地球上的水

高　梅

地理環(huán)境是由大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。在各種地理要素中，水是最活躍的要素之一。我國(guó)擁有18000多公里的海岸線，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展也愈來(lái)愈依賴(lài)于海洋，因此有關(guān)海洋的知識(shí)如鹽度、溫度、洋流、海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益等都是高考命題的新熱點(diǎn)。尤其是近年來(lái)厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象頻發(fā)，影響全球大氣、水熱輸送，導(dǎo)致全球氣候反常，水旱災(zāi)害不斷，這更使水問(wèn)題成為高考關(guān)注的焦點(diǎn)。而陸地水特別是淡水資源，與人類(lèi)生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，在歷年高考中經(jīng)常會(huì)遇到以“水”為主題的試題，考查的內(nèi)容主要涉及水循環(huán)、大江大河的治理、水資源緊張、地下水位的變化等問(wèn)題。

一、解題分析思路

1．認(rèn)真審題，獲取和解讀有效的地理信息

認(rèn)真審題，獲取有效的地理信息，明確題目要求，這是準(zhǔn)確完整地回答好試題的關(guān)鍵。如何有效的獲取信息，有以下三個(gè)切入點(diǎn)：

(1)文字背景材料

信息往往提示答題的范圍、方向，解題的思路，因此解題時(shí)一定要對(duì)背景材料進(jìn)行仔細(xì)閱讀。而把握有效的地理信息，關(guān)鍵在于抓住所有有效的字詞，仔細(xì)推敲。

(2)地圖

地圖是地理的第二語(yǔ)言。由地圖語(yǔ)言直觀表現(xiàn)出來(lái)的信息，叫顯性信息；由顯性信息經(jīng)邏輯推理或合理猜想得到的信息，叫隱性信息。因此一張貌似簡(jiǎn)單的地圖所含有的信息量可能是驚人的。

在提取信息時(shí)注意：分清主次，用盡量短的時(shí)間從地圖上獲取信息；按照設(shè)問(wèn)的要求進(jìn)行分析哪些信息是解題的關(guān)鍵。

(3)試題的設(shè)問(wèn)

設(shè)問(wèn)是試題的重要組成部分，而且是考生明確試題要求和命題者考查意圖的重要依據(jù)。設(shè)問(wèn)中的邏輯性和條件限定，對(duì)問(wèn)題回答有一個(gè)明確的規(guī)范指向。

2．調(diào)用知識(shí)點(diǎn)

將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)的地理知識(shí)、信息進(jìn)行分析。

3．注意把握地理環(huán)境的整體性

自然地理環(huán)境中的各要素大氣、水、生物、巖石、土壤等要素通過(guò)大氣循環(huán)、水循環(huán)、生物循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)、土壤養(yǎng)分循環(huán)等過(guò)程實(shí)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，并且各要素之間是整體協(xié)調(diào)的，即各要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。因此，準(zhǔn)確把握地理環(huán)境的整體性有利于實(shí)現(xiàn)答題思路的完整性。當(dāng)然，自然環(huán)境也存在著地域差異，如從赤道向兩極的地域差異、從沿海向內(nèi)陸的地域差異以及山地的垂直地域差異等。

二、解題規(guī)范

在地理高考試題中，題型有選擇題和綜合問(wèn)答題兩類(lèi)。對(duì)于選擇題，一方面運(yùn)用所學(xué)原理去解答，另一方面注意運(yùn)用排除法；而綜合問(wèn)答題一直是考生難得高分且又特別有利于高校選拔優(yōu)秀人才的傳統(tǒng)題型。在對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，考生要進(jìn)行答案的構(gòu)思，把握地理事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而做出正確闡釋。在回答綜合題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、表達(dá)準(zhǔn)確

一要用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，二要言之有據(jù)，三是不說(shuō)廢話，不離題。

2、思路開(kāi)闊

思路開(kāi)闊，能夠確保答案全面、完整，避免失分。答題時(shí)，確定了答題方向之后，要著手從不同角度和層面進(jìn)行思考，防止出現(xiàn)遺漏。

3、邏輯嚴(yán)密

要做到邏輯嚴(yán)密，就要聯(lián)系題干與答案之間的內(nèi)在相關(guān)性，將前因后果組成一條“知識(shí)鏈”，使各知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣?！爸R(shí)鏈”的起點(diǎn)是情境中的已知條件，終點(diǎn)是試題所指向的問(wèn)題。

三、典例剖析

例1水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀圖1，回答1～2題。

1、圖中①②③④分別為

(

)

A蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水

B降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水

C跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)

D降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水

2、在水資源的社會(huì)循環(huán)這個(gè)環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(

)

A取水——保護(hù)水源地

B輸水——減少過(guò)程損耗

C用水——節(jié)約、綜合利用

D排水——防止當(dāng)?shù)匚廴?/p>

[解題思路]本組題重點(diǎn)考查學(xué)生的讀圖能力及對(duì)水循環(huán)環(huán)節(jié)的理解能力。圖1以地表水體及③為界，將水循環(huán)分為自然循環(huán)、社會(huì)循環(huán)，這正是第一題的切入點(diǎn)。地表水體與水汽輸送之間的水循環(huán)環(huán)節(jié)為蒸發(fā)，其余①為降水，②為地表徑流，④跨流域調(diào)水。在社會(huì)循環(huán)中，人類(lèi)的排水活動(dòng)若不對(duì)污染進(jìn)行回收處理，則會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染。

[答案]1．B 2．D

例2洋流是大規(guī)模流動(dòng)的海水，它在全球的熱量平衡中起著重要作用。讀圖回答下面問(wèn)題。

1．讀圖2判斷，該海域位于_____半球；該洋流(虛線所示)流經(jīng)海區(qū)水溫比同緯度附近海區(qū)水溫_____。按照寒、暖流的分類(lèi)，該洋流是流，它對(duì)沿岸氣候能夠起到_____、_____的作用。

2．圖2虛線所示的洋流朝_____(方向)流動(dòng)。在圖3所示的①、②、③、④四海區(qū)中，圖2表示的海域可能出現(xiàn)在_____海區(qū)。

3．解釋北印度洋西南季風(fēng)形成的原因，并按時(shí)針?lè)较蛘f(shuō)明夏季北印度洋季風(fēng)洋流流動(dòng)的方向。

4．為什么在有些大陸沿岸海區(qū)會(huì)發(fā)生上升流現(xiàn)象?在圖3所示①、②、③、④四海區(qū)中最可能出現(xiàn)涌升流的是哪一海區(qū)?

[答案]1．南；高；暖；升溫增濕2．南；①3．由于海陸熱力性質(zhì)差異，夏季亞洲大陸形成熱低壓，造成印度洋與亞洲大陸之間的氣壓差異，而且南半球的東南信風(fēng)北移向右偏轉(zhuǎn)形成西南風(fēng)，從印度洋吹向低壓的亞洲大陸。順時(shí)針流動(dòng)。4．有些沿岸海區(qū)由于信風(fēng)帶或熱力差異影響，一直吹從陸地向海洋的風(fēng)，導(dǎo)致沿海表層海水隨風(fēng)流走，海平面降低，此時(shí)附近海區(qū)的海水就會(huì)從深層流上來(lái)補(bǔ)充，在沿岸形成上升流；有時(shí)密度差異也會(huì)造成某一海區(qū)與鄰近的海區(qū)海面有高度的差異，從而造成涌升流。②處。