不同的土壤，不同的收獲

戴坤旭

班集體的形成與發(fā)展只有在全體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),但是這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接的關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格、威信直接有關(guān)。班主任工作像學(xué)科教學(xué)一樣有教育規(guī)律,對(duì)班級(jí)使用不同的管理方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果,每個(gè)班級(jí)就是一片土地,不同的耕耘會(huì)有不同的收獲。

一、身教重于嚴(yán)教,榜樣勝過言語

如果希望學(xué)生守規(guī)則,自己就不要跨越馬路欄桿或者闖紅燈。如果希望學(xué)生不要帶手機(jī),自己就要注意手機(jī)的使用。如果希望學(xué)生守時(shí),自己就不要遲到。軍訓(xùn)期間,我們班上的衛(wèi)生不盡如人意,宿舍扣了不少分,在開學(xué)之初,有的同學(xué)把壞習(xí)慣也帶到了教室,隨手扔垃圾。我每次走進(jìn)教室,不管在哪個(gè)角落,哪怕有一片小小的紙屑或雜物,我都會(huì)悄悄地?fù)炱饋韥G進(jìn)垃圾桶。起初,學(xué)生認(rèn)為老師不過是做給他們看而已,隨著次數(shù)的增多,學(xué)生自覺意識(shí)到了講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)。漸漸地,教室的紙屑越來越少,每天教室衛(wèi)生檢查幾乎都是零扣分,而且不知什么時(shí)候教室后面放了一只空紙箱,每位同學(xué)都自覺地把礦泉水瓶、飲料瓶放進(jìn)箱內(nèi),集中起來賣了當(dāng)班費(fèi)。事實(shí)證明,我的“撿垃圾行為”比叫值日生或由距垃圾最近的同學(xué)來處理,效果要好得多。

二、重視與學(xué)生間的情感交流

1. 與學(xué)生講心里話。小方是一個(gè)文靜內(nèi)向的女生,由于初次離家,很不適應(yīng),常常在軍訓(xùn)休息時(shí)躲在一角哭泣。為此,我多次跟她談心,說我自己的經(jīng)歷。我說我學(xué)生時(shí)代也很自卑,甚至與別人說話時(shí)都不敢抬頭看人,后來拼命讀書,到了大三在各地報(bào)刊發(fā)表多篇文章后,才開始有了自信,和別人說話才敢注視別人……慢慢地,她什么話都愿意和我講了,把我當(dāng)成知心姐姐一樣。軍訓(xùn)結(jié)束,到九月份開學(xué)時(shí),我看到的已是一張微笑中帶著自信的面孔。

2. 把自己的QQ號(hào)給學(xué)生。在高一新生入學(xué)第一天自我介紹時(shí),我除了把電話號(hào)碼給學(xué)生外,還將QQ號(hào)也給了他們。學(xué)生有什么問題都愿意用真名或網(wǎng)名與我一起探討。后來還建立了班級(jí)BLOG,大家暢所欲言,為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3. 為學(xué)生保守秘密。任何人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,每個(gè)人都希望知道自己犯錯(cuò)的人越少越好,所以學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我并不急于第一時(shí)間告訴家長,而是先為其保守秘密,與其“私下解決”,當(dāng)學(xué)生改正后再告知家長。學(xué)校規(guī)定“原則上不許帶手機(jī)來校”,我通常的處理方法是,違規(guī)使用的手機(jī)都必須上交,若不想到高一結(jié)束才取回自己的手機(jī),就來和我談條件,可以自己帶合適的條件來,也可以由我提出條件供其參考。于是,違規(guī)帶手機(jī)的小陳和我約定,如果他中段考在全級(jí)前進(jìn)50名,我就把手機(jī)還給他,他以后不再帶手機(jī)來校。結(jié)果他前進(jìn)了100多名,當(dāng)他取回手機(jī)后,我才打電話告訴他媽媽這件事情,他媽媽不但沒有怪我不及時(shí)向她反映兒子的情況,反而一個(gè)勁兒地感謝我:“他這段時(shí)間很聽話,成績提高得快?！睘閷W(xué)生保守秘密,是給學(xué)生一份信任,你信任他,他就能做出讓你信任的事。

三、讓每個(gè)人做最好的自己

1. 讓學(xué)生有成功的信念。我們制定的班級(jí)格言是:“汗水點(diǎn)燃希望,信念成就夢想。”第一學(xué)期中段考,小熊在班上排第41名(全班47人),心情很低落,但他英語考了67分,比班平均分高9分,是男生中英語前5名的學(xué)生。我讓他在班上介紹學(xué)習(xí)英語的方法,他開始都不敢相信,拿到這么靠后的名次,還有資格介紹學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過這次鼓舞,在后段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,他由消極變得積極了,由想放棄到更努力,在期末考試中取得了可喜的進(jìn)步,在全級(jí)前進(jìn)了50多名,由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小?。由此可?成功的信念是一種積極的心理暗示,只有積極的心理暗示,才能產(chǎn)生積極的效果。

2. 讓學(xué)生有自信心。小黃是我班性格最為內(nèi)向的學(xué)生,不善言辭,平時(shí)話語極少,我?guī)状握宜勗?他都只是“嗯”,幾乎沒有主動(dòng)說過一句話,即使說話也是低著頭,不敢對(duì)視別人,表現(xiàn)出自信心不足。他的成績也不如人意,第一學(xué)期期中考試全班倒數(shù)第2名。但我發(fā)現(xiàn)他是愿意學(xué)習(xí)的,所以我采取了一種比較“含蓄”的方法,在每次作業(yè)批改中,我都會(huì)寫些鼓勵(lì)的話語,如:“你的化學(xué)有進(jìn)步了?！薄澳氵@次的作業(yè)做得比上次好。”“你是一個(gè)喜歡動(dòng)腦的人。”“語文老師在辦公室表揚(yáng)你了?！薄敖裉炷阍谇驁錾系谋憩F(xiàn)真棒。”一段時(shí)間后,小黃有了明顯的變化,會(huì)主動(dòng)和老師同學(xué)打招呼了,成績也一次比一次有進(jìn)步。當(dāng)他在一次班會(huì)課上說出“高一8班,我會(huì)永遠(yuǎn)愛你”時(shí),全班爆發(fā)出熱烈的掌聲。他的進(jìn)步是自信的提升,自信源于“今天比昨天強(qiáng)”,而老師的欣賞和鼓勵(lì)又如溫暖的陽光照亮了前方的路,給了他一種成功的暗示,順著這個(gè)方向努力,我相信他總有一天能走向成功。

3. 讓學(xué)生有快樂感。很多同學(xué)都有這樣的苦悶:“都說我們在花季,可是,我感到的卻是無盡的壓力、無盡的累!每天晚上11點(diǎn)以后才能上床,早晨6點(diǎn)就要起床,每天的作業(yè)都寫不完,周末了,還有堆得滿滿的輔導(dǎo)資料……”其實(shí),如果能換一種心情,把寫作業(yè)看成是自己樂意干的事,安靜地坐下來細(xì)細(xì)琢磨每道題的解法,好好體驗(yàn)解題的樂趣,而不是一心惦記著玩時(shí)的高興、寫作業(yè)的苦惱,就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高,同時(shí)更讓自己擁有一種成就感。

班長在軍訓(xùn)期間的一次籃球賽中磕掉了牙,當(dāng)我去宿舍探望時(shí),見他正躺在床上,仰面朝天喝著什么東西?？吹轿疫M(jìn)來,他緊張地戴上一個(gè)大口罩,起身沖到我面前傻笑。在我的強(qiáng)烈要求下,他終于答應(yīng)摘下口罩,讓老師一睹他的“廬山真面目”?？吹剿恼麄€(gè)嘴腫得老高,我忍不住問:“你怎么吃東西?”這下可打開了他的話匣子:“醫(yī)生說,這兩天我只能吃流食,所以,媽媽這回得由著我的性子了,開恩批準(zhǔn)我可以喝各種牛奶,喝的時(shí)候只能用吸管,太麻煩了。我為了省力,就仰起頭往嘴里倒。”他輕松地笑著,似乎根本就沒遇到什么倒霉事,而是終于等來了一個(gè)嘴腫的機(jī)會(huì)!有這種積極心態(tài)的人做“領(lǐng)頭雁”,他帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的人學(xué)會(huì)了感受快樂,在各種活動(dòng)中都能感受到快樂。在全級(jí)男子籃球賽中,我班男生實(shí)力很強(qiáng),第一場89∶18大獲全勝。第二場比賽,在保證能贏的前提下,他們把幾個(gè)主力相繼換下來,讓其他人都有機(jī)會(huì)上場,最終打成65∶29。賽后還開玩笑說:“對(duì)手用100%的力,我們只用70%就行了?！辈还艹晒€是失敗,分析原因后都能坦然笑對(duì),以積極的心態(tài)面對(duì),面對(duì)生活,學(xué)會(huì)感受,這也是一種習(xí)慣,如果一個(gè)人一直在贊許中生活,那他就有可能學(xué)會(huì)時(shí)刻感受生活的快樂。

4. 讓學(xué)生有責(zé)任感。班上學(xué)生大都來自城鎮(zhèn),只有少數(shù)幾個(gè)來自農(nóng)村,家里條件都較好。為此我在班會(huì)上給學(xué)生播放《約翰庫堤斯——?jiǎng)e對(duì)自己說不可能》《謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給生活在苦難之中的人們》《任吉美的斷臂人生》《沒有肢體的人生》《你的那些苦難算不了什么》《在痛苦中給出愛》等視頻。從對(duì)比中,學(xué)生看到了自己的優(yōu)越,同時(shí)也看到了自己的弱點(diǎn)和不足,感覺到了自己身上的擔(dān)子。

校運(yùn)會(huì)期間,小聶得了急性腸炎,學(xué)生沒有電話,一時(shí)又找不到我,小葉連扶帶背地送她到校醫(yī)務(wù)室。等我趕到時(shí),小聶已經(jīng)吃好藥躺在床上休息了。當(dāng)天晚上,我在班上表揚(yáng)了小葉助人為樂的行為,她只是說:“沒什么,我只覺得這樣做能讓我感覺到快樂!”班委由此開展了“助人為樂,快樂別人亦快樂自己”的活動(dòng),讓班上每位同學(xué)找到了責(zé)任,彼此之間打開了心靈之門,像兄弟姐妹一樣相處。有同學(xué)生病或受傷,班上同學(xué)都能在第一時(shí)間把病人送去醫(yī)院。高一即將結(jié)束、搬宿舍的那天早上,男生們早早起床整理好自己的物品并搬到了指定地點(diǎn),然后自覺排隊(duì)等在樓下為女生搬東西,成了那天早上學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景,而這一切都不在我的“掌控”之中。

在高一開學(xué)的第一天,我說:“你們是高中生了,離開了父母的懷抱,有了自己的翅膀,三年后要在這里騰飛,從今天起,應(yīng)該理直氣壯地說,我們不再是孩子,我們已經(jīng)長大了!”并且告誡他們,責(zé)任心是從內(nèi)心呼喚出來的,如果過分嬌慣自己,就永遠(yuǎn)長不大。我向他們講了三個(gè)定位。我們是祖國的公民,是新世紀(jì)的主人,21世紀(jì)的大廈在我們手中矗立,同時(shí)每個(gè)人又是學(xué)校的一員,是班上的一員,是班級(jí)的主人,所以我們對(duì)自己的祖國負(fù)有責(zé)任,對(duì)自己所在學(xué)校和班級(jí)負(fù)有責(zé)任。對(duì)家庭來說,我們是爸爸媽媽的孩子,家庭希望在我們身上,家庭未來的藍(lán)圖將靠我們?nèi)ッ枥L,家庭的幸福取決于我們能否給別人帶來幸福。從這一點(diǎn)來說,我們對(duì)家庭負(fù)有責(zé)任。我們是主宰自己命運(yùn)的主人。我們的今天是為明天做準(zhǔn)備,為明天打基礎(chǔ),所以我們要對(duì)自己的今天負(fù)責(zé)。

本欄責(zé)任編輯 魏文琦