新課改高中信息技術(shù)課如何開展

張桂田

信息技術(shù)學(xué)科的新課程結(jié)構(gòu)和以往相比,發(fā)生了很大改變,課程更加注重學(xué)生的信息素養(yǎng)的提升。因此,在現(xiàn)有軟硬件條件下,如何具體實(shí)施教學(xué),如何安排課時(shí),針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容采用何種教學(xué)模式等,都成了教師當(dāng)前所面臨的具體問題與難題。新課程分必修和選修,如何才能有效、順利地達(dá)到既按課改精神執(zhí)行,又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

1 轉(zhuǎn)變思想觀念是實(shí)施新課改的前提

首先是傳統(tǒng)應(yīng)試思想觀念的轉(zhuǎn)變:雖然信息技術(shù)學(xué)科還未參加高考,但它的重要性已隨社會(huì)的發(fā)展日顯突出。一個(gè)班級(jí)一周一節(jié)課的時(shí)間要充分利用好,因?yàn)檎n改之后信息技術(shù)不再有會(huì)考,只是學(xué)分制,這樣學(xué)生的思想就有可能有學(xué)不學(xué)都一樣的想法,沒有應(yīng)試的壓力,學(xué)習(xí)這門課的興趣也將隨之減少,所以在授課的過程中要使學(xué)生更有興趣去學(xué)才行,不能只有應(yīng)試的觀念。

其次,信息技術(shù)教師思想的轉(zhuǎn)變:由于教材的改變,不難發(fā)現(xiàn),老教材注重的是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技能性訓(xùn)練,旨在提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作計(jì)算機(jī)的能力,是完全意義上的計(jì)算機(jī)教育;而新教材更注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),更強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題,讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中,掌握信息技術(shù),因此教師必須要用新的理念來教課,積極嘗試新的教學(xué)模式,努力從提升學(xué)生信息素養(yǎng)出發(fā),認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一次課。

2 硬件資源是實(shí)施新課改的重要保證

由于有必修和選修,高一是必修,高二是選修,如何開展信息技術(shù)課程和機(jī)房的合理利用是非常重要的。高一高二同時(shí)上課的話至少也要4個(gè)機(jī)房。

3 學(xué)好必修基礎(chǔ)課,是輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選修的重要

環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)課中對(duì)今后的選修內(nèi)容都有涉足及鋪墊,使得學(xué)生對(duì)今后選修內(nèi)容有所了解,這就為學(xué)生從個(gè)人的愛好、興趣來進(jìn)行選擇提供重要依據(jù)。必修課后是選修課,在學(xué)期結(jié)束前有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,看看學(xué)生究竟選修的是什么課程,統(tǒng)計(jì)出熱門學(xué)科與冷學(xué)科,為今后每學(xué)期課程的安排作出必要的依據(jù)。

4 據(jù)現(xiàn)有條件,必須合理科學(xué)地安排課程及時(shí)間

將選修課程按學(xué)期分3個(gè)階段來完成:從高一下學(xué)期到高二上學(xué)期,每學(xué)期安排2門選修課給學(xué)生選擇(每學(xué)期只能選一科),這期間大部分學(xué)生基礎(chǔ)課應(yīng)該可以通過學(xué)分,而高二下學(xué)期只剩一門沒選的選修,和少部分需補(bǔ)考的學(xué)生,因此此時(shí)可以給學(xué)生提供一個(gè)補(bǔ)修的機(jī)會(huì),即再據(jù)實(shí)際情況開設(shè)相關(guān)的選修課程。

5 師資力量的增強(qiáng),也是順利實(shí)施新課程的必要條件

首先,據(jù)學(xué)校班級(jí)情況,信息技術(shù)教師的人數(shù)要有保障;另外,在開始階段,筆者認(rèn)為每位教師除了基礎(chǔ)課外,

可對(duì)兩門選修課進(jìn)行專攻,專攻學(xué)科的分配有必要適當(dāng)分配,做到學(xué)生有選,教師能上,避免所有人集中選擇某兩科,循序漸進(jìn),每學(xué)期對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行調(diào)整或循環(huán)任教,最終使每位教師都能對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行全面掌握?？梢?教師自身素質(zhì)的不斷提高,對(duì)順利實(shí)施信息技術(shù)教學(xué)有重要作用。

6 探索新的教學(xué)模式,靈活運(yùn)用多種教學(xué)模式,才能真正完成課改的目標(biāo)

近幾年來,信息技術(shù)教師也經(jīng)歷從純計(jì)算機(jī)教學(xué)到全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)過程,也從傳統(tǒng)的教學(xué)方法到嘗試各種新的教學(xué)模式,并能靈活地運(yùn)用好各種不同的教學(xué)方法。比如“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“分層教學(xué)”“自主探究學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”“協(xié)作性學(xué)習(xí)”等都是很好的教學(xué)模式,只要用好了,都能使學(xué)生的大腦能夠真正地“動(dòng)”起來,只要學(xué)生的思維被啟發(fā)活動(dòng)起來,那么他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)或獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中,就能真正地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新、合作、自主學(xué)習(xí)等能力,這就達(dá)到培養(yǎng)他們信息素養(yǎng)的目的。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中也深深地體會(huì)到,無論哪一堂課,還是哪一節(jié)內(nèi)容,教師必須精心設(shè)計(jì)自己的教案,精心創(chuàng)建好學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)定好問題及任務(wù)?？傊處熢诮虒W(xué)過程中,盡可能讓學(xué)生的大腦能真正地、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)起來,讓教學(xué)中發(fā)生的事件,都是圍繞著調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性以及他自己探究問題的能力提高為目的,使之在課后能主動(dòng)對(duì)所學(xué)加以應(yīng)用與擴(kuò)展,只有這樣,才能真正有效地完成新課改的教學(xué)宗旨。

7 積極開展各種興趣小組,使課堂教學(xué)向課外延伸

在信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中,總有許多有專長的學(xué)生涌現(xiàn)出來。這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué),對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛好能給予培養(yǎng)和正確引導(dǎo)。

目前高中的興趣小組大致有程序設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)都有很大的幫助;應(yīng)用軟件(電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作)的綜合使用,有機(jī)會(huì)讓學(xué)生整合各科所學(xué)文化知識(shí),進(jìn)行作品的創(chuàng)作和信息交流。學(xué)生的興趣是不同的,在組織教學(xué)的時(shí)侯應(yīng)有所側(cè)重,有美術(shù)特長的學(xué)生可以給他們學(xué)習(xí)Photoshop圖像處理的機(jī)會(huì);喜歡編程的學(xué)生可以單獨(dú)為他們輔導(dǎo)編程的技巧,引導(dǎo)他們開發(fā)出自己的小軟件;喜歡動(dòng)畫、網(wǎng)頁制作的學(xué)生,可以指導(dǎo)其觀摩一些優(yōu)秀作品,啟發(fā)其創(chuàng)作的靈感,指導(dǎo)其創(chuàng)作出有特色的作品來。

信息技術(shù)課是一門新興學(xué)科,與其他學(xué)科相比,缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供借鑒,而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法,培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)以及信息能力的學(xué)生,已是信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。

(作者單位:河北省唐山市遷安職教中心)