新“讀書無用論”盛行原因解析

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2009年8月3日，新加坡《聯(lián)合早報》的一篇報道《打工賺錢供孩子求學，卻考不上好大學一重慶農(nóng)民怒燒課本要子女養(yǎng)豬》引起人們關注，報道說，重慶北碚區(qū)農(nóng)民馬澤民一直希望子女考上大學，畢業(yè)后找一份體面的工作，跳出“農(nóng)”門。為此，他外出打工20載，并將打工所賺的錢全部花在四個孩子的求學上。然而，其長女馬明在今年高考后，僅收到一所不知名學校的補錄通知書，他一怒之下，燒掉孩子們的課本，并要四個子女棄學養(yǎng)豬。文章說，在中國國內(nèi)一些區(qū)縣學校，類似馬明這種考不上好大學、父母直接讓子女棄學的現(xiàn)象正在增多，輿論普遍認為，這是“讀書無用”論抬頭的一種體現(xiàn)。

現(xiàn)今，新“讀書無用論”、“讀書賠本論”和“讀書劃不來論”等思想再度高調(diào)響起，已成為導致學生輟學的一個主要原因。那么，又是什么因素導致曾經(jīng)被人們唾棄的“讀書無用論”沉渣泛起并有越演越烈之勢呢?

《聯(lián)合早報》的這篇文章報道，重慶渝北區(qū)農(nóng)民楊蘭說，孩子能讀大學當然是好事，但是讀完后沒有“關系”、找不到工作就是壞事。哪個做父母的不希望自己的兒女成龍成鳳?但現(xiàn)在大學生就業(yè)難的問題，逼得父母要重新考慮。農(nóng)民陳月國也同意楊蘭的看法，他說，現(xiàn)在大學生遍地都是，沒有工作的多得不得了?，F(xiàn)在不比以前，以前大學生一畢業(yè)就是鐵飯碗，現(xiàn)在大學生一錢不值。由此我們不難看出，就業(yè)難，是新“讀書無用論”蔓延的現(xiàn)實誘因。

近幾年來，因為種種原因，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題越來越嚴峻。2009年，我國高校畢業(yè)生總量將達到新的高峰，加上歷年累積下來的仍未就業(yè)的大學畢業(yè)生，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生高達710萬人，就業(yè)形勢的嚴峻可見一斑。而一些媒體刻意操弄“大學生賣豬肉”、“大學生爭相應聘搓澡工”等新聞，不僅讓大學生形象灰色化有增無減，更對人們的心理產(chǎn)生了不可估量的影響，增強了人們“讀書無用論”的社會觀感。而在就業(yè)難的同時，還存在著“關系就業(yè)”等種種“就業(yè)腐敗”，托關系、找門路、送紅包成了便飯，“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸”等“潛規(guī)則”成了暢行無阻的“硬道理”，這更增加了無權無錢的城市貧困階層子弟和農(nóng)民子弟就業(yè)的難度，“讀了書也無門”。于是，很多人在面對讀書和退學的抉擇時，不得不作出痛苦的選擇：與其等到畢業(yè)了再失業(yè)，不如早點放棄，早謀出路。

《聯(lián)合早報》的這篇文章報道，馬澤民說，女兒馬明上高中每月生活費400元人民幣，一年學費2000多元，加上其他雜費，一年要7000多元；而自己在外打工，每月收入1800元左右，女兒三年高中開銷相當于他一年不吃不喝的全部收入?；叵胱约?4歲外出打工，24歲結婚生子，為了供養(yǎng)孩子讀書，被炸瞎了右眼、失去了一根手指，沒有存下一分錢，馬澤民心里非常難過，覺得當初執(zhí)意讓女兒讀書的決定沒有任何意義，十分后悔。

如今，讀書高收費、高費用嚴重超過了人們的承受能力。就拿大學來說，教育產(chǎn)業(yè)化使我國高校收費大幅度上漲，從1994年至今我國大學生學費從每年幾百元升至每年5000元～8000元，有的高校收費甚至超過萬元。學費猛長了約20倍，而國民人均收入增長不到4倍，學費漲幅遠遠超過了國民收入增長速度。高漲的學費再加上學生的生活費用，每個上大學的農(nóng)村孩子，一年下來，至少需要近萬元。而這筆支出，對于很多農(nóng)村學生，無異于一個天文數(shù)字，使貧困大學生家庭的經(jīng)濟負擔越來越沉重。在高校的高收費、高費用面前，很多農(nóng)村家庭以及考生感到了莫大的壓力。一個農(nóng)民供養(yǎng)一個大學生可能要過一生清貧的日子，這句話絕非危言聳聽，對那些費盡心血讓子女上完大學而孩子又找不到工作的農(nóng)民來說，讀書不僅不能帶來實惠，反而會出現(xiàn)“讀書致貧”、“讀書返貧”的困境。農(nóng)民通行的認識是，讀書就像賭博，押寶押對了是幸運，押錯了就意味著血本無歸，可能要背上一輩子的債務。高投入，低回報，甚至零回報使得選擇退出高考成為他們的最好選擇。文中，中南財經(jīng)政法大學社會研究中心主任喬新生認為，這是農(nóng)民對高考制度作出的不自覺的反思，農(nóng)民也開始算起了上大學的經(jīng)濟賬。有些大學教不到多少有用的東西，學費卻越來越貴，說得難聽些，讀完大學能把你全家讀破產(chǎn)。因此，讀書在某種程度上來看，不僅“無用”，甚至“有害”。最糟糕的教育是用錢來做門檻。沒錢的孩子因為貧窮失去受教育的機會，將導致社會進一步兩極分化。當兩極分化嚴重到一定程度，社會會出現(xiàn)何種情況可想而知。

報道中，中南財經(jīng)政法大學社會研究中心主任喬新生關于“有些大學教不到多少有用的東西，學費卻越來越貴”的話還揭露了一個問題，那就是我國的高等教育與市場需求嚴重脫鉤，大學培養(yǎng)的人才與社會需求之間存在著矛盾。勞動力市場所釋放的信號清楚地表明，市場更需要財富的直接創(chuàng)造者。而如今，在勞動力市場上，只有學歷沒有能力的大學生越來越多，而熟練技工卻越來越供不應求。供求關系沒有“交集”，不僅導致大量的大學生無法就業(yè)，還導致了市場人才“擠擠”，但可用之人卻不多的尷尬狀況。而造成這一結果的始作蛹者，就是高校。一些唯利是圖的高校不為國家、民族和學生的未來進行長遠規(guī)劃，學科和專業(yè)的設置與社會需求嚴重脫節(jié)，不是大力培養(yǎng)技能型、生產(chǎn)型人才，而是爭相開設市場需求量不大的熱門專業(yè)，如工商管理、法律和新聞等，原因是這些專業(yè)投入成本低，還可以高收費，而一些理工科專業(yè)，需要儀器設備、實驗室，投入成本會比前者高出30％至50％，許多高校根本不愿意投入資金；而高校淪落為官場，權學交易、錢學交易制度化、合法化更開了古今中外的先例。如此大學，“生產(chǎn)”出來的“產(chǎn)品”——大學生——不受市場歡迎也就不奇怪了。許多大學欲蓋彌彰，甚至不惜制造學生“被就業(yè)”的丑聞，丟臉丟到全世界。因此，讀書無用，在某種程度上確切地說是讀大學無用。

就業(yè)難、投入高、學不致用，是“新讀書無用論”沉渣泛起的部分誘因，而導致“就業(yè)難、投入高、學不致用”現(xiàn)狀并最終造成了“新讀書無用論”盛行后果的，歸根結底還是不成功的中國教育體制改革。經(jīng)過三十年的改革開放，我國在經(jīng)濟領域、社會領域方面均發(fā)生了巨大變革，而教育領域沒有根本改變，什么是好的教育?怎樣才能舉辦一個能夠興國的、人民滿意的教育等問題直到今天仍沒有得到圓滿解決，這直接導致了教育滯后于社會發(fā)展。正因為如此，教育與醫(yī)療、住房一起，被稱為“新的三座大山”，威脅著國家社會的長遠發(fā)展。教育體制得不到根本革新，“讀書無用論”、“讀書賠本論”和“讀書劃不來論”盛行也就不足為奇了。