加強(qiáng)體育教學(xué)中的思想品德教育

姚曉麗

摘要:體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是:在操場(chǎng)上課,教學(xué)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中。體育教學(xué)中的思想品德教育就必須通過教學(xué)實(shí)踐,有意識(shí)地進(jìn)行影響、培養(yǎng)和教育學(xué)生,決不能脫離實(shí)際,也不能任其自然。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)思想品德教育

0 引言

我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針提出:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人起著十分重要的主導(dǎo)作用,體育課作為學(xué)校教育的一部分,也擔(dān)負(fù)著同樣不可忽視的作用。體育教學(xué)大綱把思想品德教育與加強(qiáng)體質(zhì)三基訓(xùn)練共同列為體育教學(xué)的基本任務(wù)。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)和鍛煉身體的同時(shí),教師還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,并且要結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行。體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是:在操場(chǎng)上課,教學(xué)貫穿于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中。體育教學(xué)中的思想品德教育就必須通過教學(xué)實(shí)踐,有意識(shí)地進(jìn)行影響、培養(yǎng)和教育學(xué)生,決不能脫離實(shí)際,也不能任其自然。

1 體育教學(xué)與思想品德教育緊密結(jié)合

體育教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。

在學(xué)校體育教學(xué)中,具有豐富的思想品德教育因素。通過體育活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,可以引導(dǎo)學(xué)生將參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)逐步從個(gè)人的興趣愛好轉(zhuǎn)到為社會(huì)服務(wù)的需要上,提高學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的自覺性;通過體育活動(dòng)中對(duì)困難的克服,可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志;通過體育活動(dòng)中的競(jìng)賽,可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、靈活機(jī)智、奮發(fā)向上的進(jìn)取精神;通過體育活動(dòng)中的人際關(guān)系的正確處理,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、相互合作等集體主義精神;通過體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性的優(yōu)良品質(zhì);通過體育教學(xué)中的衛(wèi)生教育還能促進(jìn)學(xué)生文明生活習(xí)慣的培養(yǎng),促使學(xué)生講衛(wèi)生、講公德。

思想品德教育是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想?！斌w育教學(xué)要做到這一點(diǎn),就是要把育人這一根本任務(wù)寓于體育教學(xué)之中。體育教學(xué)中思想品德教育的主要內(nèi)容包括:共產(chǎn)主義思想情操的教育、意志品質(zhì)的教育、優(yōu)良的體育道德作風(fēng)教育。其中意志品質(zhì)和優(yōu)良的體育道德作風(fēng)教育都應(yīng)圍繞共產(chǎn)主義思想情操教育進(jìn)行,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的,培養(yǎng)他們?yōu)楝F(xiàn)代化建設(shè)而鍛煉身體的自覺性和責(zé)任感。

2 體育課中進(jìn)行思想品德教育應(yīng)注意方法

2.1 善于觀察,抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育 體育教學(xué)中的思想品德教育,主要是在從事各種體育鍛煉的過程中進(jìn)行的。學(xué)生在集體或個(gè)人的活動(dòng)中,必然會(huì)反映出各種不同的情緒和行為。教師在教學(xué)過程中,就應(yīng)學(xué)會(huì)善于觀察學(xué)生的表現(xiàn),從他們的語(yǔ)言、態(tài)度、行動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)他們的思想情緒,根據(jù)不同情況及時(shí)進(jìn)行教育。比如在炎熱的夏天上課和開展訓(xùn)練時(shí),常常有些女同學(xué)一有機(jī)會(huì)就躲到樹蔭下,或是用衣服遮住頭,這主要是因?yàn)榕聲窈谄つw,不論是出于幼稚、誤導(dǎo)或其他原因,這種現(xiàn)象都說明了她們想使自己變得更加美麗。但是由于各種不同觀念的影響,審美的立足點(diǎn)也不盡相同。因此,我們就應(yīng)當(dāng)及時(shí)教育學(xué)生不要追求時(shí)髦,要把健康美和“病態(tài)美”區(qū)分開,向?qū)W生灌輸日光浴的好處,引導(dǎo)她們堅(jiān)持體育鍛煉,使自己的身體堅(jiān)實(shí)有力,達(dá)到真正健康美的要求?？傊?學(xué)生在參加體育活動(dòng)中所反映的思想作風(fēng),要比其他學(xué)科鮮明的多,特別是競(jìng)賽,思想作風(fēng)就表現(xiàn)得更為突出。例如,球類比賽中,是互相配合還是突出個(gè)人?是表現(xiàn)集體主義還是小團(tuán)體主義?等等,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行教育。

2.2 根據(jù)教材的特點(diǎn)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生 體育教學(xué)的基本教材分為理論和實(shí)踐兩大部分。理論部分的體育基本知識(shí),大部分內(nèi)容都具有鮮明的思想性。如:目的任務(wù)的教育,可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),樹立為現(xiàn)代化建設(shè)鍛煉身體的理想;無產(chǎn)階級(jí)革命家的體育實(shí)踐,可以激勵(lì)學(xué)生以前輩為榜樣,增強(qiáng)鍛煉身體的自覺性;體育事業(yè)所取得的偉大成就,又可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感等等。實(shí)踐部分是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,除游戲等少數(shù)教材有一定思想性外,大部分教材本身沒有思想性。但是任何一個(gè)體育動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),教師要根據(jù)特點(diǎn)研究它具備哪些可以進(jìn)行思想教育的因素。如:中長(zhǎng)跑具有培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的意志和勇往直前精神的條件;各種器械操,便于培養(yǎng)勇敢、果斷和勇于克服困難的品質(zhì)。教師就應(yīng)根據(jù)這些因素,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地上好每一節(jié)課,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。

2.3 嚴(yán)格的課堂組織是無形的教育 課堂的組織措施,是體育教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn),目的是統(tǒng)一行動(dòng)、便于教學(xué),否則各行其是,隨隨便便,收不到好的教學(xué)效果。因此,教師對(duì)體育課中的每一項(xiàng)安排,都要經(jīng)過周密考慮,有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行。如:上課的隊(duì)形、教師的位置、隊(duì)形的調(diào)動(dòng)、教具的分配和處理、活動(dòng)的分組與順序等,都要有條理,尤其是在隊(duì)列隊(duì)形操練中,要特別注意要求學(xué)生行走坐立姿態(tài)端正,儀表大方。這樣,才能使整個(gè)教學(xué)過程在嚴(yán)格的組織下進(jìn)行。從而,不但能順利地完成教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)了學(xué)生組織性和紀(jì)律性。

2.4 嚴(yán)格要求,耐心教育 嚴(yán)師出高徒。只有嚴(yán),才能使學(xué)生勇于克服困難,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成任務(wù),才能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志和優(yōu)良的道德品質(zhì),才能培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。教學(xué)中的嚴(yán)要求包括:第一,要嚴(yán)在練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間和距離上。即對(duì)所提出的每一個(gè)項(xiàng)目練習(xí),必須要求學(xué)生保質(zhì)保量的去完成,以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的意志。第二,要嚴(yán)在掌握基本技術(shù)上。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作,要求學(xué)生掌握要領(lǐng),按規(guī)格完成練習(xí),培養(yǎng)他們完成任務(wù)的信心和決心以及勇敢、頑強(qiáng)和勇于克服困難的品質(zhì)。第三,要嚴(yán)在組織性和紀(jì)律性上。但是,嚴(yán)格要求不等于強(qiáng)制和壓服,要耐心細(xì)致地做好思想工作,要講清道理、循循善誘地啟發(fā)其自覺性。有些問題在課堂上一時(shí)解決不了,可以暫時(shí)放一下,課下談心解決。

2.5 以身作則,為人師表 教師的身教,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要方面。學(xué)生隨時(shí)隨地都在模仿老師,教師的思想行為、一舉一動(dòng)、一言一行,都會(huì)影響學(xué)生。所以在體育教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在教師的言傳身教,身教尤勝于言教。因此,要做好學(xué)生的思想教育,教師首先要有好的思想作風(fēng)和道德品質(zhì),這是培養(yǎng)學(xué)生精神文明最關(guān)鍵的因素。