站的建設(shè)要堅(jiān)持貼近學(xué)生的生活實(shí)際,避免空洞的說教,同時盡可能提供各種有益的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源,將網(wǎng)站建設(shè)成融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站,使網(wǎng)站成為共青團(tuán)和學(xué)生有效溝通的橋梁。二是各級基層組織和理論類協(xié)會要創(chuàng)辦具有自身特色的正面教育網(wǎng)站,努力引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間鮮明地舉起馬克思主義的旗幟。同時積極倡導(dǎo)面向未來、青春健康的網(wǎng)絡(luò)生活,傳播人人為我、我為人人的網(wǎng)絡(luò)理念,形成交互共享、透明開放的網(wǎng)絡(luò)氛圍和養(yǎng)成自我約束、互助互愛的網(wǎng)絡(luò)道德。三是學(xué)生報(bào)紙、雜志、廣播臺等傳統(tǒng)媒體應(yīng)該盡快向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍,推出對“90后”大學(xué)生更具吸引力的網(wǎng)絡(luò)版報(bào)紙、期刊和電臺,形成多種媒體協(xié)作、網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的工作機(jī)制。

4.引入充滿人文關(guān)懷的工作方法。“90后”大學(xué)生思想早熟,知識面廣,個性張揚(yáng),傳統(tǒng)“灌輸”方法已經(jīng)很難起到好的教育效果。因此,共青團(tuán)工作必須引入充滿人文關(guān)懷的方法。對于團(tuán)的工作來說,采用人文關(guān)懷的方法就是要尊重學(xué)生的思想與個性差異,重視學(xué)生的內(nèi)心需要,主動關(guān)心和幫助學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的主體性和能動性,引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。具體來說,要做到以下四點(diǎn):一是堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn),強(qiáng)化參與互動。雖然“90后”大學(xué)生對每件事情有自己的獨(dú)立見解,但他們對社會的認(rèn)識不夠深入,因此,在工作中要多采用參與式、互動式、體驗(yàn)式、驗(yàn)證式的方法,讓他們在最直接的體驗(yàn)和最廣泛的參與中得到鍛煉與考驗(yàn)。要通過各種社會實(shí)踐志愿服務(wù)活動,幫助他們認(rèn)識社會,提高思想境界,增長知識才干,增強(qiáng)辨別能力。二是注重潛移默化,寓教于無形。要將共青團(tuán)工作融合到“90后”生活、工作、學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、各個階段,從學(xué)生的興趣和愛好入手,充分挖掘“90后”大學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)素材對他們進(jìn)行教育管理,善于利用“90后”喜歡的人物、熱衷的方式、聚集的場所開展工作,進(jìn)而達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。三是注重啟發(fā)引導(dǎo),自我教育。對于注重自我權(quán)威的“90后”,再沒有什么教育方式比讓他們自己選擇更能強(qiáng)化他們的思想和行為了。當(dāng)給予他們足夠的尊重、理解、傾聽之后,就會融化他們冰冷而堅(jiān)硬的外殼,感受到他們內(nèi)心的不安和脆弱。共青團(tuán)干部一定要以寬容和欣賞的眼光對待他們,充分發(fā)揮他們的主體性和自我教育的作用,最大限度地發(fā)揮他們的潛能。四是注重咨詢疏導(dǎo),加強(qiáng)個別引導(dǎo)。共青團(tuán)組織應(yīng)該開設(shè)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、擇業(yè)等多方面內(nèi)容,為滿足不同學(xué)生的需求咨詢服務(wù),對學(xué)生的各種發(fā)展性問題采取咨詢疏導(dǎo)的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)。

5.扮演好良師益友的工作角色?！?0后”大學(xué)生有強(qiáng)烈的自我意識、平等意識,他們渴望得到團(tuán)干部的尊重。面對“90后”大學(xué)生的這些新情況,共青團(tuán)干部必須轉(zhuǎn)變工作角色,自覺扮演好良師益友的工作角色。具體來說,要做到以下三點(diǎn):一是由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。共青團(tuán)干部要改變高高在上、發(fā)號施令的作風(fēng),由領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生,通過耐心細(xì)致的工作和豐富多彩的校園文化活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,幫助學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃,為學(xué)生踏入社會做好充分的準(zhǔn)備。二是由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者。服務(wù)青年是當(dāng)前共青團(tuán)工作一項(xiàng)最重要的職能,共青團(tuán)干部要改變單純管理學(xué)生的工作模式,主動深入學(xué)生的生活實(shí)際,關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,切實(shí)解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難,正確反映他們的意見和要求,維護(hù)他們的合法權(quán)益,成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心人。三是由教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者。面對想法新奇、無所不知的“90后”大學(xué)生,共青團(tuán)干部必須與時俱進(jìn),增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的意識。一方面,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提升專業(yè)素養(yǎng);另一方面,要在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高工作能力和水平,掌握新的工作方式方法,努力增強(qiáng)共青團(tuán)工作的針對性和實(shí)效性。

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