詩歌材料類高考作文審題指導

鄒春柳

詩歌(歌詞)材料類高考作文是近年來高考試題中一道靚麗的風景線。它以詩歌的多義性、歌詞的通俗性、命題的靈活性、題目的新穎性贏得了命題人的喜愛。

詩歌是凝練的語言藝術,不同的詩歌有不同的表意重點,或寓意,或談理,或抒情;不同的特點決定了不同的立意。因此只有審清了材料的特點和考查的目標,才能立意準確,有的放矢。

一、象征類

【考點闡釋】象征是詩歌通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。如“梅”象征高潔、清秀、淡雅;“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強;“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。面對以象征手法為主的詩歌材料,形象的象征意義便成了審題重點。審題時要結(jié)合意象的傳統(tǒng)意義及整首詩的含義來判斷。

【經(jīng)典試題】例1.(2009年北京卷)作文。

有一首歌唱道:

我有一雙隱形的翅膀,

帶我飛,給我希望。

我有一雙隱形的翅膀,

帶我飛,飛向遠方。

請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,體裁不限。

【解題指導】本題的審題重點在“隱形的翅膀”上面?！半[形的翅膀”象征讓人奮勇前行的動力,它有具體所指,不屈的信念、堅定的理想、美好的憧憬和頑強的意志精神等都可作為選擇的對象。

【經(jīng)典試題】例2.(2009年浙江卷)朗讀下面的歌詞,根據(jù)要求作文。

不要問我到哪里去,我的心依著你;/不要問我到哪里去,我的情牽著你。

我是你的一片綠葉,我的根在你的土地,/春風中告別了你,今天這方明天那里。

無論我停在哪片云彩,我的眼總是投向你,/如果我在風中歌唱,那歌聲也是為著你。

不要問我到哪里去,我的路上充滿回憶。/請你祝福我,我也祝福你,/這是綠葉對根的情意!

根據(jù)歌詞所表達的主旨,結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累,寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表評論。

【解題指導】這是一首大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨?。構思作文時,審清“綠葉”和“根”的象征意義至關重要。“根”可以象征“祖國”、“母校”、“家園”、“故鄉(xiāng)”、“父母”,也可以象征“傳統(tǒng)文化”、“民族精神”等高層次的東西。而“綠葉”與“根”之間是二元關系。“根”滋養(yǎng)、哺育了“綠葉”,“綠葉”才得以蔥綠昌茂,因此眷戀不忘“根”對自己的呵護。因此可以提煉出“游子對故土的感激眷戀”、“華僑對國家的回報感恩”、“孩子對母親的依戀愛戴”、“學生對母校的回饋”等觀點。

二、哲理類

【考點闡釋】哲理詩往往通過形象告訴我們詩人對生活的哲理性認識,給我們帶來啟迪。當哲理詩被作為作文材料時,實質(zhì)上就是讓我們寫一篇思辨性議論文或含有哲理性的記敘文。雖然形象大于思想,但詩歌的哲理往往是集中于一點或幾點的,題目的分析文字,往往給我們指明了思考的方向。

【經(jīng)典試題】例3.(2008年湖南卷)作文。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說,在滋潤如酥的初春細雨中,春草發(fā)芽,遠遠望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西;要把握某一事物,有時需要跳出這一事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的。其實,生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理,關鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【解題指導】文題先引入唐代詩人韓愈名句,接著對詩句進行解說,進而揭示其哲理:“置身太近,有時反而感覺不到實際存在的東西;要把握某一事物,有時需要跳出這一事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的……”這幾句話集中于“遠與近”的關系和“美在距離”的上面。我們可以任選一個哲理立意,自設一個切合題意的論點或角度,寫一篇具有思辨性的議論文或具有哲理意味的記敘文。

【經(jīng)典試題】例4.(2008年山東卷)請以“春來草自青”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

【解題指導】這是一道話題作文,“春來草自青”所包含的哲理和高中政治中的哲學原理一致,即自然規(guī)律是不可抗拒的,是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的,我們應了解自然,利用其規(guī)律。

三、意境類

【考點闡釋】詩歌的意境主要體現(xiàn)為“情”和“景”的交融。在審題時,要透過意象體會作者之情。由于詩句是寫景的,題目以考查我們的聯(lián)想想象能力為主,而聯(lián)想想象又是發(fā)散的、多義的,因此題目也往往給出定量的分析文字,給我們指明寫作的方向。與第二類的“理”不同,這類作文主要強調(diào)“情”,寫這類題目時往往適合選擇抒情散文的形式。

【經(jīng)典試題】例5.(2007年北京卷)閱讀所給文字,按要求作文。

“細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人說,這是歌詠春天的美好品格;有人說,這是暗指一種恬淡的做人境界;有人說,這是嘆息“細雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境;有人說,“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為;還有人說,這里的情趣已不適合當今的世界……

請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會,展開聯(lián)想,寫一篇文章。

【解題指導】題目所給兩句詩會讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,它有很多種理解,而材料中有了定量分析:“有人說,這是歌詠春天的美好品格;有人說,這是暗指一種恬淡的做人境界;有人說,這是嘆息‘細雨、‘閑花不為人知的寂寞處境;有人說,‘看不見、‘聽無聲并不等于無所作為;還有人說,這里的情趣已不適合當今的世界……”這實際上給我們指明了審題的方向——我們根據(jù)提示的四個角度選擇其一就是了,而文章以寫作抒情散文為宜。

【經(jīng)典試題】例6.(2006年上海春季卷)閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

古人曾寫過這樣的詩句“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時”,表現(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天,我們周圍的聲音多得讓人應接不暇,可是,哪一種才是真正牽動你內(nèi)心深處的聲音呢?是校園的課鐘,還是窗外的風雨?是新歲的爆竹,還是夢中的短笛?或者,是那……

請寫一篇不少于800字的文章,文體自定,題名自擬。

【解題指導】審題的關鍵詞是“真正牽動……內(nèi)心深處的聲音”,“聲音”引入文章要表達的對象,“牽動你內(nèi)心深處”是文章要表達的中心?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?可以是社會的,也可以是生活的或藝術的等等?？梢詫崒?如由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受;也可以虛寫,如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受,從而進入審美境界?？梢钥闯鲞@是一道思維發(fā)散型作文題目。

[作者單位:河北南宮四中]