獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查研究

馮　奕

摘要:獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高等教育辦學(xué)的一種全新模式,在20世紀(jì)末國(guó)家擴(kuò)大高等教育規(guī)模背景下應(yīng)運(yùn)而生。2006年全國(guó)有獨(dú)立學(xué)院318所,在校生146.7萬(wàn)人。獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)拓展了我國(guó)民辦教育發(fā)展的空間,擴(kuò)大了高等教育的規(guī)模,提高了本科高等教育資源的供給。但同時(shí),獨(dú)立學(xué)院的龐大的畢業(yè)生群體就業(yè)狀況逐漸引起了社會(huì)各界關(guān)注,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力情況逐漸成為了社會(huì)熱點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

0 引言

目前,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低,社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求總量在減少。國(guó)有大中型企業(yè)受金融危機(jī)的沖擊較小,用人需求減少相對(duì)較少;而小型非國(guó)有企業(yè),高新企業(yè)、私企、外企以及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機(jī)沖擊較大,相關(guān)用人需求明顯降低,這將導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生今年就業(yè)異常困難。解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,需要我們長(zhǎng)期的給予關(guān)注。這不僅有利于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,也有利于整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

1 研究方法

1.1 研究樣本 由于空間問(wèn)題,我們以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的學(xué)生作為本次研究對(duì)象來(lái)進(jìn)行分析。

1.2 研究目的 本次調(diào)研,目的在于深入了解獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的準(zhǔn)備情況,為不斷完善我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供導(dǎo)向和決策依據(jù),進(jìn)一步了解和把握獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的情況,為獨(dú)立院校就業(yè)指導(dǎo)提供依據(jù)。

1.3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)和分析 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的決定因素有很多,外部因素包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況等,內(nèi)部因素包括學(xué)生的就業(yè)觀念,以及學(xué)生自身素質(zhì)等。為了增強(qiáng)研究結(jié)果有效,本次研究將外部因素設(shè)定為不變,主要研究獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

1.4 研究過(guò)程 研究自今年2月開(kāi)始,進(jìn)行了相關(guān)情況的了解,搜集資料,擬出調(diào)研問(wèn)卷。3月中上旬,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。向管理、理學(xué)等各個(gè)分院的各年級(jí)學(xué)生發(fā)放了500份問(wèn)卷,共回收452份,3月下旬對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理,攥寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

2.1 只有真正了解自己的長(zhǎng)處,才能在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),作為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的我們,只有充分的了解自身的各項(xiàng)情況,才能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下占有一席之地。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了此題:面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),你是否了解自身的以下情況?①興趣是什么;②性格;③能力和特長(zhǎng);④價(jià)值觀;⑤自己最適合、最喜歡的職業(yè)。

從圖中我們可以看出:絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院同學(xué)認(rèn)為自己較了解自身有關(guān)能力特長(zhǎng)、以及價(jià)值觀方面的情況,其次是自己的興趣、性格以及適合自己的職業(yè)。我們可以看出,一部分的同學(xué)較為了解自身的各項(xiàng)情況,但也不難發(fā)現(xiàn),仍然有不少的同學(xué)對(duì)自己不是很了解,調(diào)查顯示了解自己適合、喜歡的工作的同學(xué)僅占調(diào)查人數(shù)的17.3%。

研究顯示了解自己的途徑有:①自我檢討,自醒吾身;②征求父母的意見(jiàn);③征求同學(xué)、朋友、同時(shí)的意見(jiàn);④征求組織、領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn);⑤平日自己的行為細(xì)節(jié)、言談舉止留給人的印象和評(píng)判;⑥對(duì)照書(shū)中理論剖析。

2.2 核心競(jìng)爭(zhēng)力是指?jìng)€(gè)人在競(jìng)爭(zhēng)中擁有的獨(dú)特能力。關(guān)于就業(yè)的這種能力,就被我們稱為“就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”?！熬蜆I(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”是我們獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生達(dá)到充分就業(yè)目標(biāo)的重要的因素。為此,設(shè)計(jì)了第二個(gè)問(wèn)題:你認(rèn)為我們大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有哪些?(可選3項(xiàng))①專業(yè)技能;②創(chuàng)新能力;③道德修養(yǎng);④團(tuán)隊(duì)合作精神;⑤持續(xù)的學(xué)習(xí)能力;⑥組織管理能力;⑦社會(huì)適應(yīng)能力;⑧人際交往能力。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如右圖:

我們可以看出,有近一半的同學(xué)認(rèn)為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人際交往能力和專業(yè)技能,創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力次之。核心競(jìng)爭(zhēng)力,是我們獨(dú)立院校學(xué)生,甚至是所有大學(xué)生就業(yè)的重要能力。大學(xué)生活是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段,也是樹(shù)立正確的人生觀世界觀的重要階段。這一階段的獨(dú)特性決定了大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力不同于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和其他一般的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 你認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與一本學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面相比,有沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)?①有優(yōu)勢(shì);②旗鼓相當(dāng);③沒(méi)有優(yōu)勢(shì);④不清楚。

圖表所示:29%的同學(xué)認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與一本生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面相比較是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的但也有19.2%的同學(xué)相當(dāng)樂(lè)觀.他們認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相對(duì)一本生而言在將來(lái)的就業(yè)中有一定競(jìng)爭(zhēng)力.剩下部分的同學(xué)則持旗鼓相當(dāng)或不清楚的態(tài)度。

2.4 你打算如何提高自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力?

我們可以看出:同學(xué)在如何提高自己就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題上是各持己見(jiàn)的。大部分同學(xué)選擇首先學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)以提高競(jìng)爭(zhēng)力,有29.4%的同學(xué)希望通過(guò)及早工作實(shí)習(xí)的方法來(lái)提高競(jìng)爭(zhēng)力. 26.3%的同學(xué)還選擇了考研,考證來(lái)提升自我身價(jià)。

2.5 作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生,你認(rèn)為就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力主要與哪些方面有關(guān)?

從表可知,在調(diào)查中有近53%的學(xué)生認(rèn)為,獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)是就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。核心競(jìng)爭(zhēng)力就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手短時(shí)間無(wú)法模仿的、使自己保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力!

2.6 在校期間哪些環(huán)節(jié)將會(huì)提高你的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力? ①基礎(chǔ)課程;②專業(yè)課程;③畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文;④專業(yè)實(shí)習(xí);⑤課外學(xué)術(shù)活動(dòng);⑥擔(dān)任學(xué)生干部;⑦參加公益活動(dòng) ;⑧其它。

在調(diào)查中,32%的人認(rèn)為在校期間專業(yè)實(shí)習(xí)能提高自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。20%的人認(rèn)為專業(yè)課程會(huì)提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。約55%的學(xué)生認(rèn)為有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的學(xué)生最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,約21%認(rèn)為有一技之長(zhǎng)的學(xué)生最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 總結(jié)

此次調(diào)研,我們從中了解到關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的各項(xiàng)問(wèn)題,同時(shí)也知道他們?cè)谠鯓訛榫蜆I(yè)做準(zhǔn)備,總體上來(lái)說(shuō)是樂(lè)觀的,大家都是積極主動(dòng)的面對(duì)就業(yè),但其中也存在一定的問(wèn)題。我們提出以下措施建議。

3.1 社會(huì) 社會(huì)企事業(yè)單位應(yīng)該改變獨(dú)立學(xué)院學(xué)生不如其它一批學(xué)生的想法,真正的從行動(dòng)上開(kāi)始改變,多給他們提高就業(yè)機(jī)會(huì),不要帶著不重視的心態(tài)去看待他們,用公平的心去了解他們,給他們一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,相信他們不會(huì)讓你們失望。

3.2 政府 ①提高做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo):a充分認(rèn)識(shí)做好獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性。b建立健全獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作體系。c落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作的基本保障。②以就業(yè)為導(dǎo)向,以社會(huì)需求為依據(jù),深化教育教學(xué)改革,建立健全培養(yǎng)與就業(yè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辦學(xué)機(jī)制。a深化教育教學(xué)改革,彰顯辦學(xué)特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。b強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向。③加快建立畢業(yè)生就業(yè)基地,努力開(kāi)拓就業(yè)渠道,大力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。a積極開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。b切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息化建設(shè)。c建立專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)全程化。d提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)水平。e積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

3.3 獨(dú)立學(xué)院 隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)的完善,競(jìng)爭(zhēng)程度不斷提高,用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作等基礎(chǔ)性的能力提出越來(lái)越高的要求。所以作為獨(dú)立學(xué)院,也應(yīng)該隨著社會(huì)的需求做教學(xué)調(diào)整。①培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教育機(jī)構(gòu),獨(dú)立學(xué)院首先應(yīng)及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置,以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),推進(jìn)教學(xué)改革,改革教學(xué)管理和學(xué)生管理,開(kāi)展有利于學(xué)生就業(yè)的人才培養(yǎng)方面的工作。②學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。學(xué)生就業(yè)需要有較好的信息素養(yǎng)、高水平的專業(yè)技能和對(duì)行業(yè)的熟悉。所以獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的鍛煉,訓(xùn)練學(xué)生收集整合信息的能力。③要加強(qiáng)對(duì)行業(yè)的針對(duì)性教育,進(jìn)而提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率。同時(shí),高等學(xué)校要注重拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。