魚缸里的生物課

葛　競

這節(jié)是生物課，老師拿來一只好大的玻璃魚缸。她和課代表呼哧呼哧地抬著它走進(jìn)教室，小心翼翼地放在講臺(tái)上。

同學(xué)們呼啦一下圍過去，鼻子貼著魚缸邊，伸長脖子往里瞧，藍(lán)藍(lán)的水里有好多條彩色的小魚游來游去。生物老師很神氣地喊：“看什么?快回到位子上，待會(huì)兒我就給大家講!”說著，還挺嚴(yán)肅地?fù)]揮手，沒想到這一揮手讓她的袖子掛在了魚缸角上。又那么一擺手，一下子把大魚缸給帶翻了。

大魚缸里的水嘩嘩嘩地往外流，像瀑布似的從講臺(tái)上流了下來，小魚們也隨著水流慢悠悠地游了出來。大魚缸里的水可真神奇，教室里的水都沒過膝蓋啦，可魚缸里的水才少了一點(diǎn)兒。我急忙把書包里的餅干塞進(jìn)嘴巴里，要是讓水泡軟了就不好吃啦。

生物老師到底比我們大幾歲，不像我們慌手慌腳的。她嘩啦嘩啦地蹚著水，呼地關(guān)上門，又大聲指揮同學(xué)們關(guān)窗戶，儼然一個(gè)挺有經(jīng)驗(yàn)的指揮官。

丁零零——

這時(shí)，上課的鈴聲響了，大魚缸里的水剛好流完，水面一直沒過日光燈，大魚缸在水面上漂蕩著。

我們老老實(shí)實(shí)地坐在自己的位子上，手里緊緊地抓著要漂起來的木頭鉛筆。大家表面上都挺嚴(yán)肅，其實(shí)心里特別高興。要是誰實(shí)在憋不住，一蹬地面，就可以浮到水面上透口氣，順便在水里游會(huì)兒蛙泳什么的，表面上卻假裝撿鉛筆。也是，我們學(xué)校一年才有兩次游泳課，而且是全校擠在一個(gè)游泳池里，只能泡在水里聊聊天，比起今天在水底下上課來可差遠(yuǎn)了。

生物老師大概是第～次在水底下上課，有點(diǎn)兒緊張。她摘下眼鏡來用袖子擦了擦，輕輕地咳了一聲，有幾個(gè)水泡咕嚕嚕地從她的嘴角溜出來，浮到水面上去了。然后，她一本正經(jīng)地說：“這點(diǎn)小問題根本不影響我們上課，對(duì)不對(duì)?”說這話時(shí)，我好像看見她悄悄微笑著眨了眨眼。

“沒錯(cuò)!”我們興高采烈地喊，好多小氣泡咕嚕咕嚕地從我們頭上漂過去了。坐在我后面的李霆還特意補(bǔ)充了一句：“沒準(zhǔn)兒還有助于我們上課哪!”

我也忍不住小聲嘀咕：“至少大家不用都湊到魚缸那兒去看了，可以讓小魚自己游過來，讓每個(gè)人仔仔細(xì)細(xì)地觀察?！眲傉f完這句話，一串兒亮晶晶的小氣泡就從我臉邊擦過，向上漂去。

生物老師一下就發(fā)現(xiàn)我小聲嘀咕了。可是挺奇怪，她沒像平時(shí)那樣狠狠地瞪我一眼，而是大步流星地跑過來，用一個(gè)小網(wǎng)子哧地網(wǎng)住這幾個(gè)小氣泡，放在耳朵邊上輕輕一捏，我剛才小聲嘀咕的話就從小氣泡里清清楚楚地漂出來啦!聽完了，生物老師居然還微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好，這個(gè)主意不錯(cuò)!”

“老師真逗!”我想，“這大概就跟我媽把干巴巴的魷魚泡成胖胖的是一樣的道理，老師總泡在水里，也不那么死死板板的了?！?/p>

老師變魔術(shù)似的從夾克口袋里掏出一排小瓶子來，每只小瓶里都裝著一小把綠油油的海草。她吱地?cái)Q開一只瓶蓋，用手捏出一小撮兒來說：“這是一種叫‘五噸肉太郎的魚最愛吃的海草!”

“這個(gè)名字挺好玩!”大家在底下嗡嗡地議論，“不太像學(xué)名，倒有點(diǎn)兒像外號(hào)。”

老師可不理會(huì)大家，嘬起嘴來吹了聲口哨，水波輕輕地晃動(dòng)了幾下，一條胖墩墩、圓乎乎的大魚不知道從哪里游出來了，搖搖擺擺地躲過了四五只想摸它的小臟手，從大家頭頂上漂過去，靜靜地浮在和老師差不多高的地方。老師有點(diǎn)兒想笑，可后來還是神氣地挺著胸，揮著手講起來啦。

老師講到尾巴、鰭呀什么的，“五噸肉太郎”很配合地抬一抬尾巴，晃一晃鰭。講完了，老師看了看小瓶，想了想，只在瓶底留下一小片海草，其他的統(tǒng)統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)給太郎。當(dāng)大魚慢悠悠地往回游的時(shí)候，老師猛地拍了一下頭，臉有點(diǎn)兒紅，說：“得告訴大家，這種‘五噸肉太郎還有一種別名，書上一般都叫它的別名?！?/p>

后來，老師又指揮好多彩色的胖魚、瘦魚、小孩魚、大人魚，上臺(tái)，下臺(tái)。老師有時(shí)講得高興了，還讓小魚翻跟頭，扭一個(gè)秧歌舞什么的，簡直像一個(gè)挺老練的馬戲團(tuán)馴獸師。同學(xué)們刷刷地往筆記本上記這些魚的怪名字，準(zhǔn)備給別人起外號(hào)時(shí)用。

“小絨球!”老師大聲喊，輕輕地用手指敲敲桌子。

大家都伸長脖子靜靜地等著，眼睛都不敢眨巴一下，可是，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。

“小絨球!”老師這次是用拳頭砸了砸桌子?？墒悄莻€(gè)叫小絨球的家伙還是很不知趣地不出來。

“小絨球!”老師這回完全是警告的口氣啦，用皮鞋尖兒噔噔地踢桌子。

這時(shí)候，不知道從哪兒漂出來一串兒小泡泡，正好停在生物老師的鼻尖兒那兒。老師抬起手想打破小泡泡，卻聽到從泡泡里漂出一陣咕唧咕唧的聲音。

生物老師一下子皺起眉頭，說：“這是小絨球在講魚語啦!它說它被關(guān)在……”

老師還沒說完，我后面的李霆噌地站起來，委屈地說：“是它先咬我的鉛筆頭的……”

這節(jié)課真短!怎么就打下課鈴了?我們這時(shí)才注意到大魚缸不知道什么時(shí)候斜了過來，教室里的水正一點(diǎn)點(diǎn)地淺下去，流回大魚缸里，小魚們也順著水流乖乖地游了回去。老師用手攥了攥藏在頭發(fā)里的水珠，臉上卻是笑瞇瞇的，好像挺為這節(jié)課得意的。這簡直有點(diǎn)兒讓人懷疑剛上課時(shí)，大魚缸是不是她故意打翻的啦。我忽然想起來，下節(jié)課要講鳥類，生物老師不會(huì)“不小心”讓教室飄到空中去吧?

頂好那樣!

(摘自網(wǎng)絡(luò))