建設(shè)創(chuàng)新型國家　培育創(chuàng)新型人才

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們:

今天我們在這里召開全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)活動與實(shí)踐能力關(guān)系的研究》的開題會暨課題研討會。這項(xiàng)課題是繼“八五”規(guī)劃“學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ{(diào)查”之后又一項(xiàng)涉及教儀行業(yè)發(fā)展、涉及儀器裝備發(fā)展方向與政策制定與實(shí)施的重要科研項(xiàng)目。

教育部教學(xué)儀器研究所作為課題的承擔(dān)單位,負(fù)責(zé)課題的具體組織與管理工作。感謝參加今天會議的各位領(lǐng)導(dǎo)對本課題的支持,感謝各位專家在百忙中抽出時(shí)間對本課題給予了大力指導(dǎo)和幫助,感謝教育裝備戰(zhàn)線各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與參與,歡迎各位課題組成員的到來。下面,我講幾點(diǎn)意見。

一、認(rèn)清形勢,明確任務(wù),加強(qiáng)理論研究,積極為教育改革發(fā)展服務(wù)

今年在全國人大十一屆二次會議上,溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出:堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。今年要研究制定國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,對2020年前我國教育改革作出全面部署。今年要重點(diǎn)抓好五個(gè)方面的工作:一是促進(jìn)教育公平;二是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu);三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);四是推進(jìn)素質(zhì)教育;五是實(shí)施全國中小學(xué)校舍安全工程,推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

黨的十七大提出了要實(shí)現(xiàn)“全體人民學(xué)有所教”,“人人有知識,個(gè)個(gè)有技能”的發(fā)展目標(biāo)。新的歷史階段,我國教育發(fā)展的目標(biāo)是完成從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)的歷史性任務(wù)。胡錦濤總書記指出,全面實(shí)施素質(zhì)教育,核心是要解決培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人的重大問題,應(yīng)該成為教育工作的主題。

要建設(shè)人力資源強(qiáng)國,就必須要實(shí)施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本含義是堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展;以素質(zhì)教育為主題,以提高質(zhì)量為核心,這是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的必然要求。只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)人才培養(yǎng),才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國的目標(biāo)。

二、提高學(xué)生實(shí)踐能力是建設(shè)創(chuàng)新型國家的迫切需要

進(jìn)入新世紀(jì),黨中央、國務(wù)院在統(tǒng)籌考慮我國發(fā)展方向的基礎(chǔ)上,提出了增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略決策,這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展的重要部署。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略部署中,明確提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的具體舉措,這也對廣大教育工作者提出了新的更高的要求。

教育是國家發(fā)展的基石。當(dāng)今世界,知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素,人力資源成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,人才培養(yǎng)與儲備成為各國在競爭與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段,教育振興直接關(guān)系國民素質(zhì)的提高和國家振興。特別是當(dāng)前的“十一五”時(shí)期,正是我國全面建設(shè)小康社會、承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期。在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,結(jié)合《全國教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》及《2020年中國教育發(fā)展綱要》精神,不斷推進(jìn)我國教育的改革和發(fā)展,把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為當(dāng)前教育工作的主要內(nèi)容予以落實(shí)。

實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉。實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的主要途徑。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、分析、總結(jié)的過程是一個(gè)積極發(fā)揮主觀能動性的過程,在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新與探索能力。因此,通過實(shí)驗(yàn)活動來提高學(xué)生實(shí)踐能力對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。

三、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求

素質(zhì)教育是一個(gè)發(fā)展、實(shí)踐的過程,一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過程。實(shí)施素質(zhì)教育,不僅關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭的未來,更關(guān)系到一個(gè)民族的未來。到21世紀(jì)中葉我國開始實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)階段,今天的中小學(xué)生將成為現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。因此,全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,不斷鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展,努力辦好讓人民滿意的素質(zhì)教育,是歷史賦予我們這一代教育工作者的重要使命。

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推薦素質(zhì)教育的決定》明確指出,實(shí)施素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。溫家寶總理在2009年政府工作報(bào)告中也指出:“各級各類教育都要著眼于促進(jìn)人的全面發(fā)展,加快課程、教材、教育方法和考試評價(jià)制度改革,把中小學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng)造。”

當(dāng)前中小學(xué)生的實(shí)踐能力有待提高。我所20世紀(jì)90年代初期在全國范圍內(nèi)進(jìn)行過學(xué)生動手能力的調(diào)查,當(dāng)時(shí)結(jié)果表明,我國學(xué)生的動手能力情況不容樂觀。2005年全國義務(wù)教育階段各學(xué)科起始年級都進(jìn)入了新的一輪課程改革。以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念已得到全面的貫徹落實(shí)。然而素質(zhì)教育的推進(jìn)仍然面臨很大的困難和阻力,具體表現(xiàn)為:學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神欠缺;實(shí)驗(yàn)教學(xué)有被弱化的趨勢等。

此項(xiàng)課題的開展,對推進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)生實(shí)踐能力很有必要。通過此課題,能夠研究義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動與學(xué)生的實(shí)踐能力之間的關(guān)系和相關(guān)程度,為我國義務(wù)教育階段開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動的頻度和方式提供有益的指導(dǎo)。

從今天開始,全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)活動與實(shí)踐能力關(guān)系的研究》就進(jìn)入了全面實(shí)施階段。圓滿完成本課題的研究任務(wù),得出有價(jià)值的研究結(jié)論,推動素質(zhì)教育的實(shí)施,發(fā)揮教育部教學(xué)儀器研究在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面研究的支撐、推動和引領(lǐng)作用,是我們義不容辭的責(zé)任。

我相信,在部領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下,在課題有關(guān)單位的共同努力下,本課題的研究工作一定能夠取得豐碩的成果,為我國教育教學(xué)的改革發(fā)展和水平的不斷提高作出新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!■

(作者為中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會會長、教育部教學(xué)儀器研究所所長)