高職藝術(shù)類課程排課技巧

楊秀玲　金朝俊

【摘 要】科學(xué)合理的編排課程表,是教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保證。在編排課程表的過程中要本著統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)合作、需連排的課程先鎖定、見縫插針、兼顧前導(dǎo)課及后續(xù)課程邏輯順序承接、充分利用教學(xué)資源、兼顧教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等諸多因素六種技巧,這樣才能排出科學(xué)化、人性化的課程表。課程表排完盡量不要輕易改動(dòng),以保證教學(xué)正常有序。

【關(guān)鍵詞】課程表 排課技巧 科學(xué)合理

課程表是學(xué)校日常教學(xué)工作的總指揮表,編排好課程表是教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保證,科學(xué)的課程表對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有直接的作用,由于高職藝術(shù)類課程具有特殊性(大部分專業(yè)課程是分階段上課),在這種情況下,要排出毫無空堂又符合每位教師及學(xué)生理想要求的課程表,對(duì)排課人員是一種耐力、注意力及選擇力的考驗(yàn)。

一、課程表的基本職能

教學(xué)工作是有目的、有組織的活動(dòng)過程,只有學(xué)校教學(xué)處于正常有序的狀態(tài),教師的教和學(xué)生的學(xué)才能處在積極的、良好的狀態(tài),否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教學(xué)秩序混亂,教學(xué)質(zhì)量就會(huì)下降?？茖W(xué)的課程表能使教學(xué)工作有一個(gè)良好的開端。課程表的基本職能,就是使整個(gè)教學(xué)工作處在計(jì)劃之中,而不是盲目的。

科學(xué)合理的課程表對(duì)學(xué)校正常運(yùn)行具有制約作用,只有充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性,才能把這項(xiàng)工作放在學(xué)校管理工作中一個(gè)重要位置上,才能協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作,理順學(xué)校各職能機(jī)構(gòu)的關(guān)系,使學(xué)校教學(xué)工作處在正常的運(yùn)行軌道上,健康和諧地發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、制定課程表的依據(jù)

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的總體規(guī)劃,規(guī)定每門課程開設(shè)的學(xué)期,課程開設(shè)的先后順序及課時(shí)分配。每學(xué)期期末教務(wù)處根據(jù)各系制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃下發(fā)教學(xué)任務(wù)書,各系根據(jù)本部門教師的師資隊(duì)伍情況及專業(yè)特長安排教學(xué)任務(wù),編排課程表。課程表要經(jīng)過反復(fù)的修改才能最終定稿。

三、課程表編排的技巧

1.統(tǒng)籌全局,協(xié)調(diào)合作

編排課程表應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)籌全局、協(xié)調(diào)合作的原則。因?yàn)槊總€(gè)部門都不是孤立存在的,一個(gè)部門的課程表要牽涉到好幾個(gè)部門,每個(gè)部門之間要協(xié)調(diào)合作才能使編排課程表順利完成。一學(xué)期開設(shè)的課程通常包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課?；A(chǔ)課排課強(qiáng)度最大的就是英語課,因?yàn)槲以河⒄Z教學(xué)采取同年級(jí)分層次教學(xué),新生一入校就要進(jìn)行英語摸底考試,根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)劃分層次班級(jí),這種分層次教學(xué)有利于因材施教,使學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,可負(fù)面影響就是這種分層次教學(xué)排課強(qiáng)度較大,如果先排專業(yè)課,英語課根本無法安排,所以盡量讓英語課先定位,然后再排專業(yè)課。英語課盡量安排在1~2節(jié)或5~6節(jié),這樣空課時(shí)間可以連排5~8節(jié)或1~4節(jié)專業(yè)課,減少專業(yè)課排課難度?；A(chǔ)課與專業(yè)課合理搭配,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。具體安排如表1。

2.先鎖定專業(yè)課需連排的課程

藝術(shù)類專業(yè)課程設(shè)置有其特殊性,周學(xué)時(shí)通常在16~22節(jié),這種需連排的專業(yè)課要先鎖定,還要考慮到平行班級(jí)任課教師及上課時(shí)間,盡量把平行班級(jí)專業(yè)課安排在同一時(shí)間段,因?yàn)槠叫邪嗉?jí)的基礎(chǔ)課都是合班上課,在定位完連排的課的基礎(chǔ)上再安排其它課程,否則再變動(dòng),便是牽一發(fā)動(dòng)全身,很讓人頭疼。專業(yè)課程連排是教師通過課堂的理論講解,再輔以案例教學(xué),有利于提高教學(xué)效果。因?yàn)閷W(xué)生有充足的時(shí)間深入材料、家裝市場(chǎng)考察,對(duì)課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通,達(dá)到職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),真正體現(xiàn)高職辦學(xué)特色。

如表2所示,16節(jié)的專業(yè)課先鎖定,然后再排口語訓(xùn)練課程和三維空間設(shè)計(jì)課程。

3.見縫插針

由于專業(yè)課分階段上課,所以教師的課可能比較集中,教師上完一個(gè)班級(jí)連續(xù)幾周的課程后,可能會(huì)出現(xiàn)空課的情況,在安排課表時(shí),要充分考慮到這種情況,見縫插針,根據(jù)教師的專業(yè)特點(diǎn)、能力及水平,合理安排教學(xué)任務(wù)。這樣才能使教師的教學(xué)任務(wù)達(dá)到飽和。

4.前導(dǎo)課、后續(xù)課課程邏輯順序要承接

學(xué)生掌握知識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,課程安排要由淺入深,由易到難,要有邏輯上的先后承接關(guān)系,所以在編排課程表時(shí)要充分把握好這個(gè)關(guān)系。比如,環(huán)藝專業(yè)學(xué)生本學(xué)期開設(shè)材料學(xué)、工程預(yù)算、工程施工管理三門專業(yè)課,根據(jù)前導(dǎo)課、后續(xù)課學(xué)科的邏輯關(guān)系,開設(shè)的順序應(yīng)為:先上材料學(xué),然后工程預(yù)算,再學(xué)工程施工管理。在日常教學(xué)中,了解各門課程之間的承接關(guān)系,對(duì)課程表安排很重要,否則容易出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤,造成教學(xué)混亂現(xiàn)象。

5.充分利用教學(xué)資源

科學(xué)合理的課程表不僅是要無空課現(xiàn)象,還要兼顧教室、多媒體教室、電腦室等資源問題,要充分利用現(xiàn)有設(shè)備,提高設(shè)備利用率。每個(gè)班級(jí)的課程不能都集中在一個(gè)時(shí)間段,導(dǎo)致教室過度擁擠,在編排課程表時(shí),同年級(jí)同專業(yè)盡量統(tǒng)一,其它專業(yè)可以安排在其它時(shí)段,比如環(huán)藝07級(jí)專業(yè)課在一、三、五上課,那么裝潢專業(yè)課盡量安排在二、四上課,另外,在編排課程表時(shí)教室盡量在同一個(gè)教學(xué)樓內(nèi),盡量減少學(xué)生南北院走動(dòng)的情況,以免影響學(xué)習(xí)效率。

6.兼顧教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等諸多因素

在排課課程中,要兼顧教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生小孩、離家遠(yuǎn)、休病假等特殊情況,對(duì)于這些特殊情況在每學(xué)期期末就要考慮周全,下學(xué)期的課程安排要避開這個(gè)時(shí)間段,只有各方面因素都考慮細(xì)致,才能夠使我們排出的課程表更加科學(xué)化、人性化。

四、出現(xiàn)教學(xué)撞車情況應(yīng)對(duì)措施

無論是多么有排課經(jīng)驗(yàn)的人,在排課的過程中都會(huì)出現(xiàn)教學(xué)撞車的情況,出現(xiàn)這種情況首先不要慌亂,要冷靜想辦法解決突發(fā)事件,使教學(xué)影響降到最低。以下應(yīng)對(duì)措施僅供參考。

1.在排課過程中,教室安排上盡量留有余地,以備出現(xiàn)突發(fā)情況臨時(shí)使用。

2.教師安排上盡量留有余地,教師的上課時(shí)間盡量連貫,出現(xiàn)其它班級(jí)撞車情況及時(shí)把課程時(shí)間調(diào)整。

3.各部門之間關(guān)系協(xié)調(diào),出現(xiàn)問題協(xié)調(diào)解決,保證教學(xué)正常有序。

課程表的質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校管理工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有抓好學(xué)校課程表,學(xué)校管理工作才能向好的方向發(fā)展,只有提高課程表質(zhì)量,學(xué)校管理工作才能真正見成效。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者而言,要正確認(rèn)識(shí)課程表和學(xué)校管理工作之間的關(guān)系,重視學(xué)校這項(xiàng)工作,提高學(xué)校管理水平。課程表一經(jīng)排定下發(fā),就須力求穩(wěn)定,一般不要輕易變動(dòng),以維護(hù)課程表在教學(xué)管理中的權(quán)威性,切實(shí)保證教學(xué)秩序的相對(duì)穩(wěn)定?？茖W(xué)合理的課程表需要排課人員不斷修改,這樣才能排出更加人性化、科學(xué)化的課程表。

參考文獻(xiàn):

[1]王富榮.淺談?wù)n程表的合理安排.石家莊鐵路一中.

[2]課程表編制的意義.北京禮儀學(xué)院.